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UNIDAD EDUCATIVA ALEXANDER VON HUMBOLDT

PLAN CLASE

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Danilo Paladines
AÑO DE EDUCACIÓN BGU: SEGUNDO “A “ TIEMPO: 40 MINUTOS
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: QUIMICA
BLOQUE CURRICULAR: II SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS REACCIONES
TEMA: ELECTROLISIS
OBJETIVO: Determinar qué es la electrolisis, sus clases y utilidades aplicadas al campo de la industria.

EJE TRANSVERSAL

Recuperación, conservación y protección


de los recursos naturales

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E


¿Qué debe saber hacer? ¿Cómo van aprender? ¿Con qué? EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
¿Qué Evaluar, logros ¿Cómo se va Evaluar?
alcanzados?

Determinar que es la electrolisis relacionándola con 1. EXPERIENCIA CONCRETA Cartel Analiza y describe la TÉCNICA:
la conductividad eléctrica la cual puede realizarse Motivación importancia de la electrolisis
mediante dos maneras. Técnica: Lluvia de ideas Texto del estudiante en el campo industrial PRUEBA
2. REFLEXIÓN
Verificar la importancia de las cubas o celdas
Análisis sobre el campo de la Material audiovisual INSTRUMENTO:
electrolíticas haciendo alusión a sus componentes.
electrolisis
Conocer las diferencias entre una pila voltaica y cuba 3. CONCEPTUACIÓN Cuestionario escrito
electrolítica. Interpretación de las clases de
Determinar las aplicaciones industriales de la electrolisis
electrolisis. 4. APLICACIÓN
Enunciar ejemplos de la
aplicación de la electrolisis en la
industria

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VICERECTORA DOCENTE
UNIDAD EDUCATIVA ALEXANDER VON HUMBOLDT

PLAN CLASE

1.- DATOS INFORMATIVOS:


DOCENTE: LIC. LUIS SIMBA
1.1 Nº DE UNIDAD: II
1.2 ÁREA: CIENCIAS NATURALES
1.3 CURSO: SEGUNDO BGU
1.4 PARALELO: B
1.5 EJE TRANSVERSAL: CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
1.6 TIEMPO APROXIMADO: 40 MIN
1.7 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizar sus características más relevantes y las magnitudes que intervienen, progresar en el
dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarla a las necesidades y potencialidades de nuestro país.

1.8 OBJETIVO DE LA CLASE: Explicar que la fuerza es la variación de momento lineal en el transcurso del tiempo, mediante ejemplos reales, y determinar mediante la aplicación del
teorema del impulso, la cantidad de movimiento y de la tercera ley de Newton que para un sistema aislado de dos cuerpos, no existe cambio en el tiempo de la cantidad de movimiento total del
sistema.

1.9 Nº DE ESTUDIANTES: 37
1.10 FECHA: 18 – 12 - 2018

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E


¿Qué debe saber hacer? ¿Cómo van aprender? ¿Con qué? EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
¿Qué Evaluar, logros ¿Cómo se va Evaluar?
alcanzados?

Determinar que es la tensión relacionada en la vida 1. EXPERIENCIA CONCRETA Texto del estudiante Analiza y describe la TÉCNICA:
cotidiana empleadas por cables o cuerdas. Motivación importancia tensión en la vida
Técnica: Lluvia de ideas Material audiovisual cotidiana FORMULACION DE
2. REFLEXIÓN PREGUNTAS
Verificar experimentalmente la relación entre dos
Análisis sobre los cuerpos
cuerpos de masas diferentes con respecto a los
enlazados. INSTRUMENTO:
parámetros: tensión, longitud y densidad. 3. CONCEPTUACIÓN
Interpretación de las tensiones Cuestionario escrito
Determinar las aplicaciones industriales de la 4. APLICACIÓN
electrolisis. Enunciar ejemplos de la
aplicación de la tensión en la vida
cotidiana

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VICERECTORA DOCENTE