Actividades previas de planificación del proyecto de aprendizaje

IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD DE LOS NIÑOS: Este evento despierta en los niños el interés de ser protagonistas activos porque pueden interactuar con
sus pares en todo momento, socializarse, cooperar, emitir opiniones, manipular elementos, manifestando sentimientos y emociones, de esta manera
comienzan a descubrir la importancia del día de su cumpleaños, la relación directa que tiene con el día de su nacimiento, con su nombre y apellido, es decir,
comienzan a descubrir rasgos de su propia identidad.
Qué alegría cumplo años

¿QUE PUEDO HACER PARA

CELEBRAR MI CUMPLEAÑOS?

¿Que actividades puedo ¿Que materiales puedo ¿Como podría

realizar con mis utilizar? decorarlo?
compañeros?
ACTIVIDADES RETADORAS
 Decorar mi aula con diversas manualidades
 Jugar y divertirme con mis compañeros

LA PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS ¿Qué queremos saber?

JUGAR CON
MIS
COMPAÑEROS

¿QUE
ACTIVIDADES
QUIERO
TRABAJAR CON
MIS
COMPAÑEROS?
ELEGIMOS EL TEMA QUE INDAGAREMOS: MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS
PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

Que participen todos mis compañeros Observando, dialogando Pedir permiso a mis padres
Jugar con mis compañeros Con música, canciones, globos, juegos, etc. USB, TV, Globos, materiales del sector de construcción
Preparar adornos, sorpresas, gorros, tarjetas, dibujos, etc. Con figuras, imágenes, Cartulina, Témperas, Papel de colores, escarcha
Evalúen el proyecto con mi fiesta de cumpleaños Bailando, jugando, cantando, etc. Cuadro de la planificación del proyecto.

PROYECTO DE APRENDIZAJE - 4 años

I. TÍTULO DEL PROYECTO : CELEBREMOS MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS

II. FUNDAMENTACIÓN: Para los niños el cumplir años representa un momento mágico, algo que hay que celebrar y compartir con su familia y sus
amigos. Las posibles formas en que se puede celebrar el cumpleaños están siempre marcadas por la ilusión y la imaginación como ingredientes
básicos. Es importante pensar en la edad que tiene los niños, la forma en que desean celebrarlo, el tiempo del que disponen para la celebración, los
elementos que se necesitan para la fiesta, entre otras.
Realizar una fiesta de cumpleaños que promueva en los niños un mayor grado de autoestima; les ayuda con la lectura, el conteo, orden, seriaciones,
etc.

III. DURACIÓN: 1 Semana Aproximadamente

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES VALORES
INCLUSIVO O ATENCIÓN A  Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, Confianza en la persona
LA DIVERSIDAD autoconfianza y autoestima.
ORIENTACIÓN AL BIEN  • Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de Empatía
COMÚN los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.
BÚSQUEDA DE LA  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que Superación personal
EXCELENCIA representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIAS ESTÁNDAR CAPACIDADES DESEMPEÑO
Convive y participa 
Personal democráticamente
social en la búsqueda del
bien común
Construye su 
identidad

Comunicació Se comunica 
n oralmente en su
lengua materna

Lee diversos tipos 

de textos escritos
en lengua materna

Escribe diversos Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos

tipos de textos tipos de textos sobre temas variados considerando el
en lengua propósito y el destinatario a partir de su experiencia
materna previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
intención de transmitir ideas o emociones. Sigue la
linealidad y direccionalidad de la escritura.
 CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y • Explora y Representa ideas acerca de sus
DESDE LOS manipular libremente diversos medios y materiales experimenta los vivencias personales usando
LENGUAJES para descubrir sus propiedades expresivas. Explora lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos (el
ARTÍSTICO • Aplica procesos dibujo, la pintura, la danza o el
los elementos básicos de los lenguajes del arte como
creativos. • Socializa movimiento, el teatro, la música, los
el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
sus procesos y títeres, etc.)
propias ideas imaginativas que construye a partir de proyectos.
sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones.

VI. Secuencias de las actividades de aprendizaje

1era sesión 2da sesión 3era sesión 4ta sesión 5ta sesión

VII. Metodología Aprendizaje basado en proyectos

VIII. Evaluación
Se evaluaran los desempeños a través de los siguientes instrumentos
 Lista de cotejo
 Ficha de observación
 Lista de chequeo
 Producciones de los niños

Y las siguientes técnicas de evaluación

 Observación sistemática
 Análisis de contenido
IX. Procedimientos y estrategias
Procedimientos
  Organizar a los niños por equipos
 Compartir materiales
Estrategias
 Aprender canciones
 Escuchar cuentos
 Elaborar títeres
X. Bibliografía

Para la maestra
 Currículo nacional
 Programa de educación inicial
 Propuesta Pedagógica del Nivel Inicial.
 Guía de Orientaciones Técnicas para la aplicación de la Propuesta Pedagógica.
 Guía de Evaluación del Nivel Inicial.
Para el niño
 Guía uso de los cuadernos de trabajo de 05 años de edad.

XI. Reflexiones de los aprendizajes

¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

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¿Qué estrategias actividades y materiales causaron mayor significatividad en mis estudiantes?

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V° B° DIRECTORA PROFESORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Negociación de nuestro proyecto “MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS”
FECHA: 25/11/2019

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA Competencia Capacidad Desempeño Evidencia de aprendizaje Técnica e Instrumento de Evaluación
COMUNICACIÓN CREA • Explora y Representa ideas acerca de Expresa sus ideas y Pinta Y TECNICA: Observación Sistemática
PROYECTOS experimenta los sus vivencias personales dibuja lo que expresa INSTRUMENTO : Lista de Cotejo
DESDE LOS lenguajes del arte. usando diferentes lenguajes
LENGUAJES • Aplica procesos artísticos (el dibujo, la
ARTÍSTICO creativos. • Socializa pintura, la danza o el
sus procesos y movimiento, el teatro, la
proyectos. música, los títeres, etc.)

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
Se presentará en una caja sorpresa donde un títere presentará láminas con diversas imágenes, globos, torta,
etc. y la palabra escrita en grande “FELIZ CUMPLEAÑOS”, donde los niños van a leer y dialogar sobre el *Caja
tema o proyecto. sorpresa
*títere
*Imágenes
Motivación

INICIO
¿Te gustan las fiestas? ¿Qué fiestas importantes celebran en casa? ¿Cómo adorna tu familia su casa cuando
hay fiesta de cumpleaños? ¿Cómo celebran los cumpleaños en casa? ¿Has asistido a fiestas infantiles? ¿Cuál
es la fiesta de cumpleaños que más has disfrutado y por qué? ¿Qué comiste en esa fiesta?
Saberes previos
Se les entregará hoja del libro: Cada uno de los estudiantes debe realizar un dibujo de la fiesta de cumpleaños
que más le gustó. Una vez hayan terminado el dibujo, deben compartirlo y explicarlo a sus compañeros de
clase.
problematización ¿Por qué celebrar mi cumpleaños? ¿Todos celebramos cumpleaños? ¿Todos los cumpleaños se celebran con
 fiestas? ¿Porque? ¿De manera se celebran los cumpleaños? ¿Cuántos son ustedes? ¿Qué pasaría si
Celebramos los cumpleaños de todos nosotros? ¿Cómo lo haríamos?
Propósito y Se comunica el propósito: Hoy día hablaremos de “MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS”
organización
Los niños se deben organizar de acuerdo a las fiestas que dibujaron teniendo en cuenta las que se parecen.
Una vez organizados, los grupos deben decir en que se parecen las fiestas que dibujaron y prepararse para
comentarlo con sus compañeros del salón. *Plumones
¿QUÉ HAREMOS PARA ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAMOS? *Papelote
*

Gestión de los Se indagarán los conocimientos previos de los alumnos preguntando: ¿Qué es para ustedes el cumpleaños?
aprendizaje ¿Este mes alguien cumple años? (Se observará en la lista de cumpleaños en qué meses cumple años cada
DESARROLLO niño).
Se dará lugar a que cada niño exprese sus opiniones y vivencias entablando una conversación fluida entre
docente-alumnos y alumnos-alumnos.
*Se agrupan para pintar y decorar las imágenes de cumpleaños y también se les entregará imágenes donde
colocarán su nombre en el mes nació.
*Se les dirá que conversen con la familia sobre el nuevo proyecto de cumpleaños.
Se les preguntará a los alumnos si saben que canción se canta cuando alguien cumple los años. Se cantará el
“feliz cumpleaños” todos juntos.
Autoevaluación ¿Qué hemos trabajado hoy? ¿Les gusto? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
Coevaluación ¿con quienes aprendieron? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo se sintieron al trabajar en grupo?
Evaluación
CIERRE ¿Qué materiales usamos? ¿Qué aprendimos? ¿Les gusto lo aprendido?

REFLEXIÓN PEDAGOGICA: _________________________________________________________________________