Maestría en Educación, mención en Gestión del Aprendizaje mediado por

TIC

Maestro:

Mst. Wilman González.

Estudiante:

Andrea Palacios.
 El constructivismo como instrumento trasformador en la educación.

Al hablar acerca de Tecnología Educativa nos lleva a mencionar un

ámbito del conocimiento, en este emergen ciertos espacios de investigación y
creación de nuevos conceptos debido a la modalidad en que se requirió para
desarrollar las clases, siendo necesario la construcción de objetos de
aprendizaje y la implementación de recursos digitales para abordar los
diferentes temas a nivel académico (Ushiña, 2020).

En el ámbito de la enseñanza, la innovación docente se entiende como

la capacidad para elaborar y aplicar diferentes conocimientos, metodologías y
recursos en diferentes ámbitos de la actividad docente, las que van orientadas
a mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje es por ello que gracias
a las necesidades que se han ido presentando se han implementado diferentes
recursos tecnológicos para facilitar la construcción de aprendizajes.

El docente de hoy en día enfrenta nuevos retos pues al estar en una era
digitalizada es necesario que maneje de manera eficaz la abundancia de
información, pues debe guiar a sus estudiantes y crear nuevos aprendizajes.

De aquí la importancia de brindar a nuestros chicos diferentes

situaciones en donde puedan construir sus conocimientos, experimentar
diversas situaciones, crear su propia manera de resolver conflictos. El
constructivismo es donde el estudiante podrá construir su propio aprendizaje
mediante la guía que su docente le brinde, esto con la finalidad de darle
herramientas necesarias para desempeñarse de manera adecuada dentro de la
sociedad.

Es necesario guiar a nuestros estudiantes hacia un aprendizaje

autónomo, cultivando la curiosidad innata que existe en ellos, propiciando así
resolver las problemáticas de la vida diaria, crear una mente crítica y reflexiva .
Un cambio de mentalidad y junto con ella de una metodología es inminente ya
que no es suficiente acoplarnos a una pedagogía activa para buscar nuevas
rutas de aprendizaje.
 En la actualidad varias instituciones educativas hemos optado por
trabajar con proyectos interdisciplinares, con los cuales brindamos ciertas
herramientas para que nuestros estudiantes puedan construir un producto final.
Estos se enfocan en una trasformación educativa pues el estudiante ejecuta su
propio proceso de aprendizaje, siendo el docente un facilitador al impartir cierta
información para la construcción de conocimientos.

La aplicación de dichos proyectos nos ha brindado una perspectiva

diferente ya que se puede evidenciar el trabajo constante de los chicos, en
donde son visibles sus inclinaciones, su esfuerzo por sacar adelante su
investigación, dándonos productos increíbles.

Sin embargo, se debe garantizar también la llamada educación integral,

pues el aprendizaje abarca las dimensiones cognitivo, social y afectivo
fundamental para desarrollar las habilidades para la vida, (Cargua et al., 2019)

Aplicar principios constructivistas dentro del ambiente educativo implica

propiciar ambientes de aprendizaje favorables y con características especiales,
por lo que es de gran importancia capacitarnos de manera constante pues solo
así podremos brindar un verdadero apoyo, debemos ser ese puente que les
permita conectar sus conocimientos previos con formas más elaboradas del
conocimiento, propiciando un pensamiento crítico y reflexivo.
Referencias

Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. (2019). La formación

del profesorado en el proceso de innovación y cambio educativo. OLIMPIA.
Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 54(16),
140-152.

https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713

Ushiña, R. N. (2020). La conciencia léxica a través de recursos de aprendizaje

virtuales. Cuenca: Universidad Indoamérica.