REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA VALENCIA
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA

Paradigmas científicos

Autora:
Marbelia Das Laranjeiros M.
CI 635265
Profesor:
Dr. Gilmer Pineda

Valencia, 18 de julio de 2022

Definición de paradigma
Platón, según Rodríguez E. (2007, p. 2) asocia el término paradigma a
modelo, patrón. Mientras que el filósofo, físico e historiador Thomas Kuhn,
estudioso de los paradigmas, como lo refiere Rodríguez (ob cit. p. 3), los
define como una “realización científica universalmente reconocida que,
durante cierto tiempo, proporciona modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica”.
Según el concepto de Kunh, citado por Rodríguez (ob cit) los paradigmas
pueden caducar con el tiempo, pues la ciencia avanza y llega el momento en
que ciertos paradigmas dejan de responder a las necesidades de la época,
no explican lo que se conoce, por lo que es necesario sustituirlos por otros, a
este proceso, que intenta dar explicación a nuevos fenómenos que se han
conocido y escapan al paradigma anterior, es a lo que Kunh define como
revolución científica.
Por otra parte, Galiti E. (2012, p.124) menciona que los paradigmas “son
modelos, esquemas, patrones que estructuran la manera en que los
científicos hacen ciencia, de manera tal que guían su actividad, declaran qué
problemas pueden investigar y los posicionan en tradiciones académicas.”
Finalmente se destaca que los paradigmas como perspectivas teóricas,
nos orientan en los procesos de investigación, son compartidos y
reconocidos, comprende dos aspectos importantes: cómo el investigador ve
la realidad y el rol que asume en el proceso de la investigación.

Debate Modernidad vs Postmodernidad

La finalidad de este debate es determinar si la Modernidad llegó a su fin para
dar paso a la Postmodernidad. Según los pensadores de la postmodernidad
la modernidad trajo como consecuencia que el ser humano se convirtiera en
un objeto del sistema de producción industrial, así como también que el
conocimiento estuviera en manos especializadas solamente, por ejemplo hay
un porcentaje de personas sin acceso a la tecnología, también la libertad se
ha perdido, para Weber con la modernización se llega a la construcción de
un mundo limitado para el sujeto. Por lo que, para ellos, el proyecto de la
modernidad no logró alcanzar sus objetivos, el bienestar y la felicidad de la
humanidad a través del conocimiento.

Algunos conceptos
Existen diferentes posturas filosóficas que nos ayudan a comprender como
nos acercamos al conocimiento entre ellas tenemos: (Rodríguez A., 2009)
 Realismo afirma que la realidad es solo una, es independiente al ser
humano, es externa al observador.
 Idealismo, su representante es Platón menciona que las ideas son
preexistente sobre la percepción de las cosas.
 Empirismo Representante Luke, piensa que todo el conocimiento
proviene de los sentidos, todo inicia con la experiencia no hay nada antes
de la experiencia, somos una hoja en blanco que vamos adquiriendo
conocimiento a partir de lo que percibimos
 Constructivismo social establece que los significados y conocimientos se
crean socialmente. Alguno de sus representantes fueron Luckman y
Berger.
 Relativismo corriente filosófica que basada en que todos los
conocimientos son igual de válidos. El conocimiento y la verdad son
relativas. Como su representante tenemos a Pitágoras y Protágoras
 Subjetividad: se refiere a la manera de ver el mundo de cada sujeto,
existe una única forma de ver la vida. La base del conocimiento está en el
sujeto, es algo personal
 Intersubjetividad: parte de la interrelación de los sujetos, son acuerdos
entre sujetos, requiere de un grupo para funcionar.
 Fenomenología mirada filosófica que pretende describir los fenómenos,.
 Se interesa por los aspectos esenciales de tipo experiencia o conciencia.
Su representante Hussler
 Paradigma Critico – Dialéctico aprendemos a partir de las relaciones con
otros, todos tenemos algo que aportar.

Referencia

Galati, E. 2012. Visión compleja de los paradigmas científicos y la

interpersonalidad en la ciencia (revista en línea) Disponible:
www.moebio.uchile.cl/44/galati.html (Consulta 2022, 17 julio)

Ramírez, A. (2009). La teoría del conocimiento en investigación

científica: una visión actual. Anales de la Facultad de Medicina, 70(3),
217-224. Disponible http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011&lng=es&tlng=es.
( Consultado 2022, julio22)

Rodríguez E. (2007) Una aproximación a los conceptos: paradigma,

modernidad y postmodernidad . (Documento en linea). Disponible:
file:///D:/Marbelia%20Laranjeiros/Downloads/eavila,+78-261-1-CE.pdf.
(consulta: 2022, julio17)