Es la palabra que antecede al sustantivo.

Entre ellos existe

una concordancia de género y número, se divide en:

SESION DE
Determinado Indeterminado APRENDIZAJE
DATOS
GENERALES:
 LUGAR:

…...........................................

 GRADOS :..........................................

 DOCENTE: ….........................................................

 FECHA: …...............................

 DENOMINACION: …...........................................................................

- TÍTULO DE LA SESIÓN : CONOCEMOS EL ARTICULO

- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

A COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE

R CAPACIDADES APRENDIZAJE
E
A
C “Escribe diversos tipos de  Utiliza recursos gramaticales (por Desarrollo de ficha
O textos en su lengua ejemplo, el artículo) que contribuyen práctica utilizando el
M materna” a dar sentido a su texto. xodo de la tableta,
U  Utiliza teniendo en cuenta el
N convenciones del artículo.
I
C lenguaje escrito de P. escrita
A forma pertinente.
C  Se recomienda
I considerar todas las
Ó capacidades de la
N competencia.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES

 Enfoque Intercultural Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin

menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus diferencias de
 Enfoque de Orientación habla, vestimenta, costumbres, etc.
al bien común. Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes
 Enfoque ambiental disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, sectores, carteles), con sentido de equidad y
justicia.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida
de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
MATERIALES:
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la - Identifica un lugar del aula para que las niñas
 sesión? y los niños se sientan cómodos al momento
del desarrollo de la actividad.
- Fotocopia las actividades que preparaste
para cada uno.
Materiales y recursos - Juego, dado
- Tarjetas
- Plumones
- Papelógrafos
- Tableta.
DESARROLLO METODOLÓGICO:
Procesos Estrategias/Actividades Uso de apk
pedagógicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES DE Actividades permanentemente. Saludo, oración, asistencia
INICIO Motivación, - Participan en un juego lanzan el dado y avanzan el camino. De -
recuperación de acuerdo al lugar que lleguen deberán anteponerle artículos que
saberes previos y se darán a conocer en unas tarjetas.
conflicto cognitivo - ¿Les gustó el juego? ¿Quién llegó primero? ¿Qué palabras
Propósito del antepusieron? ¿Qué son?
aprendizaje - Recupera los saberes previos: ¿Qué es el artículo? ¿Para
qué sirve el artículo? ¿Qué clases de artículos conocen?
15 MINUTOS
- ¿El artículo nos permitirá determinar el género y número
del sustantivo?
- Comunícales el propósito de la sesión a trabajar. El día de hoy
identificarán y determinarán el artículo que debe acompañar a
un determinado sustantivo utilzando la tableta.
- Acuerdan las normas de convivencia.

ACTIVIDADES DE - En parejas escriben en tarjetas el artículo que antepusieron

DESARROLLO junto con el sustantivo.
Construcción de
- Comparten sus tarjetas con los demás compañeros.
aprendizajes
Sistematización - Analizan los artículos y los clasifican de acuerdo a la pregunta
planteada.
 INUTOS - En parejas se comparte mediante bluetooth la ficha de - Uso del
información acerca del artículo y sus clases. bluetooth
- Analizan la información compartida mediante el xodo, leyendo - Uso del xodo
dos a tres veces, y observando con detenimiento los ejemplos
planteados.
- Se les explica brevemente qué es el artículo
- Establecen diferencias entre las clases de artículo en un
cuadro de comparación. Uso del smarff
office
- Se organizan en grupos y escriben en el smarff office oraciones
utilizando los artículos determinados y los indeterminados.
- Comparten sus oraciones con los demás compañeros.
- Los estudiantes oyentes contribuyen identificando el género y
número del sustantivo de acuerdo al artículo que utilizaron en las Uso del
oraciones. mindomo
- Elaboran un organizador utilizando el mindomo sobre el artículo.
- Refuerzan sus aprendizajes desarrollando una práctica en parejas
sobre el artículo.
ACT IVID ADES - ¿Qué aprendieron? ¿Para qué es útil el artículo? -
DE CIERRE - Se evalúa con ficha de aplicación.
Evaluación Meta - Como extensión: desarrollan una actividad en el cuaderno.
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
cognición
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
 Aplicación O enseñanza?
TransferenciaDel
Aprendizaje
10MINUTOS

EL ARTÍCULO MODIFICA EL SUSTANTIVO

 Muestra en una cartulina o en la pizarra expresiones tales como ¿Qué palabras faltan?
___gato se comió ___ carne.
___ perros ladran en ___ noches.
___ovejas comen hierba.
___niñas se fueron a jugar.
___niños están leyendo ___periódico.
___mapa del Perú.
___bandera peruana.
___soldados marchan.
 Responden las preguntas:
¿Si leemos tal como están escritas cada oración tiene sentido completo?
________________________________________________________________
¿Qué palabra faltan en cada oración?
________________________________________________________________
¿Cuál es el nombre de estas palabras?
________________________________________________________________
 Conceptúa el artículo:

El artículo es la palabra que va delante del sustantivo. Podemos decir también que el artículo
es un modificador directo del sustantivo y lo antecede. Los artículos dicen el género y el
número de los sustantivos, por ejemplo “los árboles” o “la niña”. De “los árboles” nos dice que
es un nombre masculino, plural, y de “la niña”, nos dice que es un nombre femenino singular.

 Muestra y ejemplifica los artículos en un círculo concéntrico.

El masculino singular: un o uno; el femenino singular: una; el masculino plural: unos y el
femenino plural: unas son artículos indeterminados.
  Escribe un artículo para las siguientes palabras:
_____ águilas _____ cámaras
_____ estrellas _____ nuestro
_____ antena _____ mina
_____ alarma _____ perros
_____ libro _____ flor
_____ arte _____ peces

EL ARTÍCULO

Es la palabra que antecede al sustantivo. Entre ellos existe

una concordancia de género y número, se divide en:

Determinado Indeterminado

Aplicamos ahora:
1.Escribe sustantivos para los siguientes artículos
a) una ____________________________________________________
b) los ____________________________________________________
c) el ____________________________________________________
d) la ____________________________________________________
e) unos ____________________________________________________
f) un ____________________________________________________
2.Subraya con color rojo los artículos que encuentres en las siguientes oraciones:
a) Todos los días debemos bañarnos por las mañanas.
b) Unos jóvenes realizaron unas excavaciones.
c) Cada semana, los alumnos organizan las olimpiadas.
d) Los buques se dirigen hacia el norte.
e) Las tarjetas de mi hijo son hermosas.