PRIMARIA “80155–“Carabamba”

SESION DE APRENDIZAJE 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 80155
1.3 Area : Educación Física
1.4 Ciclo/Grado y sección : Ciclo V- Grado 5° Y 6°
1.5 Docente responsable : Jhon Kenedy Ramos Villanueva
1.6 Fecha : 05-10-2022

“Aprendemos a jugar salta soga, las carretillas y gato al ratón”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Desempeños Que nos
Competencias y dará Instrumento
Capacidades 5º grado 6º grado evidencia de de evaluación
aprendizaje
Interactúa a través de  Participa en actividades lúdicas, deportivas en las que
sus habilidades pone en práctica diversas estrategias en los juegos
sociomotrices tradicionales como la realización de la cometa donde se
 Crea y aplica
adecua al lugar y tiempo.
estrategias y tácticas
de juego
Gestiona su aprendizaje  Organiza estrategias y procedimientos que se propone Aprenden a
de manera autónoma en función del tiempo y los recursos necesarios para jugar los
 Define metas de alcanzar la meta. diversos juegos
Rubrica
aprendizaje tradicionales y
 Revisa la aplicación de las estrategias, los desarrollen su
 Organiza acciones
estratégicas para procedimientos y los recursos utilizados, en función del creatividad.
alcanzar sus metas de nivel de avance, para producir los resultados esperados.
aprendizaje:
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque inclusivo o  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
de atención a la cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad.  Docentes y estudiantes realizan acciones de conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos
 Enfoque ambiental naturales. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en el aula – recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos con sentido de equidad y justicia

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selección y acondiciona el espacio de trabajo o Soga
o Preparar los materiales que vas a utilizar para o Patio
desarrollar las actividades o Piedritas
o Buscar información o Recursos humanos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min
 Nos saludamos con los estudiantes y realizamos la oración a nuestro Señor Jesucristo.
 Realizamos el juego de los colores: Se forman equipos de seis, colocándose en fila y tomados a la cintura. Los
participantes deben desplazarse o pararse según el color que indique el profesor. Por ejemplo: verde,
desplazarse; rojo, pararse. Es fundamental prestar mucha atención a las órdenes del profesor
 En grupo clase
 Responderán las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció el juego? ¿Cómo realizaron para que el aro pase por
todos? ¿fue fácil realizarlo o difícil? ¿Dónde mas lo podemos realizarlo? ¿ustedes lo intentarían realizarlo en
casa con su familia?
 Se forma un círculo con todos los alumnos. Se inicia con el calentamiento general, estiramiento.

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 Presentamos el propósito de la sesión:

“Hoy aprendemos a jugar salta soga, las carretillas y gato al ratón”
 Proponemos normas de convivencia:
 Escuchar con atención.
 Levantar la mano para hablar en clase.
 Respetar la opinión de los demás
 Compartir el material en clase.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
 Se explicará que vamos a trabajar los siguientes juegos tradicionales saltar soga, carretillas y el
gato y ratón.
 Saltar la soga: Juego que consiste en que uno o más participantes saltan sobre una cuerda que se
hace girar de modo que pase debajo de sus pies y sobre
sus cabezas; Esto es, una persona que al hacer girar la
cuerda la salta. Este juego consta de por lo menos tres
personas, dos que voltean la cuerda mientras que una
tercera salta, Los ejercicios con cuerda se suelen utilizar
como calentamiento deportivo previo a otros ejercicios, y
resultan un entrenamiento ideal para los deportes que
requieren vigor, coordinación y ritmo. El salto con cuerda endurece y renueva la textura de los
músculos, y se considera adecuado para el corazón y los pulmones.
 Carretillas: Uno hace de carretilla andando con las manos y el otro es quien lleva la carretilla,
sujetando a su compañero por los dos pies. Las parejas parten
de una línea de salida y otra de meta pero debéis tener
mucho cuidado para que los peques no se hagan daño en las
manos, La actividad de la carretilla le permitirá a la niña o el
niño fortalecer su fuerza y coordinación óculo–manual
favoreciendo la conciencia sobre sí mismo. También,
contribuye a reconocer la importancia de jugar o hacer una
actividad física en un espacio limpio y ordenado
 Gaton y raton: Mientras suena la canción, el ratón correrá
haciendo zig-zag por los huecos formados entre los brazos
de los participantes. Mientras tanto, el gato le tendrá que
perseguir, pero los participantes bajarán los brazos y no le
dejarán pasar, aunque puede colarse entre los agujeros,

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siempre y cuando no los rompa al pasar. Cuando el gato toca al ratón, el juego finalzará y
entonces el ratón pasará a ser el gato y escoger a una persona para que haga de ratón.
 Le invitamos voluntariamente a uno de sus compañeros para compartir una actividad de lo que
hemos realizado, para demostrar su talento con sus compañeros.
20 munitos se le entregra a los estudiantes su juego libre.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
Terminada la actividad, reúne a todos los estudiantes en un lugar para el cierre
Le invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración profunda y pregúntales:
“¿Cómo se han sentido?” ¿Cómo lograste dominar? ¿Qué juego les gusto más? ¿Qué juego le pareció
difícil? ¿Cuál fue el mas fácil? ¿Cómo logre superarlo?
Escuchamos atentamente y acompañamos en sus respuestas Finalmente. Condúcelos a los servicios
higiénicos y observa cómo se desenvuelven en este espacio. De ser necesario orienta su accionar sobre el
correcto uso del agua, el jabón y el papel toalla.

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ANEXOS

Rúbrica

 Participa en actividades lúdicas,
deportivas en las que pone en
práctica diversas estrategias en los
juegos tradicionales como la
Nombre y apellidos de los Estudiantes
realización de la cometa donde se
adecua al lugar y tiempo para
realizarlo de manera creativa.
AD
1. ARTEAGA CALDERON, Adan
EDUCACION FISICA
 Participa en actividades lúdicas,  Participa en algunas actividades
deportivas en las que pone en lúdicas, deportivas en las que
práctica diversas estrategias en pone en práctica diversas
los juegos tradicionales como la estrategias en los juegos
realización de la cometa donde tradicionales como la
se adecua al lugar y tiempo realización de la cometa donde
se adecua al lugar y tiempo
A B
 No participa en actividades lúdicas,
deportivas en las que pone en
práctica diversas estrategias en los
juegos tradicionales como la
realización de la cometa donde se
adecua al lugar y tiempo.
C

2. BARGAS CRUZ, David

3. CHACON LEZAMA, Alicia

4. COSME GARCIA, Yeison Hernan

5. DIAZ BECERRA, Anha Lucia

6. GARCIA VILLANUEVA, Anival

7. SALINAS POLO, Milder Ruben

8. SANDOVAL LAYZA, Cristina Yaneth

9. SIFUENTES CALDERON, Joel Elias

10. VARGAS LEZAMA, Yeison Misael

11. VARGAS MARQUINA, Hilda Jhanira

12. VILLALVA PEÑA, Yubitza Marisol

13. VILLANUEVA COSME, Yordan Yosemir

14. BRICEÑO VALLE, Nataly Esmelda

15. GAMBOA VILLANUEVA, Abimael

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16. GARCIA MORILLO, Sayra Nataly

17. GARCIA PEÑA, Yanitza Pamela
18. GRAUS GARCIA, Esneyder Closer
19. GUTIERREZ BACA, Erick Hino
20. LEZAMA VACA, Vilma Yolanda
21. PEÑA POLO, Walter
22. POLO CHACON, Yonadir
23. POLO GARCIA, Deyner
24. VARGAS CABALLERO, Deysi
25. VILLANUEVA SANDOVAL, Diego
Armando
26. VILLANUEVA SANDOVAL, Diego Noe
27. PEÑA POLO, Walter
28. POLO CHACON, Yonadir

JAHANER HÈCTOR DÌAZ

Jhon Kenedy Ramos Villanueva
RONCAL
DOCENTE
V° B° DIRECTOR

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