ÁLGEBRA, TRIGONOMTRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 tarea 2 trigonometría

Presentado al tutor (a):

Jhorman Villanueva

Entregado por el estudiante:

Javier Alberto castañeda cardona

Grupo: 301301_649

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

01-05-2022

Zipaquirá Cundinamarca
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de esta actividad no me resulto tan difícil pues hay temas que, aunque no se estén

practicando no se olvidan del todo y con una repasada fue suficiente para recordar este tema y ponerlo

nuevamente en práctica resolviendo estos ejercicios, trigonometría fue una materia que me gusto mucho

cuando estudie el bachiller.

Acepto que hay vario temas que se han olvidado pero que con un repaso y unos cuantos ejercicios de

practica se han ido recordando algunas formulas y aplicación de cada una de ellas.

Para mis repasos vi algunos videos en YouTube cito a las matemáticas del profe Alex quien me ayudo

muchísimo con su explicación de cada unos de los temas vistos en los ejercicios a resolver.
 Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Digito seleccionado y Enlace video Explicativo

publicado en el foro de la tarea 1

Javier Alberto castañeda 6

cardona

Desarrollo de los ejercicios

EJERCICO 1

Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes. Un biciclo es un tipo de bicicleta antigua de

dos ruedas de las cuales la delantera es al mismo tiempo motriz y directriz y mucho más grande que la

rueda trasera. El radio de la rueda grande es 𝑅 = 66 𝑐𝑚 y el radio de la rueda más pequeña es de 𝑟 = 26

𝑐𝑚. Si la rueda grande da un giro completo, ¿Cuál es el ángulo (en grados) que habrá girado la rueda

pequeña del biciclo? Nota: las dos ruedas se alinean con la válvula hacia abajo (puntos P y Q) cerca del

suelo como se muestra en la imagen

Imagen 1. Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radian

 Desarrollo

P Q

R1 =66cm R2= 26cm

𝜃1 = 360° = 2𝜋 𝜃2 =?

L = R. 𝜃

 L1 L2

R1. 𝜃1 R2. 𝜃2

𝑟1.𝜃1 66.2𝜋
∴ 𝜃2 = =
𝑟2 26

66 66 180 11880
𝜃2 = 𝜋𝑅𝑎𝑑 = 13 𝜋. = = 913.846
13 𝜋 13
 ¿Cuál es el ángulo (en grados) que habrá girado la rueda pequeña del biciclo?

Los grados que giro la rueda pequeña es de 913.846°

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

Una de las aplicaciones que tiene el osciloscopio está relacionada con la corriente alterna senoidal.

Esta corriente es la más importante de las corrientes periódicas, puesto que es la única capaz de llegar a

los hogares, pasando a través de resistencias, bobinas y condensadores sin deformarse. La expresión

general para representar las señales de corriente alterna senoidal es:

𝑣(𝑡) = 𝑉𝑝𝑠𝑒𝑛 (𝑤𝑡 + ∅)

Suponga que un osciloscopio registra una señal de voltaje de tipo senoidal 𝒗(𝒕), con voltaje máximo

𝑽𝒑 = 𝟏𝟎6

𝒗𝒐𝒍𝒕𝒔, frecuencia angular 𝒘 = 𝟓6 𝒓𝒂𝒅/𝒔 y ángulo de fase inicial ∅ = 𝝅 𝟐 𝒓𝒂𝒅.

A. ¿Cuál será el voltaje registrado en el osciloscopio pasados 2 segundos?

 B. Grafique la función senoidal en GeoGebra y diga cuál sería la amplitud de esa gráfica y halle el

periodo de dicha función. Ayuda: (𝑻 = 𝟐𝝅 𝒘

1. Reemplazamos los datos suministrados en la ecuación.

𝞹
V(𝑡) = 106𝑠𝑒𝑛(56𝑡 + 𝟐

¿Cuándo T =2 segundos cual sería el voltaje?

𝞹
V(2) = 106𝑠𝑒𝑛(56(2) + 𝟐 = 97.15 volts

Uso de calculadora en modo Rad

 V(2) = 97.15 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑠

A. ¿Cuál será el voltaje registrado en el osciloscopio pasados 2 segundos?

En respuesta a la pregunta se puede afirmar que el voltaje es de 97.15volts registrados en el

osciloscopio pasados 2 segundos.

B. Grafique la función senoidal en GeoGebra y diga cuál sería la amplitud de esa gráfica y halle el

periodo de dicha función. Ayuda: (𝑻 = 𝟐𝝅 𝒘

La amplitud corresponde al valor de amplitud =Vp =106 volts el cual es l voltaje máximo

2𝜋
𝑇=
𝑅𝑎𝑑
56 𝑠
 2𝜋
El periodo de la función es T = 56𝑅𝑎𝑑/𝑠 = 0,1121
 Ejercicio 3. Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas)

Se requiere unir dos columnas de madera que servirán como soporte para el techo de un cuarto de

herramientas como se observa en la imagen. La distancia “d” que separa las columnas es 2, # metros

(donde el símbolo numeral corresponde al número de estudiante que eligió). El techo debe tener una

inclinación α = 1#° con respecto a la horizontal. ¿Qué distancia debe existir entre los hoyos de los tornillos

de las secciones de madera que una las dos columnas

Desarrollo

fórmula para hallar uno de los lados del triangulo

180° - 90° - 16 = 74°

 Co = 2,6

2,6
𝜃 = 16° = 𝑠𝑒𝑛 16° =
ℎ

ℎ. 𝑠𝑒𝑛 16° = 2,6

2,6
ℎ = 𝑠𝑒𝑛 16° = 9,432 mtrs
 Ejercicio 4. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Desde un globo aerostático se observa la orilla B de un canal de agua con un ángulo de depresión de

40°. El ángulo de ascenso con respecto a la horizontal de un observador es de 70° como se observa en la

imagen. Si el globo se encuentra a 36 metros de altura ¿Cuál es la distancia entre las dos orillas del canal?

Desarrollo

36. cat 40° = 𝑐𝑎𝑡 70° + 𝑋

36. (cat 40° − 𝑐𝑎𝑡 70°) = 𝑥

X= 22,68 metros
 Ejercicio 5. Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del coseno)

El trayecto de un vuelo nacional entre las ciudades A, B y C se muestra en la imagen. La distancia entre

la ciudad A y la ciudad B es de 42# km. La distancia entre la ciudad A y C es 31# (# corresponde al

número de estudiante que eligió). Se sabe además que entre los recorridos en línea recta AC y AB existe

un ángulo de 35 grados. Si el consumo de combustible es de 3 litros por kilómetro ¿De cuantos litros de

combustible debe disponer el avión para realizar el recorrido de la ciudad B a C si además debe contar

con un 25% de combustible extra?

Desarrollo

Ley del coseno

𝑎2 = 𝑏 2 +𝑐 2 − 2 ∗ 𝑏 ∗ 𝑐 ∗ cos 𝑎

a=√𝑏 2 + 𝑐 2 − 2 ∗ 𝑏 ∗ 𝑐 ∗ cos 𝑎

Reemplazar

a=√3162 + 4262 − 2 ∗ 316 ∗ 426 ∗ cos 35

a=√281332 − 269232 ∗ 0,819152

a= 246,55

= 246,56*3 = 739,66

c/extra = 739,66 * 1.25 = 924,58 litros

el avión debe disponer de 924,54 para realizar el recorrido entre las ciudades b y c sumando el

combustible que debe llevar en reserva.

 Conclusiones

En el desarrollo de este trabajo tuve que repasar nuevamente las fórmulas y hasta el uso apropiado de

la calculadora, esta es una materia que me gusta y que en mi trabajo aplico muchas de las formulas que se

ven en esta materia, pues cuando tengo que hacer cálculos para el corte de material o la solicitud de

materiales depende mucho de la matemática. Recalco que me gusta la materia y me gustaría poder dedicar

mas tiempo a mis estudios para mejorar en esta materia.

 Referencias bibliográficas

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá, CO:

Universidad del Norte. (pp. 119 – 146, 153-171) https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69943

Jimenez, L. (2016) Triángulos oblicuángulos. (pp. 1-37) http://hdl.handle.net/20.500.11799/63012

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y aplicaciones

generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 63 – 80) https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79123

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. (pp. 184-201) http://hdl.handle.net/10596/11583