SUGERENCIA ASPECTO COGNITIVO, COMUNICATIVO (LENGUAJE),

AFECTIVO O SOCIOAFECTIVO (RELACIÓN SOCIAL) Y PSICOMOTRIZ, es un

ejemplo de algunos de los datos que se pueden rescatar como parte del
diagnóstico de grupo

1.- Esfera cognitiva

-La mayoría de los alumnos presentan problemas en la comprensión lectora de

acuerdo a un instrumento aplicado que buscaba conocer el nivel de los alumnos
en cuanto a lectura, escritura y comprensión, un 80% presenta problemas en
comprensión lectora, el 75% no tiene una lectura adecuada y el 50% no escribe
correctamente respetando las reglas de ortografía lo que explica el porque de los
resultados en el examen diagnostico donde los alumnos obtuvieron un 34% de
manera general y un 25% de aprovechamiento en la materia de español
específicamente seguida de la materia de Desafíos matemáticos con un 23% de
aprovechamiento. Otra razón es la falta de contextualización de las actividades
realizadas en el aula. Por ejemplo, en el grupo existe una notable atraso en el uso
de algoritmos matemáticos y su aplicación en la vida real, pues la metodología no
aplica ejercicios situados que les permita aprender en que tipos de actividades
trabajar.

2.- Esfera comunicativa

Los alumnos demostraron tener un lenguaje oral básico, comprensible y

adecuado, lo cual les permite explicar o dar su opinión de manera correcta,
logrando transmitir sus ideas en gran parte de su totalidad. Sin embargo, no existe
un desarrollo aceptable de sus habilidades de escritura y es detectable al analizar
la ortografía utilizada por cada alumno, en donde sus textos realizados son
difíciles de descifrar a simple vista, teniendo que recurrir al propio alumno para
entender escrito.

3.- Esfera socioafectiva

Las relaciones interpersonales entre los alumnos son aceptables, existe

compañerismo y amistad entre ellos, esta última marcada por la presencia de
pequeños grupos de niños que conviven de manera constante.

Sin embargo, ocurren diversos conflictos cortos al momento de realizar cierta

actividad ya que existen constantes roces en cuanto a la metodología y producto a
obtener, constatándose aun más al realizar al realizar trabajos en equipos.
4.- Esfera psicomotriz

Coordinación motora fina: El grupo en su totalidad tiene diversas deficiencias en el

desarrollo de sus habilidades ilustrativas, ya que diversos dibujos realizados
demuestran la simplicidad e incluso el poco uso o importancia de la imaginación.
Existen casos donde el dibujo no es identificable, siendo similar al caso de la
caligrafía (mencionada en la segunda esfera) ya que tienen dificultades con la
escritura, pues en varios casos la letra llega a ser ilegible.

Coordinación motora gruesa: Todos los alumnos tienen la capacidad de realizar

actividades físicas sin dificultad alguna pues pueden saltar, correr y caminar
normalmente. Sin embargo, al realizar deporte como futbol, es evidente que no
logran sincronizar sus movimientos para patear el balón y coordinar sus pases.