Curso: “ESI y salud sexual y

reproductiva en las Escuelas.”

Primera Parte: Repensando la ESI y la salud sexual y
reproductiva.

Trabajo Práctico Virtual-Primera Parte

Integrantes:
-
-
ACTIVIDAD 1: INDIVIDUAL
Una Historia de Diversidad Sexual: “La historia de Luana” (Historia
situada a continuación del Juego en esta guía)
 Leer y analizar la historia de Luana, colocándose en la “piel” de la mamá
de Luana, y desde una mirada crítico-comprensiva e inclusiva como
ciudadanos, ciudadanas, madres, padres y docentes.
 Hacerse preguntas frente a la historia de Luana, no menos de 5 (cinco).
 Analizar y responder porqué el libro se llama “Yo nena. Yo princesa”
 Explicar si llevarían la historia al aula y a la escuela para trabajarla con
niños, niñas, adolescentes y familias, por qué si y cómo lo harían, o por
qué no fundamentando.
 Registrar las respuestas en el siguiente Cuadro de Análisis

Una Historia de Diversidad Sexual “La historia de Luana”

Análisis crítico-comprensivo e inclusivo
Yo en la piel de la mamá de
Luana. Preguntas que me hago
frente a la historia de Luana
1 ¿Qué haría en una situación
así, yo como docente?
2 ¿Qué haría en una situación
así, yo como padre/madre?
3 ¿Permitiría que la vida de mi
hijo/a y familia que de
expuesta a nivel nacional y
mundial permitiendo que se
realice una película de su
vida?
Respuestas que doy a mis
propias preguntas
Fomentaría el respeto por los
derechos y la diversidad sexual en
mi aula, daría mi apoyo total, tanto
al alumno/a como a la familia.
Como padre/madre, brindaría el
100% de apoyo a mi hijo/a y
lucharía a su lado para que tenga
una vida y un futuro próspero,
preparándolo también para
sobrellevar y superar los
obstáculos e inconvenientes que
pueda encontrar a lo largo de su
vida en la sociedad que no acepta
este tipo de diversidad.
Es una respuesta complicada,
pues por un lado me gustaría que
la gente vea que hay diversidad
sexual en el mundo, que no es
nada malo y que debemos de
respetarlo y aceptarlo como
cualquier cosa normal. Pero por
otra parte me preocupa mucho la
exposición porque esto de seguro
también acarreará el odio, la
incomprensión de muchas
personas, lamentablemente
vivimos es una sociedad poco
tolerante y no me gustaría exponer

4 ¿cómo le explicaría la
situación de Luana a mis
hijos?
5 ¿Cómo actuaría siendo
docente, frente a tutores que
no acepten un alumno/a como
Luana?
6
7 Por qué el libro se llama “Yo
nena. Yo princesa”
8 ¿Cómo se siente su historia?
¿Qué emociones se movilizan
en tu propia vida?
a mi hijo/a, a recibir comentarios
de odio, bullying, ciber-bullying,
etc.
Les explicaría todo lo más claro y
conciso posible, siempre
inculcando valores de respeto,
aceptación y amor al prójimo sin
importar las diferencias o el hecho
de que en algún punto no estén de
acuerdo con algo.
Primeramente, intentaría llegar a
ellos a través de los talleres de
sensibilización enfocados en la
diversidad sexual. Si ello no
funcionara, tal vez elevaría la
situación a los directivos para
tomen las medidas necesarias
siempre apoyando al alumno no
aceptado
El título Yo nena, yo princesa.
Luana, la niña que eligió su propio
nombre, surge, justamente, de esa
frase tan trascendental que eligió
“Lulú” para manifestarse,
justamente se llama así porque
Manuel se sintió una nena desde
siempre, se sintió una princesa y
pasó a llamarse Luana.
es una historia de lucha muy real,
lo que miles de familias deben
atravesar en algún punto de sus
vidas, la ventaja de Luana es que
gracias a Dios cuenta con el apoyo
de su familia, en especial de su
mamá, a pesar del abandono del
padre, es una niña con bastante
apoyo y contención.
La primera emoción que me
produce leer su historia es la de
empatía, ponerse en el lugar de
esa madre, lo que debe costarle
luchar contra una sociedad que es
muy discriminadora, segregativa y
machista. Admiración porque
nunca bajó los brazos y le brindó el
apoyo a Luana sin dudar, y
además quiere ayudar a otras
familias que pasen por la misma
situación.
 9 ¿Llevarían la historia al aula y
a la escuela para trabajarla con
niños, niñas, adolescentes y
familias? ¿por qué si y cómo
lo harías? o ¿por qué no?
fundamentando
10 ¿Organizarías un Taller con
familias y padres sobre la
Diversidad Sexual y la
necesidad de conocer y
respetar las historias de vida?
Sí, llevaría la historia al aula, lo
trabajaría con los niños porque la
ESI es su derecho, cada día hay
más casos como el de Luana y si
desde pequeños les enseñamos a
respetar y comprender la
diversidad, formaremos personas
con empatía y respeto hacia los
demás. Una buena manera de
trabajar en el aula podría ser a
través de talleres de
sensibilización donde se puede
fomentar el respeto por la
diversidad sexual, redactar un
glosario de términos y conceptos
sobre lo que es la diversidad
sexual, contar historias reales
como la de Luana para que los
niños comprendan mejor la
situación.
Sería excelente poder llevar a
cabo un taller así con tutores y
familias, es viable, aunque
debemos estar abiertos a
respuestas negativas por parte de
algunos, no todos aceptan lo que
se considera diferente.

ACTIVIDAD 2: grupal o individual

Análisis del Juego Didáctico “Caracol de Saberes”
Juego Didáctico “Caracol de Saberes sobre Salud Sexual y Reproductiva”
(Situado a continuación en la guía)
 Concretar un doble análisis del Juego:
1. Un análisis autoevaluativo analizando lo que conoces/conocen y lo
que no conoces/ no conocen de la realidad de la salud sexual y
reproductiva que el juego aborda, y
2. Un análisis didáctico evaluando con una lectura atenta las
instrucciones: objetivos y reglas del juego y los usos didácticos del
juego en la escuela.
 Ir completando el siguiente cuadro, y agregar casilleros si es necesario:

Juego Didáctico “Caracol de Saberes sobre Salud Sexual y

Reproductiva”
Análisis autoevaluativo
Temas o aspectos que Temas o aspectos que aún no
 conozco/ conocemos conozco / no conocemos
1 Derechos sexuales y Atención Post Aborto
reproductivos.
2 Importancia de la Educación nuevo deporte educativo argentino: el
sexual en las escuelas. “SEXO-BOLL Educando sobre Salud
Sexual y Reproductiva”
3 CONDUCTAS de CUIDADO
que exige la salud sexual y
reproductiva.
4 AHE Anticoncepción Hormonal
de Emergencia.
5 conductas, reacciones y/o
expresiones homofóbicas o
transfóbicas.
6 ITS Infecciones de Transmisión
Sexual.
7 Orientación Sexual e Identidad
de Género.
8 cómo protegerse de las ITS
Infecciones de Transmisión
Sexual incluido el VIH/SIDA.
9 prejuicios, mitos o fobias contra
la Diversidad Sexual y/o la Vida
Sexual de las personas con
Discapacidad.
10 Ligadura de Trompas y
Vasectomía.

ANÁLISIS DIDÁCTICO
¿Cómo es como juego Como juego didáctico favorece el
didáctico?, ¿Favorece y aprendizaje por el simple hecho de
facilita aprendizajes?, ¿qué se ser un juego ya motiva al alumno que
aprende? siempre quiere ganar y llegar a la
meta a toda costa. Se aprende
1
disciplina, respetar el turno del otro,
respetar la opinión de l otro,
aprenden conceptos sobre la
temática, métodos de prevención,
empatía, aceptación, etc.
¿Los objetivos son Creo que los objetivos son correctos
2 adecuados?, ¿qué objetivo de y acordes a la temática trabajada.
aprendizaje agregarían?
¿Las reglas del juego son Las reglas son muy claras y se puede
claras?, ¿los y las estudiantes jugar perfectamente, aunque siempre
3 pueden jugarlo deberíamos dar los contenidos con
adecuadamente? Fundamentar anticipación, así los alumnos ya
manejarían mejor el juego.
4 ¿Lo usarían en aula? ¿Con Este juego creo quedaría mejor
qué estudiantes lo usarían? siendo aplicado con alumnos del

5 No agregaría nada, esta muy
¿Qué agregarían?
6 ¿Qué quitarían?
7 ¿Qué opiniones les merece el
“aprender jugando”?
8 Otras opiniones o ideas
secundario, 3 año en adelante desde
mi punto de vista, debido a la
complejidad del tema y conceptos.
completo el juego.
Me resulta un poco extenso el juego,
podría tornarse tedioso en algún
punto.
Es un juego interesante, muy
completo, pero me resultó un poco
largo, especialmente si la clase tiene
muchos alumnos y no contamos con
tantas horas en el día de clase.