ANALISIS DE LA PELICULA EL GRAN DICTADOR

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Fecha:

1. Ficha técnica y artística de la película.

 Título original:
 Año:
 Duración:
 País:
 Director:
 Guión:
 Fotografía:
 Música:
 Reparto:
 Productora:
 Género:

2 . Sinopsis:
Un barbero judío que combatió con el ejército de Tomania en la primera guerra mundial
vuelve a su casa años después del fin del conflicto. Amnèsico a causa de un accidente
de avión, no recuerda prácticamente nada de su vida pasada y no conoce la situación
política actual del país: Adenoid Hynkel, un dictador fascista y racista, ha llegado al
poder y ha iniciado la persecución del pueblo judío, a quien considera responsable de la
situación de crisis que vive el país. Paralelamente, Hynkel y sus colaboradores han
empezado a preparar una ofensiva militar destinada a la conquista de todo el mundo. 

3.Análisis argumental.
  * Estructura.
 Temas que trata.
 Trama principal o argumento.
 Trama profunda o conflictos internos.
 Mensaje o valores que trata de transmitir.
  EL GRAN DICTADOR (Actividades de Evaluación)

Con los principales personajes políticos de la película, se apunta a personajes políticos

históricos:

 Adenoid Hynkel: Adolf Hitler.

 Garbitsch: Joseph Goebbels.
 Herring: Hermann Göring.
 Benzino Napolini: Benito Mussolini.

1. La película se inicia en las trincheras de la Primera Guerra Mundial. ¿Qué eran las
trincheras? ¿Qué países se enfrentaron en esta guerra ?, ¿Tras el fin de la guerra que
paso con Alemania?
2. Durante el transcurso de la Primera Guerra Mundial, aparecen nuevas armas, más
mortíferas, las cuales se ven en la película ¿cuáles fueron? En una de las secuencias
aparece un gran cañón, llamado “Berta”. Busca información sobre él.
3. Tras el fin de la primera Guerra Mundial, uno de los titulares que aparecen en los
periódicos es la palabra “Depresión”. Qué fue la “Depresión” y el “Crak de 1929”.
Como afecto esta crisis a Europa.
4. ¿En qué momento y de qué manera Adolf Hitler (Astolfo Hynkel en la película) toma el
poder?
5. En el primer discurso de Hitler este advierte que “La democracia apesta, la libertad es
odiosa, la libertad de expresión es perjudicial”, Por qué crees que el nazismo tenía
estas premisas. ¿qué pretendía con ellas? Por otro lado, en el mismo discurso hace
mención al pueblo judío, ¿qué política llevo el régimen nazi contra este pueblo?, ¿qué
es el antisemitismo?
6. La película adopta desde el principio una estructura dual, mostrando de manera paralela
las actividades de Hynkel y sus colaboradores en la sede del gobierno y las duras
condiciones de vida del gueto judío. Compara y analiza las diferencias más importantes
que se establecen entre los dos personajes protagonistas de la historia, el dictador
Hynkel y el barbero judío.
7. En la película aparece continuamente, “el saludo romano”, ¿busca información sobre su
significa y su procedencia?
8. Como ha visto en la película, una de las principales líneas de acción del gobierno nazi
fue la persecución sistemática del pueblo judío, considerado responsable de todos los
males de Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la difusión de los
ideales liberales y socialistas. Una de las medidas represivas del gobierno de Hitler fue
ubicar a los judíos en Ghettos. ¿Qué son los guetos? ¿cómo vivían los judíos los
primeros años del gobierno de Hitler?¿Cómo eran tratados?. ¿Qué pintaban “la guardia
de asalto” en los escaparates de los negocios judíos?, ¿Por qué lo hacían? ¿Qué son las
fuerzas de asalto?,
9. El rechazo del préstamo por parte del banquero judío motiva la reanudación de la
opresión en el Ghetto, ¿Que paso en la noche de los cuchillos largos?, ¿aparece
reflejada en la película? Relata la secuencia.
10. Tras la persecución en el Ghetto, el barbero y Schultz son enviados a un campo de
concentración. Investiga sobre ellos, ¿Cuáles eran los más importantes?, ¿Qué se hacía
en ellos?, ¿Qué calamidades sufrían los presos?
11. Al hablar Adolf  Hitler (Astolfo Hynkel en la película)  con uno de sus oficiales sobre la
huelga en la fábrica. Hitler dice “Que raro estos cabecillas son todos morenos no hay
un rubio entre ellos”. “los morenos son aún más peligrosos que los judíos…eliminemos
a los judíos y luego iremos a por los en morenos…. no tendremos paz hasta que no
tengamos una pura raza aria, una nación de rubios de ojos azules  ..una pura raza
aria”.¿Qué quiere decir el dictador con esta afirmación?,  ¿qué pretendía con su
política?¿Qué es el racismo biológico. ¿Qué fue el genocidio?
 12.  En una de las escenas más famosa de la película Hynkler es llamado “Dictador del
mundo entero. Emperador del mundo, llegando el a exclamar;  “mi Mundo”. En este
momento Hynkler empieza a jugar con un globo terráqueo. ¿Qué simboliza esta
escena?, ¿qué pretende expresar el director con ella? ¿Qué te ha parecido? Razona tu
respuesta.
13. Al arrestar al comandate Schultz, este le dice a Hynkler “que su causa fracasará por
que está basada en la estúpida persecución hacia un pueblo inocente. Su política es
peor que el crimen, es un trágico disparate. ¿Qué política llevo a cabo Hitler, durante
su mandato?.
14. En la película Hynkler (Hitler) quiere por todos los medios  invadir Osterlich (Polonia
en la realidad) . Esta invasión en la realidad se produjo en  septiembre de 1939,  ¿Qué
supuso esta invasión?.
15. En la película asistimos a la visita a Tomania (Alemania) del líder de Bacteria, Benzino
Napaloni, ( Mussolini). Que tenían en común el nazismo alemán y el fascista italiano.
Que alianza llevaron a cabo  Italia y Alemania en la Segunda Guerra Mundial.
16. Durante todo el film vemos como se suceden, símbolos, saludos romanos, banderas del
régimen, desfiles militares. ¿Qué importancia tuvo la propaganda en los regímenes
totalitarios? Razona tu respuesta.
17. Finalmente, antes del discurso del barbero judío, el ministro de propaganda de Tomania,
Garbitsch, pronuncia las palabras siguientes: “Hoy en día, democracia, libertad e
igualdad son palabras que enloquecen al pueblo. No hay ninguna nación que progrese
con estas ideas, que le apartan del camino de la acción. Por esto las hemos abolido. En
el futuro cada hombre tendrá que servir al Estado con absoluta obediencia”.  Comenta
esta afirmación en relación con la ideología y las ideas políticas del régimen de Adolf
Hitler.
18.  Este es un fragmento del discurso final del barbero judío tras la invasión de
Ostelrich:  ”El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La
codicia ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado
hacia la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos
encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en la
necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos, nuestra inteligencia, duros y
secos. Pensamos demasiado y sentimos muy poco. Más que máquinas, necesitamos
humanidad, más que inteligencia, bondad y dulzura. Sin estas cualidades, la vida será
violenta, se perderá todo”. Valora esta afirmación, relacionándola con los
acontecimientos históricos que retrata la película. ¿Crees que se trata de un mensaje
optimista? ¿Por qué?

19. ¿Qué crees que habría pasado si Hitler hubiera ganado la guerra?
20. ¿Te ha gustado la película?, ¿Qué es lo que más te ha gustados?

Con los principales personajes políticos de la película, se apunta a personajes políticos

históricos:

 Adenoid Hynkel: Adolf Hitler.

 Garbitsch: Joseph Goebbels.
 Herring: Hermann Göring.
 Benzino Napolini: Benito Mussolini.