INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FRAY RAMÓN ROJAS

ÁREA: CC.SS. GRADO: 5° AFECHA: 6/12/21 DOCENTE: Lucy Medina Benites

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
PERUANAS Y PERUANOS NOS COMPROMETEMOS EN
LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA
DEL 15 DE NOVIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE
PERIODO DE EJECUCIÓN: 5 SEMANAS

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Al cumplir 200 años de independencia, los peruanos y peruanas hemos alcanzado diversos logros, como el reconocimiento de derechos y de nuestr

PRODUCCIÓN
Competencias Criterios Actividades Instrumento de
Spot publicitario de un plan de acción de seguridad ciudadana para su comunidad. evaluación
• Explica la problemática de la Actividad 2: Analizamos el contexto
inseguridad ciudadana en el Perú a fines en el que se dio la inseguridad
del siglo XX considerando las acciones ciudadana a fines del siglo XX.
que se tomaron desde el estado y la Actividad 3: Reconocemos los
Construye sociedad civil para contrarrestarla. cambios y permanencias en relación con Rúbrica de
interpretaciones • Explica los cambios y la inseguridad ciudadana de fines del
Enfoques transversales evaluación
Enfoque Valores Ejemplos
 De derechos Libertad y Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
responsabilidad ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

Intercultural Dialogo intercultural  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y
entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se
formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Orientación al Responsabilidad  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades
bien común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Búsqueda de la Flexibilidad y Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
excelencia apertura de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

SEMANA 4
ACTIVIDAD 3: (PARTE 2)
Reconocemos los cambios y permanencias en relación con la inseguridad
ciudadana de fines del siglo XX

Analizaremos las fuentes referidas a la inseguridad ciudadana en la actualidad; a partir de ello reconoc

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ze7Xu-NxxDs
A partir de lo leído o escuchado, y en diálogo con algún integrante de nuestra familia, respondamos las siguientes preguntas:

1.- Luego de haber visto el video, respondemos la pregunta: ¿Por qué es importante la conformación de las juntas
vecinales?
2.- Luego de leído el texto “peruanas y peruanos unidos frente a la inseguridad”, respondemos la siguiente pregunta:
¿En qué medida viene respondiendo la población y el Estado frente al problema de la inseguridad ciudadana en la
actualidad?
3.- ¿Qué cambió y qué permaneció respecto a la inseguridad ciudadana entre finales del siglo XX y la actualidad?

4.- Organizamos información para saber de qué tratan las juntas vecinales, contacto ciudadano y las rondas campesinas, a
través del siguiente cuadro:
 Juntas vecinales Contacto ciudadano Rondas campesinas

¿en qué
consiste?

¿Por qué es
importante

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x”
de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿qué puedo hacer
proceso de para mejorar mi
lograrlo aprendizaje?
Reconocí los cambios y permanencias
sobre la inseguridad ciudadana entre fines
del siglo XX y la actualidad.

¿RECUERDA!

¡El trabajo es personal, no lo compartas!