Asumimos compromisos ante los desafíos del

bicentenario
COMPONENTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JAVIER PULGAR VIDAL
NIVEL: SECUNDARIA
AREA CURRICULAR: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
FECHA: Del 15 de noviembre al 17 de diciembre 2021
2°
PROFESOR: GAVY Y. FLORES GUZMAN

Planteamiento de la situación:

En la cuarta experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que anhelamos, donde podemos ejercer nuestros
derechos y cumplir con nuestros deberes. Elaboramos esta narración considerando la situación actual de nuestra comunidad y
región, incluso de nuestro Perú, puesto que mejorar esta situación es un reto que debemos asumir para contribuir y buscar que
nuestros anhelos se cumplan.
Es por ello que tenemos retos relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una ciudadanía
comprometida y cuidar nuestro espacio de vida de las consecuencias del efecto invernadero. Frente a esto, nos preguntamos:
¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Producción: Compromisos, presentados en un acta, que nos permitan construir el país que anhelamos teniendo en cuenta
los ejes del bicentenario.

COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Propone acciones que contribuyan a la solución de
Actividad 4:
diversos asuntos públicos a partir de la defensa de
Convive y participa Proponemos alternativas de
los derechos ciudadanos y la importancia de
democráticamente en solución a los asuntos públicos
contribuir a la construcción del bien común.
la búsqueda del bien para el país que anhelamos. Rúbrica de
 Se compromete a participar en la construcción de un
Actividad 11: evaluación
común. país más justo y democrático desde la práctica de
Establecemos compromisos para
valores democráticos y el respeto a los derechos
construir el Perú que anhelamos.
humanos.

COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la
complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su Se trabaja en todas las
experiencia previa y considerando las estrategias, los actividades de manera
Gestiona su aprendizaje Lista de cotejo
procedimientos y los recursos que utilizará. transversal.
de manera autónoma.
 Toma en cuenta las recomendaciones que otros le
hacen llegar (docente y compañeros) para realizar los
ajustes y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.
 Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en Se trabaja en todas las
 Gestiona información del entorno virtual. Lista de cotejo
entornos virtuales actividades de manera
 Interactúa en entornos virtuales.
generados por las TIC. transversal.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS

Libertad y Los estudiantes reconocen y eligen mecanismos de actuación en favor del bienestar común. Esto les
Enfoque de derechos responsabilidad permite desarrollar competencias ciudadanas y generar acciones individuales y colectivas que
impacten en su comunidad.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y
Enfoque Diálogo
entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que
intercultural intercultural
se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Respeto a toda Las estudiantes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora
Enfoque ambiental y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
forma de vida
Enfoque orientación Las estudiantes asumen responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio
Responsabilidad
al bien común bienestar y el de la colectividad.
 Actividad 4
Proponemos alternativas de solución a los asuntos públicos para el país que anh
SEMANA 1
15 al 19 noviembre

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Propone acciones que contribuyan a la solución de Propone acciones para solucionar el problema
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa de con el apoyo de tu familia.
búsqueda del bien común. los derechos ciudadanos y la importancia de
contribuir a la construcción del bien común.

Propósito de la actividad
¡Hola!
En esta actividad, reflexionaremos sobre los problemas que vivimos en la comunidad para plantear alternativas de solución a los asun

Leemos y dialogamos
1.Leemos y dialogamos con nuestra familia para involucrarlos y comprometerlos en esta actividad.

“Mi nombre es Susana. Estoy muy preocupada porque en el lugar donde vivo tenemos problemas, uno de ellos es la con

Ante esta situación, Susana y Pablo se comunican con alguno

Recordemos que un asunto público es todo problema, hecho o acción que influye o afecta nuestra convivencia democrát
 A partir de la lectura del caso, en diálogo con tu familia, respondemos las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?

2. ¿Consideras que, al plantear alternativas de solución a los problemas de su

comunidad, cumplen su rol de ciudadanos?, ¿por qué?

3. ¿Deberían nuestros familiares interesarse por los problemas que suceden en nuestra
comunidad?, ¿por qué?

4. Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las columnas de las

acciones que propones para solucionar el problema con el apoyo de tu familia.

Problemática comunal ¿Qué problemas Causa Consecuencia ¿Qué acciones

asociados identificas? propones para
solucionar este
problema?

LISTA DEMetacognición:
COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
Ahora, reflexionaremos sobre cómo te
COMPTENCIA: Convive yfue
participa Democráticamente en la búsqueda del bien
en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar: común.
Dialogué con mi ¿Qué aprendí?
Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
familia sobre los ¿Cómo los
resolver lo aprendí?
problemas compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de la de ¿Para qué me sirve lo aprendido?
mi comunidad. asumir para construir en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. el país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
amos Actividad 4 Proponemos alternativas de solución a los asuntos públicos para el país que anhelam

SEMANA 2
22 al 26 noviembre

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa  Propone acciones que contribuyan a la solución de
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa
Menciona algunos ejemplos que conozcas de
búsqueda del bien común. de los derechos ciudadanos y la importancia de tu comunidad, región o país en los que se
contribuir a la construcción del bien común. evidencie el compromiso por mejorar la
comunidad.

Propósito de la actividad 25 – Dia internacional para la eliminación de la violencia cont

¡Hola!
27 - Batalla de Tarapacá
roblemas que vivimos en la comunidad para plantear alternativas de solución a los asuntos públicos para el país que anhelamos

RECURSO: El Bicentenario y la promesa de la juventud

Este es el año del Bicentenario y los jóvenes de hoy estarán marcados por lo simbólico de la efeméride, así como por los complejos momentos que vivimos

Esta generación es muy distinta a otras. En nuestros jóvenes existe hoy una presencia mucho más activa de mujeres, de ciudadanos de distint

El Bicentenario, más que un hito histórico, es para esta juventud el contexto propicio para reflexionar e imaginar el país que soñamos: un Perú donde, se

El Bicentenario es, también, un momento en que podemos renovar y reafirmar nuestra peruanidad, con orgullo de ser parte de un país que es cuna de l
Este proceso que inicia el 2021, dinámico y desafiante, es la oportunidad de las y los jóvenes peruanos de cumplir los ideales con los que nació nuestra
Luego de realizada la lectura, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál consideras que es la promesa de la juventud peruana al país que anhelamos?

2. ¿Qué compromisos debemos asumir para contribuir en la construcción de

nuestra comunidad y país que anhelamos?

3. De las acciones que se vienen implementando para construir nuestra

comunidad y país que anhelamos, ¿en cuál de ellos participarías?, ¿por qué?

4. Menciona algunos ejemplos que conozcas de tu comunidad, región o país en los que se evidencie el compromiso
por mejorar la comunidad, la región y el país
a.
A.
b.
B.
c.
C.

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad.
COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
Dialogué con ¿Qué aprendí? acciones para Reflexioné sobre los
mi Propuse Asumí compromisos y
familia sobre ¿Cómo lo aprendí?
los resolver los problemas compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de ¿Para
la de quémime sirve lo aprendido?
comunidad. asumir para construir en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. el país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 Continuamos Actividad 4
SEMANA 3
Proponemos alternativas de solución a los asuntos públicos para el país que anhelamos.
29 noviembre al
3 diciembre

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa  Propone acciones que contribuyan a la solución de
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa
Escribe sus compromisos tomando en cuenta
búsqueda del bien común. de los derechos ciudadanos y la importancia de los aspectos.
contribuir a la construcción del bien común.

Propósito de la actividad
¡Hola!
01la comunidad
En esta actividad, reflexionaremos sobre los problemas que vivimos en – Día
diciembrepara Mundial
plantear de de
alternativas lasolución a los asuntos
Lucha contra el SIDA

Recordemos
La Ciudadanía

En un sentido amplio, todas las personas son

ciudadanas porque se les han reconocido
derechos de distinto tipo (civiles, políticos,
sociales) que constituyen, en conjunto, los
derechos humanos.

¿Qué es la ciudadanía?
El concepto de ciudadanía involucra dos nociones: la pertenencia a una comunidad y la
existencia de relaciones sociales justas entre los ciudadanos. La ciudadanía tiene
características definidas:
• Autonomía. Implica no estar bajo el poder de ninguna persona y, por lo tanto, tener
la capacidad de tomar decisiones libremente.
• Derecho. Conlleva reconocer que todos y todas somos personas con derechos y que
tenemos la posibilidad de ejercerlos.
• Pertenencia. Supone poseer una identidad que nos hace sentir parte de una
comunidad en la que todos y todas tenemos iguales derechos y responsabilidades.
• Participación. Consiste en involucrarse en forma individual o colectiva en el
espacio público, es decir, en los asuntos que afectan a todos y todas.

El Estado peruano reconoce como ciudadanos y ciudadanas a todas las

personas nacidas dentro del territorio nacional y a quienes por voluntad
propia decidieron nacionalizarse como peruanos. La condición de ciudadanos
conlleva que se respeten nuestros derechos en cualquier lugar de la patria.
La relación entre el Estado y el ejercicio ciudadano se puede sintetizar en
los siguientes aspectos:
• La persona exige al Estado la
aplicación de las leyes, así como el
reconocimiento y la protección de sus
derechos, por encima de cualquier
consideración.
• El Estado, a su vez, tiene el derecho
de exigir a los ciudadanos el
cumplimiento de las leyes, el respeto a
la patria, la defensa de la soberanía y la
preservación de la seguridad nacional y https://www.youtube.com/watch?v=DBBzpL1-c9c
de los valores esenciales de la vida
cívica.
 Ahora, conversamos con nuestra familia, reflexionemos sobre nuestra comunidad y el país que
anhelamos.
Aspectos En ensiguiente
los que cuadro vamos a colocar nuestros compromisos
debemos en cada aspecto que se está
Mis compromisos
sugiriendo; puedes considerar
mejorar aumentar más aspectos. Tómalos en cuenta para desarrollar la siguiente
actividad de esta experiencia. Para mi familia y comunidad Para mi país

Educativo

Cultural

Participación

Ambiental

LISTA DE COTEJOMetacognición:
DE AUTOEVALUACIÓN Ahora, reflexionaremos sobre cómo te
fue en esta actividad.
COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en Laslasiguientes
búsquedapreguntas
del bien te pueden
ayudar:
común.
¿Qué aprendí?
Dialogué con mi Propuse acciones
¿Cómopara Reflexioné sobre los
lo aprendí? Asumí compromisos y
familia sobre los resolver los problemas
¿Para qué mecompromisos que debo
sirve lo aprendido? redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de la de mi comunidad. asumir para construir en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. el país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
Actividad 11
SEMANA 4
Establecemos compromisos para construir el Perú que anhelamos.
6 al 10 diciembre

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Se compromete a participar en la construcción de
democráticamente en la un país más justo y democrático desde la práctica
Propone acciones argumentadas para asumir
búsqueda del bien común. de valores democráticos y el respeto a los sus compromisos.
derechos
humanos.

Propósito de la actividad 09 –Aniversario de la Batalla de Ayacucho

¡Hola! Llegamos al final de la experiencia y lo
estás haciendo muy bien. Ahora, proponemos 10 Declaración Universal de los Derechos Humanos
Analizamos
acciones para y argumentamos.
asumir compromisos en la
Es momento de proponer
construcción acciones
del país argumentadas
que anhelamos, los para asumir nuestros compromisos, teniendo en cuenta la práctica de valores,
cuales
el respeto a los derechos y el cumplimiento
escribiremos y difundiremos en un acta de de los deberes para construir el país que anhelamos.
Paracompromisos.
ello revisa los compromisos que has planteado asumir en la actividad anterior. A partir de ellos, plantea las acciones
necesarias para cumplirlos.
Construyamos juntos elTe sugerimos
país el siguiente
que anhelamos. cuadro:
¡Vamos!

Mis compromisos Mis propuestas para alcanzarlos Mis argumentos

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar:

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Dialogué con mi familia Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
sobre los problemas de resolver los problemas de compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de la comunidad. mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 SEMANA 5
13 al 17 diciembre

Actividad 11
Establecemos compromisos para construir el Perú que anhelamos.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Se compromete a participar en la construcción de
democráticamente en la un país más justo y democrático desde la práctica
Propone acciones argumentadas para asumir
búsqueda del bien común. de valores democráticos y el respeto a los sus compromisos.
derechos
humanos.

Propósito de la actividad 14 – Día del Cooperativismo Peruano

¡Hola! Llegamos al final de la experiencia y lo estás haciendo muy bien. Ahora, proponemos acciones para asumir compromisos en la const
Construyamos juntos el país que anhelamos. ¡Vamos!

¿Qué es un acta de compromiso?

El acta de compromiso es un documento mediante el
cual una o más personas se comprometen y
responsabilizan entre sí a cumplir algo, y ponen como
testigo a una personalidad y/o autoridad.

Elaboramos nuestra acta de propuestas que se han elaborado en las distintas actividades de la experiencia 9.
Como, por ejemplo, las propuestas de solución a los asuntos públicos, considerando los diseños de
estructuras tridimensionales, como una solución para mejorar la contaminación ambiental, los argumentos del
artículo de opinión y el video. Asimismo, debe contener lo logrado en la actividad 4, al proponer alternativas
de solución a los problemas de asuntos públicos.

El acta de compromisos debe llevar los nombres completos, el número de DNI de cada persona que asistió a la reunión y
la firma al final del acta, con la finalidad de dar fe y validez de lo acontecido y acordado.
 Modelo de acta de compromiso

Para proponer acciones es a los asuntos públicos que preocupan a la población. N.°
En la comunidad
Municipalidad de
En el local de . Siendo las horas con del
día del mes del año_ se encuentran reunidas las siguientes
personas

Reunidas con el propósito de proponer las acciones de solución a los asuntos públicos que preocupan a la población.
PRIMERO, ante la problemática ambiental se propone la elaboración de composta casera como una alternativa de solución.
SEGUNDO, ante la falta de un local para un comedor popular y un centro de salud, se propone la construcción de
estructuras de edificaciones que ayuden a la solución del problema en la comunidad.
TERCERO,

Las personas firmantes de la presente acta nos comprometemos a que todo lo propuesto se haga realidad.
Siendo las horas minutos, se da por terminada la presente, en el mismo lugar y en la misma
fecha. Firmando quienes intervinieron en ella.

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
ayudar: COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien
¿Qué aprendí? común.
¿Cómo lo aprendí?
Dialogué con mi familia Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
sobre los problemas de resolver los problemas de compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de la comunidad. mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 PRODUCTO:
Compromisos, presentados en un acta y su difusi

RUBRICA DE EVALUCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS
Propone acciones que contribuyan
a la solución de diversos asuntos
públicos a partir de la defensa de
los derechos ciudadanos y la
importancia de contribuir a la
construcción del bien común.
Se compromete a participar en la
construcción de un país más
justo y democrático desde la
práctica de valores democráticos
y el respeto a los derechos
humanos.
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Propone solo 1 o 2 acciones que Propone 3 o 4 acciones que Propone acciones que
contribuyan a la solución de contribuyan a la solución de contribuyan a la solución de
asuntos públicos a partir de la asuntos públicos a partir de la asuntos públicos a partir de la
defensa de los derechos defensa de los derechos defensa de los derechos
ciudadanos y la importancia de ciudadanos y la importancia de ciudadanos y la importancia de
contribuir a la construcción del contribuir a la construcción del contribuir a la construcción del
bien común. bien común. bien común, y lo publica en un
acta.
No manifiesta compromiso a Se compromete a través de un Difunde sus compromisos a
participar en la construcción de acta a participar en la participar en la construcción
un país más justo y construcción de un país más de un país más justo y
democrático desde la práctica justo y democrático desde la democrático desde la práctica
de valores democráticos y el práctica de valores de valores democráticos y el
respeto a los derechos democráticos y el respeto a los respeto a los derechos
humanos. derechos humanos. humanos.