Colegio Santa Rosa

Paula Porro Vargas

Tercero Medio 2021

Unidad 3 Análisis crítico de géneros discursivos en comunidades

digitales
OA/AE OA 4 Analizar críticamente los géneros discursivos
surgidos en diversas comunidades digitales (post,
tweet, fotografías y videos, comentarios en foros, memes,
etc.), considerando:
• Influencia del contexto sociocultural.
• Intereses, motivaciones, características y temas
compartidos por los participantes de la
comunidad.
• Posicionamiento de los enunciadores frente a los temas y
el rol que asumen ante la audiencia.
• Modos de razonamiento y calidad de la evidencia para
sostener opiniones.
• Problemas éticos asociados a la participación: difusión de
información, formas de acoso,
descalificación o discriminación, sus alcances y
consecuencias.
Asignatura Lengua y literatura

Habilidades Aplicar, Analizar, Evaluar

Conceptos Estrategias de manipulación

Clave
GUÍA TERCERO MEDIO
Agosto

I MOTIVACIÓN
Ya conociendo qué es un género discursivo y específicamente saber qué
comunidades pueden conformar, hablaremos sobre un tema delicado pero necesario:
cómo recepcionar la información que nos llega a través de los medios masivos de
comunicación. Las estrategias de manipulación que podemos identificar serán de mucha
ayuda para tener siempre una mirada crítica de los mensajes transmitidos.

II INICIO y III DESARROLLO

Los medios de comunicación masiva pueden caer en la manipulación de la
información, siendo esta utilizada para intereses propios de grupos específicos quienes
tienen el poder y el control sobre la entrega de noticias, por mencionar un ejemplo.
Conocer las estrategias de manipulación mediática nos permite reconocer problemas
éticos en la entrega de información o si estamos frente a manipulación de esta.

En palabras del lingüista Noam Chomsky: “En un estado totalitario no importa lo

que la gente piensa, puesto que el gobierno puede controlarla por la fuerza empleando
porras. Pero cuando no se puede controlar a la gente por la fuerza, uno tiene que
controlar lo que la gente piensa, y el medio típico para hacerlo es mediante la propaganda
(manufactura del consenso, creación de ilusiones necesarias), marginalizando al público
en general o reduciéndolo a alguna forma de apatía” (Chomsky, 1993)

Manipular la información no solo se refiere al hecho de mentir sobre ella, sino

también a: la omisión de hechos y a la edición de las evidencias. El escritor Sylvain Timsit
publicó en el año 2002, 10 estrategias de manipulación que se presentan en los medios
de comunicación masivos:

1. La distracción: Consiste en desviar la atención del público a

partir de informaciones insignificantes
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2. Crear problemas y ofrecer Se crea un problema o situación con antelación

soluciones: para generar reacciones en el público y que ellos
sean quienes demanden ciertas medidas.

3. Gradualidad Para que el público apruebe y motive una idea

inaceptable hace falta que el discurso se repita a lo
largo del tiempo, pero poco a poco, de esta forma el
espectador cree que su pensamiento no está
mediado.
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4. Diferir Presentar una información como dolorosa,

pero necesaria para obtener la aprobación
del público y aplicarla más adelante

5. Dirigirse al público como si El discurso de los medios de comunicación y la

propaganda, en ocasiones, utiliza un lenguaje,
estos fueran niños
personajes, argumentos y una entonación
infantilizados para sugestionar a las personas.

6. Predominio de los Esta estrategia permite evitar que los

espectadores o lectores activen sus habilidades
Aspectos emocionales por
críticas.
sobre la racionalidad
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7. Mantener al público en Esta estrategia busca que el público no

comprenda los mecanismos detrás de los
la ignorancia y mediocridad
discursos o de los medios de comunicación.

8. Estimular al público a Validar las conductas y comportamientos

compartidos a través de los propios medios,
ser cómplices de su
haciendo creer al público que está “bien” no
mediocridad
ser críticos frente a la información.

9. Reforzar la Hace creer al espectador que las

autoculpabilidad problemáticas que afectan su vida son debido
a su incapacidad, por lo tanto, se genera un
estado de inacción que no permite activar las
habilidades críticas.

10. Conocer al público mejor A través de distintas disciplinas y

que ellos mismos tecnologías, los grupos de élite cuentan con
gran y variada información respecto al público
potencial de sus medios, lo cual en
consecuencia les otorga mayor poder sobre el
público.

V ACTIVIDAD

Instrucciones:

a. Busca en la red imágenes o textos que representen las estrategias 7,8,9 y

10. Inserta tus imágenes o textos en esta guía.

b. ¿Cuál de las estrategias de manipulación te pareció más interesante?

Justifica tu respuesta.

IV CIERRE
Las anteriores estrategias pueden reconocerse a través de la identificación de
recursos lingüísticos y no lingüísticos (léxico valorativo, uso de deícticos, verbos,
construcciones oracionales, puntuación, adjetivos, entre otros). Realizando esta acción
podemos comprender el posicionamiento del emisor, el rol y las actitudes que asume
frente a la información que está entregando, ya sea en medios de comunicación
tradicionales como en las comunidades digitales que conocemos.