GARCÍA GONZÁLEZ ARIADNA IVANNE

TAPIA MENDOZA YENI

TINAL LEON LOAMY KARIME

 LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

1. ¿Por qué se plantea que la escuela es una organización formal?

R= Porque tienen una constitución social además los roles permanecen invariables, y
porque deben de cumplir con ciertos requisitos para que sea una organización formal los
cuales son:
 Fines ambiguos
 Debe tener una integración de forma estable
 Tienen una estructura, las diferentes personas con sus funciones asignadas
 Tienen normas de funcionamiento
 Tienen un enclave materia, y espacial
2. ¿Por qué y en que consiste el que se hable de un sistema virtual?
R= Por que manifiestan un significativo del contenido cultura y también de la recreación
cultura y tienen identidad del grupo, lo cual consiste en la vinculación de los sujetos con el
contenido y los valores, constituyen comportamientos estables y proporcionan la
competencia situacional, además de que se regie por tener una practica natural, es de
carácter informal.
3. ¿Por qué se ve también a la escuela como una burocracia?
R= Alguien ha definido la burocracia como el arte de convertir lo fácil en difícil por medio
de lo inútil. Cada día se hace más presente, más intensa, más compleja y abrumadora la
burocracia en la escuela. Cada día se incrementa la presión de la normativa, como
exigencia jerárquica de la autoridad educativa. (o des-educativa, según se mire). En lugar
de dedicar el tiempo a las personas, a la interacción, a la escucha, a la observación, a la
intervención educativa, a la reflexión, al debate, a la innovación, se dedica a los papeles, a
los ordenadores, a las estadísticas, a los números, a los informes. Los mecanismos
burocráticos son insaciables, Nunca están satisfechos los burócratas. Tienen el síndrome
del “documento que no está” o del “dato que falta en el documento”.
4. ¿En qué consiste el mirar a la escuela como paradojica?
R= Es como un tipo de contradicción, lo que quiere decir es que hay otra dimensión, y no
desde lo teórico sino en el desajuste que se produce por los enunciados teóricos y el
desarrollo practico.
5. ¿En que consiste el enfoque managerial y el enfoque de déficit?
R= Enfoque Managerial: estudia a la escuela desde su punto de vista correcta además se
caracteriza por las siguientes peculiaridades:
 pragmática
 Restrictiva
 Normativa
 Selectiva
Tienen carácter de estáticos, rigurosos, técnicos, indiscutibles y científicamente
verificables.
Enfoque del déficit: este se entra en el análisis de las diferencias del rendimiento. El
estudio de dicha situacion se ajusta a ella la estructura organizativa y su funcionamiento.