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CONDUCIENDO LA ESCUELA: Manual de gestin directiva y evaluacin institucional DELIA AZZERBONI RUTH HARF GESTIN INSTITUCIONAL Gestionar una

a institucin supone un saber, pero no un saber meramente tcnico sino un saber sobre la situacin en la que se interviene. Se necesita de un proceso de reflexin-accin. Mirada sistmica de la escuela. La escuela es un todo integrado y no la sumatoria de sus partes. Interrelacin. GESTION INSTITUCIONAL ESTRATEGIAS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCUELA: INSTITUCIN VS. ORGANIZACIN Institucin como regularidad cultural y construccin social. Caractersticas: 1. Esta regida por reglas. 2. Continuidad en el tiempo y en el espacio. 3. Sistema normativo. 4. Responde a las caractersticas de los diferentes contextos, a la vez que produce modificaciones en ellos. 5. Es una construccin social, responde a necesidades sociales. Existe una relacin contractual institucinsociedad. 6. Cambios: Instituido - instituyente. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El PEI es el proceso que permite el abordaje, la comprensin y la transformacin participativa e integrada por parte de los sujetos que forman parte de la comunidad educativa, de la cultura escolar con el fin de construir la institucin deseada. Caractersticas: 1. Proceso en construccin. 2. Facilita la explicitacin de la propuesta institucional y sintetiza la oferta educativa de una escuela a la comunidad. 3. Define los rasgos de la identidad institucional, objetivos y estructura organizativa. 4. Prctica que busca la transformacin de la realidad. 5. Herramienta esencial para la gestin institucional. Parte de la realidad, identifica las necesidades institucionales e intenta transformar dando sentido a la accin. IMAGEN - VISIN - LOGROS Y PROBLEMAS - PROYECTOS EVALUACIN Identificacin, construccin y definicin de la imagen. Lo inicia el equipo de conduccin, invitando a participar al resto de la comunidad. Quines somos? Identificacin, construccin y definicin de la visin. Es una expectativa de logro. Qu pretendemos para nuestra institucin? Identificacin de logros y problemas. Qu nos pasa? Una respuesta concreta es elaborar proyectos especficos para dar solucin a las problemticas identificadas anteriormente. Es un compromiso de accin. La evaluacin es un proceso continuo que significa asignar un juicio de valor a un hecho social a partir de un parmetro previamente establecido. LA COMUNICACIN COMO SISTEMA Comunicacin implica un intercambio de informacin destinado a cambiar el comportamiento del otro, remite a relaciones interactivas producidas en varios sentidos, con reciprocidad. La comunicacin es una variable y como tal atraviesa toda la institucin. Es imposible no comunicarse. Proceso de interaccin, y por lo tanto no es lineal. Relaciones entre personas. Canal Formal / Canal Informal Dilogo INFORMNDONOS SOBRE LA INFORMACIN Informacin es la transmisin de conocimientos estructurados, van a estar vinculados un emisor y un receptor. Hay informacin elaborada que debe circular en la escuela (normativas), que es primordial para el buen funcionamiento de la institucin. Pueden venir de fuentes extrainstitucionales o intrainstitucionales. Lenguaje formalizado, de preferencia de sostn escrito. Requiere de notificacin de su recepcin. Hay informacin producida a partir de la construccin de conocimientos que la misma institucin realiza. DISPOSITIVOS PARA FAVORECER LA COMUNICACIN Y LA CIRCULACIN DE LA INFORMACIN La informacin predomina en memorandos, notas internas, boletines, publicaciones periodsticas, carteleras, folletos, encuestas, ficheros. La comunicacin predomina en los dispositivos en los que hay intercambios de manera simultnea (entrevistas, trabajos en grupo reuniones), requieren de una adecuada planificacin.