ACTIVIDAD 5

TEMA: Ejercicio responsable de la sexualidad TIEMPO ESTIMADO: 100 MIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexionar sobre el uso responsable de la sexualidad
MATERIALES: Cuadernillo, lápiz, goma de borrar,

PROCEDIMIENTO
INICIO 1. Introducción y recapitulación al tema por parte del docente a través de
lluvia de ideas. Los estudiantes dan su punto de vista.
DESARROLLO 2. Realiza de forma grupal la lectura referente al tema.
3. Discusión de la lectura y establecimiento de conclusiones.
4. Realizar actividad 5.
CIERRE 5. Dar lectura de forma grupal al texto argumentativo para la
retroalimentación de los mismos y para el establecimiento de
conclusiones y cierre de la sesión.
ACTIVIDAD 5

Elabora un texto argumentativo sobre el “Ejercicio responsable de la sexualidad en la

adolescencia”. Sigue las indicaciones dadas por el docente para la elaboración del mismo. Al
finalizar comenta lo escrito con tus compañeros.
 ACTIVIDAD 6

TEMA: Ejercicio responsable de la sexualidad TIEMPO ESTIMADO: 100 MIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexionar sobre el uso responsable de la sexualidad
MATERIALES: Cuadernillo, lápiz, goma de borrar,

PROCEDIMIENTO
INICIO 1. Recapitulación al tema por parte del docente a través de lluvia de
ideas. Los estudiantes dan su punto de vista.
DESARROLLO 2. Realiza de forma grupal la lectura referente al tema.
3. Discusión de la lectura y establecimiento de conclusiones.
4. Realizar actividad 6.
CIERRE 5. Dar lectura de forma grupal al texto argumentativo para la
retroalimentación de los mismos y para el establecimiento de
conclusiones y cierre de la sesión.
ACTIVIDAD 6

Contesta cada una de las siguientes preguntas y al finalizar comenta tus respuestas con tus
compañeros.
1. ¿Por qué resulta complicado entablar un dialogo con los padres respecto al tema de la
sexualidad?___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ¿Qué desventajas o problemáticas conlleva el no tener comunicación con los padres respecto
a temas de sexualidad?__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿Qué beneficios podrían generarse si existiera la comunicación padres-hijos respecto a temas
de sexualidad? ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Desde tu perspectiva, ¿Qué se debe de hacer para lograr un cambio en la ideología de la
sociedad que permita la expresión abierta, sin censura y sin estigmatizar el tema de la
sexualidad?___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las principales inquietudes que has experimentado referentes a la expresión de tu
sexualidad y como las has resuelto?
________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Menciona 3 temas relacionados con la sexualidad en los que tengas inquietudes y que te
gustaría se abordaran en lo que resta del curso?
______________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 LO QUE DEBES SABER DE SEXUALIDAD
La sexualidad, es un aspecto de la vida humana que implica la interacción de uno mismo con uno
mismo; y de uno mismo con la sociedad.

La sexualidad empieza a tomar fuerza en la Pre-adolescencia o Pubertad, etapa en la que el ser humano
comienza a presentar cambios tanto físicos como psicológicos

La pubertad tiene origen entre los 11 y 12 años en el caso de las mujeres y entre los 13 y 14 en el caso
de los varones

SEXUALIDAD Y FAMILIA

1. Resulta ser un tema incomodo

2. Poca o nula comunicación referente al tema
3. Prohibición o reprimenda de padres a hijos.
4. Costumbres familiares lineales.

SEXUALIDAD Y SOCIEDAD

1. Existencia de estereotipos y tabúes

2. Prejuicios presentes y castigadores.
3. Pensamiento cerrado de la mayoría de la sociedad.
4. Imposición de expectativas.
5. Inducen a prácticas equivocadas que rompen los valores.

SEXUALIDAD Y PAREJA

1. Implica comunicación estrecha.

2. Presencia de valores bidireccionales
3. Planeación de expresión de la sexualidad.
LO NEGATIVO
a) Presión de pareja.
b) Manipulación
c) Violencia
d) No visualizan consecuencias

IMPORTANCIA DE UNA VIDA SEXUAL SALUDABLE.

IMPLICA:
1. Comunicación familiar y de pareja
2. Conocimiento de nuestro cuerpo.
3. Presencia de valores.
4. Conocimiento de consecuencias en todos sus ámbitos.
5. Madurez física y emocional.
 ACTIVIDAD 7

TEMA: Ejercicio responsable de la sexualidad TIEMPO ESTIMADO: 100 MIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexionar sobre el uso responsable de la sexualidad
MATERIALES: Cuadernillo, lápiz, goma de borrar,

PROCEDIMIENTO
INICIO 1. Exposición del tema por parte del docente con apoyo del cuadernillo
Los estudiantes dan su punto de vista.
DESARROLLO 2. Realiza de forma grupal la lectura referente al tema.
3. Discusión de la lectura y establecimiento de conclusiones.
4. Realizar actividad 7.
CIERRE 5. Cometarios de cierre respecto a la sopa de letras y del tema abordado.

ACTIVIDAD 7. Resuelve la siguiente sopa de letras referente a conceptos de sexualidad.

 ACTIVIDAD 8

TEMA: Ejercicio responsable de la sexualidad TIEMPO ESTIMADO: 100 MIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexionar sobre el uso responsable de la sexualidad
MATERIALES: Cuadernillo, lápiz, goma de borrar,

PROCEDIMIENTO
INICIO 1. Explicación del l tema por parte del docente con apoyo de cuadernillo.
Los estudiantes dan su punto de vista.
DESARROLLO 2. Realiza de forma grupal la lectura referente al tema.
3. Discusión de la lectura y establecimiento de conclusiones.
4. Realizar actividad 8.
CIERRE 5. Comentarios de la actividad realizada y establecimiento de
conclusiones como cierre del bloque 1.
ACTIVIDAD 8

Elabora un cuadro sinóptico de los temas revisados en el bloque 1.

CUADERNILLO ELABORADO POR:

PROFR. RAFAEL AGUILAR VELÁZQUEZ

REVISÓ

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PROFRA. LIVIA NALLELY FRANCÉS RUIZ
SUBDIRECTORA ACADÉMICA