Cuadernillo de actividades

Jornada de práctica del 4 al 9 de

Abril del 2022

Escuela Primaria: “Benito Juárez”

5to grado Grupo “D”. San Salvador

Huixcolotla Pue.

Docente en formación: Yoselin Romero Torres

Maestra titular del grupo: Elizabeth Saldívar Reynoso

Materias: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y

Ética, Educación Socioemocional
 Lunes 04 de
Abril del 2022

MATEMÁTICAS
Práctica social del lenguaje 9: Aprendizaje esperado:
Expresar su opinión Conoce la organización y Desafío: 46 ¿Cómo Aprendizaje esperado: Realizar
fundamentada en un debate función del debate llego? descripciones ya sea oral o escrita
de rutas para ir de un lugar a otro
Actividad 1
Instrucciones: Escribe en tu cuaderno la palabra “debate” y Actividad 1
escribe 5 ideas principales que sabes acerca de este tema, Instrucciones: Responde las siguientes preguntas en tu
posteriormente investiga un poco acerca del debate. (Niños cuaderno: ¿Qué es un croquis?, ¿Qué elementos lo
que trabajan en casa) conforman?, ¿Para qué se utiliza comúnmente?,
Actividad 2 contestas según lo que sepas del tema.
Instrucciones: Responde en tu libreta las siguientes Actividad 2
preguntas en tu libreta: ¿Alguna vez has presenciado un Instrucciones: Investiga un poco acerca de los croquis y
debate? ¿Sobre qué hablaban?, Cualquiera que sea tu escribe la información en tu cuaderno. (Niños que
opinión acerca del tema que se trate, ¿en qué debes basar trabajan en casa)
tus argumentos? ¿Podrías citar otro tema polémico? ¿Has Actividad 3:
escuchado acerca de los alimentos transgénicos? Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 2
Actividad 3: Actividad 4
Instrucciones: Realiza la actividad de tu libro de texto de Instrucciones: En una hoja blanca realiza el recorrido de
español pagina 122-123 tu casa a la escuela, posteriormente escribe la
Actividad 4 indicación
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 1.

CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFÍA
Tema: Las APRENDIZAJE ESPERADO:
prioridades Propone y participa en algunas acciones para Lección: #4 “Las Aprendizaje esperado: Valora
ambientales el cuidado de la diversidad biológica del lugar culturas que la diversidad cultural de la
donde vive, a partir de reconocer algunas enriquecen al mundo” población de los continentes.
causas de su pérdida.

Actividad 1
Instrucciones: responde las preguntas en tu cuaderno: ¿Han
escuchado en las noticias que se adelantan o atrasan las
temporadas más intensas?, ¿Han escuchado que llueve
mucho en zonas donde antes casi no llovía o que tienen
sequías de meses?, ¿Han experimentado olas de calor o
fríos extremos?, ¿A qué creen que se deban estos cambios?,
¿Estarán relacionados con cómo hemos ido modificando los
ecosistemas?
Actividad 2
Instrucciones: Investiga un poco sobre las “prioridades
ambientales” y escribe un poco de información en tu libreta
Actividad 3:
Instrucciones: Realiza la actividad de tu anexo 3.
Posteriormente, escribe en tu cuaderno algunas causas de la
pérdida de la biodiversidad en el país, la relación con las
actividades humanas y qué se puede hacer para el cuidado
de la diversidad biológica en la comunidad.
• De manera grupal, hacer una lluvia de ideas del
porqué de la pérdida
Actividad 1
Instrucciones: Observa las imágenes que se muestran en
el anexo 4 y escribe que diferencias se perciben en
cuanto a vestimenta, adornos, decoración en la cara y
cuerpos, etc. Así también las diferencias de las personas
de las fotografías y sus vestimentas, adornos, formas de
ellos mismos
Actividad 2
Instrucciones: Investiga un poco acerca de la “Diversidad
cultural” y escribe en tu libreta la información más
importante. (Niños que trabajan en casa)
Actividad 3:
Instrucciones: Realiza la actividad de tu libro de texto
pagina 94-95-96
Anexo 1 El debate
Actividad. Instrucciones: Recorta los recuadros con las palabras faltantes en el texto y
pégalas en donde corresponda según el texto.

Un es una de discusión que se

caracteriza por enfrentar opuestas sobre un

, entre dos más personas: tiene un carácter

y organizado pues debe ser guiado por un

Se lleva a cabo frente a una . Elegir un tema que

sea y de interés es el primer paso hacia el debate.

Para participar es necesario un trabajo de y dejar de lado

las opiniones y usar sólidos y consistentes.

El : tiene la función de introducir el tema, dar la palabra,

establecer , el , es el que debe de tomar

notas de lo que en el debate y los son los

cuales
presentan sus argumentos y deben estar divididos en dos partes, unos a

y otros en contra.

Investigación Técnica Moderador Turnos

Debate Polémico Relevante Secretario

Formal Opiniones Tema Acontece

Contraste Audiencia Aceptable Participantes

Argumentos Interrupción Moderador Favor

Anexo 2
¿Cómo llego?
Actividad. Instrucciones: Juanito es originario de la ciudad de Mexico, actualmente se tuvo que
mudar a vivir a San Margarito con su abuelo, ya que el enfermo y sus papas lo cuidaran durante su
enfermedad. Sus papa inscribieron a Juanito a la escuela del pueblo, pero no tendran tiempo de
llevar y traer a Juanito a la escuela, asi que le explicaron como llegar a la escuela desde su casa,
pero a Juanito se le olvido y no anoto la ruta. Ayuda a Juanito a llegar a la escuela desde su casa,
indica las posibles rutas que puede tomar para llegar a la escuela

San Margarito
Estación del Bus

Escuela

Casa de Juan
Pinta y escribe las rutas:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Anexo 3 Plantas, animales y hongos que
existieron en otra época

Caracara de Guadalupe, era un ave del grupo de las rapaces que fue registrada por última vez en 1902. Esta
especie es otro caso de animal endémico de México, ya que solo habitaba en la isla Guadalupe. A principios
del siglo XX, con la colonización de la isla se introdujeron cabras, que, a causa del pastoreo, fueron
transformando el ecosistema del ave, influyendo en su desarrollo. Sin embargo, fue la caza directa la que
acabó de forma más desproporcionada con la población y condujo a su extinción. La flor de Chocolate: Nativa
de México, se encuentra extinta en estado silvestre debido a la destrucción de su hábitat natural a lo largo del
siglo XX. Ha sido clonada artificialmente, pero no puede ser reintroducida en la naturaleza porque no es una
planta que se pueda germinar por sí sola, el Carpintero imperial ha sido la especie de pájaro carpintero más
grande que ha existido, midiendo alrededor de 60 cm. Su coloración es negra y blanca, con un gran pico color
marfil. El macho se diferencia de la hembra por la presencia de una cresta roja, la caza directa y la
transformación del hábitat han sido las causas que afectaron a este animal. Sándalo de Juan Fernández: En
Chile se podía encontrar estos árboles de madera perfumada que alcanzaban una talla de 9 metros, se le
podía encontrar en el archipiélago y ya para 1740 era raro encontrarlos. Su madera era usada para imágenes
religiosas y reliquias, muy apreciada y demandada también en Perú. Gomphus clavatus entre los hongos
extintos en México, tenemos esta especie que lucía una mezcla de colores entre el naranja y el marrón. Medía
unos 17 centímetros de altura por 15 centímetros de ancho y se podía comer. Su nombre común era Orejas
de cerdo. El cuerpo tenía una forma de vaso con bordes ondulados, se encuentra amenazado por la alteración
de su hábitat

Actividad. Instrucciones: Lee la información y posteriormente llena la tabla, complétala con

algunas especies extintas del lugar donde vives

Organismo Nombre Razón de su extinción

Animales

Plantas

Hongos
 Martes 05 de
Abril del 2022

Desafío: 47 Dime Aprendizaje esperado: Realizar Práctica social del Aprendizaje esperado: Emplea
como llegar descripciones ya sea oral o escrita lenguaje 9: Expresar su oraciones complejas al escribir e
de rutas para ir de un lugar a otro opinión fundamentada en identifica la función de los nexos
un debate en textos argumentativos
Actividad 1 “Conectivos o conectores”.
Instrucciones: Escribe en tu libreta cuales serian las Los conectores son términos o expresiones que unen palabras,
palabras y frases más comunes que utilizas para dar o ideas, frases, oraciones y párrafos entre sí. Su uso es necesario,
pedir una indicación para llegar a un lugar. Menciona pues por medio de ellos se establece una redacción más fluida,
algunos ejemplos organizada y coherente, lo que favorece la buena realización de
Actividad 2 una lectura y una eficaz comprensión de los textos. “Además,
Instrucciones: Realizar la actividad de su libro de texto, incluso, sin embargo, en suma, de igual forma, también, para
pagina 91 en el desafío 47. Dime como llegar colmo, es más, de hecho, ahora bien, del mismo modo” son
Actividad 3: algunos ejemplos de ellos. Copea esta información en tu libreta e
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 4 investiga un poco acerca del tema de los conectivos

Actividad 1
Instrucciones: Realicen 5 oraciones utilizando alguno de estos
conectores, los conectores escribirlos con un color distinto
Actividad 2
Educación socioemocional
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 5
Aprendizaje esperado: Actividad 3:
Toma decisiones concretas que beneficien a los demás, Instrucciones: Con los conectores que encontraste en el texto del
aunque no le beneficien directamente. anexo 5, utiliza algunos y forma oraciones con ellos.

Las decisiones que tomas son importantes y aunque

no te beneficien directamente pueden beneficiar a
HISTORIA
otros, por ejemplo, las medidas que tomas para Tema: La revolución Aprendizaje esperado: Reconoce las
Mexicana causas de la Revolución Mexicana
cuidar tu salud son maneras completamente
dedicadas a cuidar a tu familia y no siempre son lo
que tu quisieras. Hay muchas cosas que haces que
quizá no te gustan pero que son necesarias para
cuidar a otras personas. Tal vez a ti te gustaría salir,
visitar un parque o en fiestas, pero entonces podrías
contagiarte y luego contagiar a alguien y ese alguien
contagie a alguien… y así hasta el infinito ¡Esa es una
cadena de contagio infinita! No debes de pensar
sólo en algo que te beneficie a ti, sino en todas las Actividad 1
personas que estas cuidando al quedarte en casa. Instrucciones: Responde las preguntas en tu cuaderno: ¿Qué es
También si decides usar cubrebocas, estas lo que observas en las imágenes?, ¿Qué Cres que paso?, ¿Por
decidiendo cuidar a las demás personas. Si decides qué crees que pasaría esto?, ¿Qué personajes históricos
mantener la sana distancia, también cuidas a las identificas?
demás personas. Escribe esta información en tu Actividad 2
cuaderno. Instrucciones: Ver el video “LA REVOLUCIÓN MEXICANA: El
Actividad 1 Maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana”, realiza notas
Instrucciones: Escribe en tu libreta escriban un pequeño sobre lo que más les llame la atención de los datos, fechas,
texto en donde expreses cuando una persona ajena a ti nombres, etc.
tomo decisiones para su beneficio de ellos, aunque de las Actividad 3:
personas no y como se sintieron. Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 1
Anexo 4
Dime como llegar
Actividad: Instrucciones: María llego de visita a la ciudad de su tía y quiere salir a conocerla, pero
su tía está trabajando y no la puede acompañar. Ayuda a María a conocer los lugares mas
interesantes para ti, o a los que tu quisieras ir si estuvieras en la situación de María.

Casa de
María

Escribe las rutas de cómo puede llegar María para visitar los lugares, puedes trazar un recorrido
mencionando los lugares y las calles a seguir.
Anexo 5
Los conectivos

Actividad. Instrucciones: Lee con atención el siguiente texto y identifica los conectores que se
encuentran aquí.

Los videojuegos
Los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra
sociedad. Seguro que estarán de acuerdo con esta afirmación Ya no son sólo una
distracción de unos pocos. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha
dicho: “Los videojuegos nos hacen mejores".
A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso
catalogan los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la
educación de los niños. Y eso es una gran mentira. ¿Por qué? Los videojuegos
estimulan una parte del cerebro, mejoran la psicomotricidad en los niños y la rapidez
mental en los jóvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser adictivos como
todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un
niño necesita, a este le puede causar daños morales el jugar a videojuegos para
mayores de 18 años. Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al
exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del portátil. Yo a los doce años ya
jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que rodea al mundo de los
videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima NINTENDO WII ayudan
al niño en la percepción de su alrededor y en la movilidad de las muñecas y de las
manos. Otro punto a favor de este método es que a los niños les parece muy divertida.
En definitiva, las innovaciones son el pan nuestro de cada día y nos ayudan en la vida
cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son innovaciones importantísimas que
cada día aportan novedades que en un futuro próximo nos deparará agradables
sorpresas. Por lo tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos sólo están
destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que han llegado
y lo han hecho para quedarse.

Escribe aquí los conectores que encontraste:

Anexo 6
La revolución
Actividad. Instrucciones: Organiza cronologicamente del 1 al 8 los hechos. Puedes consultar tu
Mexicana
libro de texto pagina 94-95 de Historia.
 Miércoles 06 de
Abril del 2022
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Sesión 2: Aprendizaje esperado: Dialoga sobre

Práctica social del Aprendizaje esperado: Emplea Atendamos los acontecimientos cotidianos que implican
lenguaje 9: Expresar su oraciones complejas al escribir e conflictos con valorar situaciones justas e injustas
opinión fundamentada identifica la función de los nexos alternativas vinculadas con el respeto a las leyes y los
en un debate en textos argumentativos derechos humanos.

Actividad 1 Actividad 1
Instrucciones: Escribe en tu libreta las siguientes oraciones y Instrucciones: escribe en tu libreta como defines el
encierra con color rojo los conectores que encuentres: 1.- concepto de “Conflicto”
Guardó la foto porque mostraba todo el paisaje. 2.- Está Actividad 2
contenta, de modo que sonríe a los vecinos. 3.- Ese lugar es Instrucciones: Investiga en alguna fuente que es un
famoso por sus pasteles. 4.- No disfrutamos mucho el paseo a conflicto, quienes intervienen.
causa de la lluvia. 5.- Invitaron a sus amigos con motivo de su
Actividad 3:
aniversario.
Instrucciones: Llena la tabla del anexo 8
Actividad 2
Instrucciones: Realiza la actividad de tu libro de texto de
español página 104
Actividad 3:
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 7

Contenido: Toma de Aprendizaje esperado:

Desafío: 48 ¿Cómo Aprendizaje esperado: Realizar
descripciones ya sea oral o escrita
llegamos al zócalo?
de rutas para ir de un lugar a otro
decisiones informadas para
el cuidado del ambiente y
la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la
prevención
Propone y participa en
algunas acciones para el
cuidado de la diversidad
biológica del lugar donde
vive, a partir de reconocer
algunas causas de su
pérdida.

Actividad 1
Actividad 1
Instrucciones: Escribe en tu libreta cómo desarrollarías
Instrucciones: Reflexionen acerca de las causas de la perdida
el dibujo de un croquis siguiendo características del
de diversidad en tu municipio. Selecciona alguna prioridad
lugar, de establecimientos, calles, lugares turísticos y
ambiental que crean que se está perdiendo en su municipio, el
rutas de camino
agua, el aire o el suelo, en cuanto a garantizar que no sean
Actividad 2
contaminados por agentes extraños que afecten sus servicios
Instrucciones: Pide la ayuda de algún familiar que te
fundamentales
mencione la ruta que sigue de su casa a su trabajo,
Actividad 2
dibuja en una hoja blanca el croquis de esa ruta
Instrucciones: Realizar en una cartulina un cartel donde
tomando en cuenta las características del lugar, lo que
mencionen características de este recurso natural en su
hay en el camino, calles que menciono, los lugares de
municipio y algunas acciones que pueden implementar cada
referencia, et.
persona para evitar que se siga perdiendo esta diversidad.
Actividad 3:
Actividad 3:
Instrucciones: Realiza la actividad de su libro de texto
Instrucciones: Una vez terminado el cartel, mandar foto al
pagina 92-93
grupo de escuela en donde se muestre el cartel pegado.
Anexo 7 Conectivos

Actividad. Instrucciones: Completa las oraciones con los conectores adecuados.

Asimismo Por tanto Es decir Para comenzar

Porque En conclusión En pocas palabras

Para terminar Si bien Además

❖ Las estrellas nacen, crecen y mueren; _________________, tienen un ciclo de vida.

___________________, hablemos del sistema solar.

❖ La Tierra gira en torno al Sol, __________________ lo hacen los demás planetas del
sistema solar.

❖ Los cometas desprenden muchas partículas durante su viaje.

❖ ___________________ parece que tuvieran una larga cabellera.

❖ ___________________ la lluvia de estrellas más famosa del año, cruzará fugazmente

la bóveda celeste.

❖ ___________________, dejará tras de sí un luminoso rastro.

❖ Es uno de los fenómenos astronómicos de mayor impacto, _______________ se puede

observar a simple vista, sin necesidad de telescopios.

❖ ____________________ este fenómeno no es común, sí se da con cierta frecuencia.

❖ ___________________, la Tierra es el único planeta de nuestro sistema solar donde

actualmente existe vida.

❖ ____________________ podemos decir que existen distintos tipos de cuerpos

celestes.
 Conflictos- Alternativas

Actividad.
Instrucciones: Llena la tabla con los conflictos a los cuales te has enfrentado
y cuales fueron tus alternativas para resolverlos como se muestra en ejemplo

Conflictos Alternativas
 Jueves 07 de
Abril del 2022
HISTORIA ESPAÑOL
Practica social del lenguaje: Aprendizaje esperado:
Contenido: El desarrollo Aprendizaje esperado: 9 “Expresar su opinión Conoce la organización
del movimiento armado y Los momentos del fundamentada en un debate. y función del debate
las propuestas de desarrollo de la lucha
caudillos revolucionarios: armada Actividad 1
Zapata, Villa, Carranza y Instrucciones: escribe en tu libreta que entiendes por las
Obregón
frases “Opiniones diferentes”
Actividad 2
Actividad 1 Instrucciones: Escribe la siguiente información en tu libreta:
Instrucciones: Reproducir el video “Desarrollo del En un debate siempre habrá opiniones diferentes, ya que
movimiento armado y las propuestas de los caudillos. para eso se realizan los debates, para expresar sus opiniones
Realizar notas sobre lo que más les llame la atención de sobre un tema para posteriormente discutirlo con las demás
los datos, fechas, nombres, etc. personas, ya sean que tienen la misma opinión o diferente.
Actividad 3:
Instrucciones: Realiza la actividad de tu libro de texto de
Actividad 2
español pagina 104 “Opiniones diferentes”. Realiza en tu
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo 9
libreta un pequeño texto dando tu opinión o postura acerca
del tema de los textos, menciona en que postura te
encuentran ellos y por qué.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Aprendizaje esperado: Toma Desafío: 49 La rutade Aprendizaje esperado: Realizar

decisiones concretas que beneficien a los cerros descripciones ya sea oral o escrita de rutas
los demás, aunque no le beneficien para ir de un lugar a otro
directamente.

Actividad 1
Instrucciones: Escribe en tu libreta que valor
crees que se relacione en la toma de
decisiones que benefician a los demás,
aunque a ti no directamente
Actividad 2
Instrucciones: Escribe que es lo que sabes
acerca de la “empatía”, posteriormente
investiga un poco acerca de este valor y
Actividad 1
escribe la información en tu libreta. Instrucciones: Escribe en tu libreta que es lo que observas en la
Actividad 3: imagen
Instrucciones: Realiza la actividad del anexo Actividad 2
10 Instrucciones: Investiga un poco acerca de los mapas y escribe la
información en tu libreta
Actividad 3:
Instrucciones: Realizar la actividad de tu libro de texto pagina 94 en el
desafío 49. La ruta de los cerros
Anexo 9
La revolución mexicana: Movimiento
armado y propuestas

Actividad. Instrucciones: Lee y analiza las páginas 97 a 99 de tu libro de texto después

pinta la opción correcta.
1.- Selecciona los nombres de los caudillos de la revolución mexicana

Emiliano Zapata Miguel Hidalgo Francisco Villa

Álvaro Obregón Venustiano Carranza Victoriano Huerta

2.- Une cada movimiento según sus propuestas y los planes o documentos que
elaboraron durante la revolución.

Apoyaban a los campesinos del norte

del país. Repartir tierras
equitativamente Elaboraron la Ley
general agraria Movimiento Carrancista

Apoyaban a campesinos despojados de

sus tierras del sur y centro del país. Se Movimiento Zapatista
unieron peones y jornaleros.
Elaboraron el Plan de Ayala

Movimiento Villista
Comandados por el principal líder
revolucionario al morir Madero.
Elaboraron y Promulgaron una
constitución en Querétaro en 1916,
apoyados por Alvaro Obregón
Anexo 10 Siendo empática/o
-Actividad. Instrucciones: Selecciona la opcion escoge la opción correcta de acuerdo a la
situación planteada en cada imagen:

1.- Daira está muy contenta porque Adrián y 2.- Andrés todo el tiempo golpea y agrede a Juan
Rodrigo le permitieron jugar con ellos. ¿Cómo ¿Cómo se siente Juan?
se siente Daira?
a) Confundido
c) Triste
b) Desanimado
b) Feliz
c) Afligido
a) Activa

-Actividad. Instrucciones: Elige las imágenes donde se representan la empatía

-Actividad. Instrucciones: une con una línea la imagen con su respectivo significado
.
 Viernes 08 de
Abril del 2022

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Lección: #4 “Las Aprendizaje esperado: Valora Sesión 2: Aprendizaje esperado: Dialoga sobre
culturas que la diversidad cultural de la Atendamos los acontecimientos cotidianos que implican
enriquecen al mundo” población de los continentes. conflictos con valorar situaciones justas e injustas
alternativas vinculadas con el respeto a las leyes y los
derechos humanos.
Actividad 1
Instrucciones: Realiza las actividades planteadas en tu
Actividad 1
libro de texto pagina 97-100. Realizar las tablas en su
Instrucciones: Escribe en tu libreta que es “Libertad” para
cuaderno para que tengan más espacio para escribir.
ti. Posteriormente investiga acerca de este concepto y
escribe la información en la libreta.
Actividad 2
Instrucciones: Realiza las actividades de tu libro de texto
de Formación Cívica y Ética en la página 83-85.
Actividad 3:
Instrucciones: Llena la tabla del anexo 8
Desafío: 47 Dime Aprendizaje esperado: Realizar
como llegar descripciones ya sea oral o
escrita de rutas para ir de un
lugar a otro
ESPAÑOL
Actividad 1 Practica social del lenguaje: Aprendizaje esperado:
Instrucciones: En un mapa del estado de Puebla, marquen 9 “Expresar su opinión Conoce la organización
los elementos presentes con color verde. fundamentada en un debate. y función del debate
Actividad 2
Instrucciones: Pinta rutas del lugar donde vives a otros a En un debate se expresan opiniones acerca de un tema, lo
los que quisieras ir. que creemos interesante o lo que nos parece relevante, así
Actividad 3: sea estar de acuerdo o no, pero siempre sea una opinión
Instrucciones: Pega el mapa en tu libreta y escribe las verdadera y fundamentada
indicaciones de esas rutas para compartirlas con tu grupo.
Actividad 1
Instrucciones: Realiza la actividad de su libro de texto de
español pagina 107 “Y tú, ¿qué opinas?”

¡Bien! Hemos concluido con las actividades de la semana