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económicos, sociales y
culturales en el SIDH
Aproximación conceptual a la cuestión de su
justiciabilidad
Esquema
1. Introducción
2. Contexto
3. Fuentes
4. CIDH
5. Corte IDH
1. CONTEXTO
Adoptar medidas
Progresividad
Respeto y garantía Máximo de recursos disponibles
No regresividad
No discriminación
Reporte periódico
Reporte periódico
Denuncias individuales
[Protocolo Opcional] [No Comité]
Mitos que sustentan los
problemas
DCP DESC
Inmediatos Progresivos
Cuatro niveles de Obligaciones
(van Hoof)
Independencia judicial
Ineficiencia judicial
Violencia carcelaria
Inequidad / Discriminación
Relatorías sobre grupos en situación
de vulnerabilidad
2. FUENTES
Desarrollo Progresivo
Los Estados Partes se comprometen a adoptar
providencias, tanto a nivel interno como mediante la
cooperación internacional, especialmente económica y
técnica, para lograr progresivamente la plena efectividad
de los derechos que se derivan de las normas
económicas, sociales y sobre educación, ciencia y
cultura, contenidas en la Carta de la Organización de los
Estados Americanos, reformada por el Protocolo de
Buenos Aires, en la medida de los recursos disponibles, por
vía legislativa u otros medios apropiados.
Estudio entre los Pactos de la ONU y
los Proyectos de Convención
Americana
• No es necesario reproducir en la
Convención Interamericana los DESC
previstos en el Pacto de Naciones Unidas
o en el Proyecto de Convención, ya que
están incorporados en la Carta de la OEA
Tipos de norma
Aplicación directa (normas Normas programáticas:
operativas): Requieren desarrollo legislativo. Son principios
que pueden ser aplicados al resolver casos,
No requieren de ninguna norma adicional
deben ser tenidos en cuenta en la
que las desarrolle y sus efectos son
interpretación y actúan como mandatos
inmediatos. dirigidos al legislador para que elabore leyes
que protejan el derecho.
SEIS ELEMENTOS
1. Derivación de derechos: Trabajos
preparatorios: Brasil, Uruguay, Chile y
Guatemala: DESC como derechos
obligatorios justiciables
* Importancia de la Declaración
Americana en la derivación (Informe
38/09)
3. Artículo 26: Caso Acevedo
2. A los derechos del 26 se aplicarían
los artículos 1.1 (respeto y garantía)
y 2 (adopción de medidas) de la
CADH
Acceso a la información –
deber de producción de
información – temática
ambiental.
5. Corte IDH Jurisprudencia-
Derechos
5.1. VIDA DIGNA (artículos 4 y 5)
Derecho a la salud
Derecho a la educación
Derecho a la vivienda
Derecho a la tierra
5. Corte IDH: Jurisprudencia
Derechos
1997: Caso Loayza Tamayo (Perú): proyecto de
vida.
1998: Caso Villagrán Morales (Guatemala):
proyecto de vida, interdependencia artículo 4 y 19.
2002: OC-17 Condición Jurídica y Derechos
Humanos del Niño (educación, salud-vida
decente)
5. Jurisprudencia Derechos
2004: Instituto de Reeducación del Menor “Panchito
López” (Paraguay)
Violación de artículos 4, 5 y 19 dada su interrelación
en el caso.
Posición de garante
Derecho a la salud niños (desarrollo)
5. Jurisprudencia Derechos
Derecho a la educación adecuada
(profesores suficientes) - art. 13
Protocolo de San Salvador.
Que la prisión no destruya los proyectos
de vida de los niños de sectores
marginados.
Vida digna
La Corte no considera necesario
pronunciarse sobre el artículo 26
5. Jurisprudencia Derechos
2005: Comunidad Indígena Yakye Axa (Paraguay)
Violación artículo 4 para miembros vivos de la
comunidad respecto a quienes el Estado falló en
la adopción de medidas para garantizar vida
digna.
5. Jurisprudencia Derechos
Territorios indígenas
Preservación de la cultura
5. Jurisprudencia Derechos
5.3. LIBERTAD DE ASOCIACIÓN (ART. 16):
DERECHOS SINDICALES