Institución Educativa Municipal Código: GA-PFC-056

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO Versión: 2

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AÑO ESCOLAR 2022 SEMESTRE II

NIVEL PFC CORTE Corte II
UNIDAD DE PRACTICA PEDAGOGICA GRADO 12 GRUPO 02
FORMACION INVESTIGATIVA – PRIMARIA
RURAL
MAESTRO(A) NIDIA ELIZABETH TOVAR CASTILLO

FORMATO PLAN DE CLASE

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO
2022 - B

MAESTRA ASESORA Elizabeth Tovar Castillo

MAESTRA ACOMPAÑANTE Marlene Cortez

MAESTRO EN FORMACION Karen Gehovana Mena Castro

SEMESTRE II GRUPO 12-2

COMPETENCIA A Interpreto las fracciones en diferentes contextos, situaciones de medición,

DESARROLLAR relaciones, parte todo, cociente, razones y proporciones
APRENDIZAJE Representación de fracciones en la recta numérica
SABER: interpreta las fracciones como razón
SABER HACER: representa la ubicación de números fraccionarios en la recta
INDICARES DE DESEMPEÑO numérica.
SABER SER: Describe y justifica estrategias para representar los números
fraccionarios
SABER Fraccionarios en la recta numérica (representación y ubicación )
ÁREA Matemáticas GRADO Cuarto (4-2)
TIEMPO PREVISTO 2 horas FECHA 22 de septiembre

MOMENTO DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO

INICIO * Porciones de
MOMENTO 1 ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS comida
EXPLORACION DE
SABERES
representada 30 min
Se realizará el juego del chef, en cartulina
para este juego se utilizará * Tarjetas de
tarjeta de fracciones y fracciones
diferentes tipos de comida o
dulces como pizza, chocolate,
pastel, sándwich, cookie,
galletas todos estos elementos
se los debe dividir en diferentes
partes

 Se le presentará al estudiante una fracción y el deberá

Aprobó: Comité de Calidad Fecha de Elaboración:18 de Enero de 2016 Fecha de Actualización:16 de Enero de 2017
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observar a cuál elemento de comida equivale la fracción y

tomar la parte que se le está pidiendo.

 Formulación de las siguientes preguntas.

*¿Dónde usamos las fracciones en nuestra vida cotidiana?
*Identifique el numerador en la fracción
*Identifique el denominador en la fracción
*¿Qué representa el numerador en la fracción?
*¿Qué representa el denominador en la fracción?
DESARROLLO *Conos
MOMENTO 2  Presentación del propósito de la clase, comprender las * Papeles de
ESTRUCTURACIÓN Y diferentes maneras de representación de las fracciones 1 hora
PRÁCTICA colores
y como estas están presentes en nuestra vida cotidiana
* Rectas
EXPLICACION: numéricas
Se inicia con el recuento de la clase anterior representando en
el tablero, luego se hace la transferencia a la recta numérica,
usando material concreto

Se realizará una explicación sobre que es la recta numérica y

como ubicar las fracciones en la recta numérica, para
desarrollar esta explicación realizaremos un juego en el cual:

 Se realizará una representación de la recta numérica

atraves de conos, estos conos representaran cada
unidad
 Los estudiantes deben dividir las unidades en partes
iguales atraves de papeles de colores según el número
que se le asigne, y de estas unidades deberá tomar las
partes que se le indique.

¿Por qué la distancia de una unidad a otra debe ser la misma?

¿Cómo llamamos a las partes que tomamos de la recta
numérica?

A continuación, se dará a cada estudiante una recta numérica

acompañada de pequeños círculos de colores donde el
estudiante deberá ubicar el denominador que se le indique con
ayuda de estos círculos de colores, para identificar el numerador
se ayudaran con una imagen de una abeja, se le planteara al
estudiante diferentes tipos de fracciones los cuales debe ubicar
en la recta numérica con ayuda de los círculos de colores y la
imagen de la abeja.

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Presentación de los siguientes ejercicios para que los

estudiantes los representen en la recta numérica, mientras
lo hacen de manera individual, se realiza el mismo ejercicio
en el tablero.

Se presenta una situación de la vida cotidiana para que los

niños de manera individual realicen su presentación
(anexar estas dos ultimas acciones)

Describa con sus propias palabras que aprendió

30 min
- ¿Cómo lo aprendió?
- ¿Qué fue lo más fácil?
¿Qué fue lo que más le llamo la atención?
- ¿Qué no sabía y hoy lo comprendió?

Se realizará ejercicios prácticos de ubicación de fracciones en la

recta numérica, el estudiante deberá realizar estos ejercicios en
su cuaderno y de esta forma se evaluará atraves de la
coevaluación y heteroevaluación
CIERRE
MOMENTO 3
1. Representar 2/5 en la recta numérica
VALORACION DE
LOS APRENDIZAJES

1 2

2. Representar 5/8 en la recta numérica

1 2

OBSERVACIONES MAESTRO ACOMPAÑANTE

1. Planeación de la clase: ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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2. Desarrollo de la clase: __________________________________________________________________________

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Firma de maestro Acompañante: ___________________________________________

CONCEPTUALIZACIÓN
EXPLICACION:

Una recta es una línea de una sola dimensión que está compuesta por una sucesión infinita de puntos, prolongada en
una misma dirección. Numérico, por su parte, es un adjetivo que se refiere a lo que está vinculado a los números (los
signos que expresan una cantidad).
Así bien, la recta numérica es una recta en la que a cada uno de sus puntos le podemos asignar el valor de un número
real. Ahora que ya sabemos qué es, podemos ver con diferentes ejemplos con números naturales, enteros y
racionales, cómo ubicarlos en la recta numérica.

¿COMO REPRESENTAR FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA?

Entre una unidad y otra unidad debemos repartir y tener en cuenta el número que indica el denominador y a partir de
esto tomar el número que nos indica el numerador

ANEXOS

MATERIAL:

 Representación de fracciones atraves de objetos divididos en diferentes partes

 Recta numérica
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 Conos
 Papeles de colores

REFERENCIAS:
Colocar los nombres o títulos de lo tomado

 https://www.youtube.com/watch?v=SNdgQddJYbQ
 https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/803/fracciones-en-la-recta-numerica#:~:text=Para
%20ubicar%20fracciones%20en%20la,facci%C3%B3n%20seg%C3%BAn%20indica%20el
%20numerador.&text=Como%20puedes%20observar%20las%20fracciones,segmento%20de
%20la%20recta%20num%C3%A9rica.
 https://www.youtube.com/watch?v=WDtRDNEegEE&t=108s
 https://www.youtube.com/watch?v=1TB_etvzI2Y

Revisado por: CARMEN CECILIA CABEZAS CORTES Aprobado por:

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