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PARCELACIÓN.

Docente: Grado: Periodo:

LUZ MARINA JIMENEZ MARTINEZ TRANSICION I

Área: Módulo: Tiempo:

DIMENSION COGNITIVA SECCION 1 REALIZA LA IMPRESIÓN DE ESTE

MATERIAL, PEGALO EN TU
CUADERNO Y PRACTICA MAS
EJERCICIOS COMO ESTOS EN EL
CUADERNO
Tema: FAMILIA NUMERICA DEL 20-30-40

Subtemas: SECUENCIA NUMERICA ( NUMERO ANTES Y DESPUES)

COMPARACION DE CANTIDADES: NUMERO MAYOR QUE – MENOR QUE

Habilidades de aprendizajes:

ACTIRUDINAL Disfruta realizar conteo oral y escrito de las familias numéricas trabajadas.

PROCEDIMENTAL: Realiza conteo ascendente y descendente de la familia numérica trabajada.

Realiza comparación de cantidades para establecer el número mayor o menor

CONCEPTUAL Expresa la decena representada en grafía numérica hasta el 49, secuencia, manejo de cantidad y comparación.

EJES QUE TRABAJAREMOS : ¿Qué hacemos con estas familias de números?

EJE. 1. EJE 2. Secuencia numérica EJE 3. Comparación de

ascendente y descendentemente Cantidades (mayor que y menor que
A. Representación gráfica de la
e igual )
familia numérica. Numero antes y después

B. Identificación del numero

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REPASEMOS OBSERVANDO ESTE VIDEO

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/M/M_G01_U01_L02/M_G01_U01_L02_03_07.html

BASE CONCEPTUAL: 1. Representación gráfica del número: escuchar explicación en el siguiente video

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_1/M/M_G01_U01_L02/
M_G01_U01_L02_03_07.html

https://www.youtube.com/watch?v=_h-lvfVjFK0

EJE 1. A. Representación gráfica de la familia del 10-20-30-40 coloréala.

. Ejercicio de aplicación: realiza el conteo de las decenas y las unidades y escribe en la tabla de posición la cantidad.

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d u d u

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EJE 1. B.IDENTIFICACION DE LA FAMILIA NUMERICA

Ejercitación en el texto pag. 48-49-50 -53 FAMILIA DEL 20

Ejercitación en el texto pag. 54-55-56-57 FAMILIA DEL 30 -40
EJE 2. SECUENCIA NUMÉRICA ASCENDENTE Y DESCENDENTEMENTE

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a-Escribe la familia numérica de cada decena

10
20
30
40

c. Completa las siguientes tablas con las indicaciones que se señalan en

cada tabla:

Ejercitación en el texto pág. 28-52

Realiza ejercicios con el anterior en el cuaderno hasta lograr la comprensión.

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EJE 3. COMPAREMOS CANTIDADES (MAYOR QUE Y MENOR QUE E IGUAL)

Observemos
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UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES SIGNOS, RECUERDA QUE LA ABERTURA APUNTA AL

NUMERO MAYOR

Realizar esta breve explicación para generar comprensión en el niño

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
ESCRIBE EL SIGNO MAYOR, MENOR E IGUAL ENTRE CADA PARA DE NUMEROS

14 18 24 38
25 15 25 35
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12 24
EJERCICIO DE APLICACIÓN- TEXTO PAG-58-59
Realiza ejercicios como el anterior en tu cuaderno, hasta lograr la comprensión.
La evaluación de este MODULO corresponde al día 20 mayo.

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