FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

“Sistema de los números reales”

AUTORES:

Cristhian Jhonatan Mejia Santos

Dhayra Fernanda Reategui Acosta

Pinedo Delgado Edgar Alexander (orcid:0000-0002-7438-1278)

Giampier Casique Vasquez

Rosa Del Carmen Upiachihua Inuma

ASESOR:

AUGUSTO MARINO GRANDEZ PORTOCARRERO

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

MOYOBAMBA - PERÚ

2023
 INDICE

INTRODUCCIÓN 1.1

DESARROLLO 1.2

Definición axiomática del sistema de los números reales ....................1.3

La adición en el sistema de los números reales 1.4

La multiplicación en el sistema de los números reales 1.5

Axiomas de la igualdad de números reales ..........................................1.6

Teoremas de la igualdad de números reales 1.7

Que son las ecuaciones ........................................................................1.8

Que son las inecuaciones .....................................................................1.9

Ecuaciones de primer grado 1.10

Ecuaciones de segundo grado.............................................................1.11

Método de Ruffini para ecuaciones de 3er grado...............................1.12

Ecuaciones lineales con una incógnita ..............................................1.13

Valor absoluto: definición, propiedades: ............................................1.14

Teoremas para resolver ecuaciones cuadráticas con una incógnita...1.15

Ecuaciones cuadráticas ....................................................................1.16

Relación de orden en el sistema de los números reales .................1.17

Conclusiones...................................................................................1.18

Referencias......................................................................................1.19

Anexos..............................................................................................1.20
 INTRODUCCIÓN
¡Bienvenidos al Informe del Sistema de Números Reales, un documento crucial
para el estudio de las matemáticas y la ciencia! Si eres alguien que se toma en
serio el mundo de las matemáticas, sabes que los números reales son uno de los
conceptos más importantes que debes entender. Los números reales son
utilizados en muchas disciplinas, desde la física hasta la economía, y su
conocimiento es crucial para el éxito en estas áreas. En este informe, se
describen las propiedades y aplicaciones de los números reales, y se muestra
cómo se definen y operan estos números. A medida que lees este informe, te
encontrarás con conceptos matemáticos complejos, pero no te preocupes, estoy
aquí para ayudarte a comprenderlos. Con este informe, podrá desarrollar
habilidades matemáticas avanzadas y un conocimiento profundo del sistema de
números reales. ¿Listo para empezar? ¡Vamos!

DEFINICIÓN AXIOMÁTICA DEL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

 Axiomas de orden: Para cualquier par de números reales ayb, uno y sólo
uno de los siguientes es cierto: a < b, a = bob < a. Además, los números
reales son transitivos, es decir, si a < byb < c, entonces a < c.

 Axiomas de completitud: Toda sucesión creciente y acotada de números

reales convergen a un límite que es también un número real. Además,
cada conjunto no está vacío de números reales que está acotado
superiormente tiene un supremo que es también un número real.

 Axioma de la propiedad arquimediana: Para cualquier par de números reales

ayb, existe un número natural n tal que na > b.
 Axioma de la existencia de un elemento neutro: Existe un número real 0 tal
que a + 0 = a para todo número real a.

 Axioma de la existencia de los elementos opuestos: Para cualquier número

real a, existe un número real -a tal que a + (-a) = 0.

 Axioma de la existencia de un elemento neutro multiplicativo: Existe un

número real 1 distinto de 0 tal que ax 1 = a para todo número real a.

 Axioma de la existencia de los inversos multiplicativos: Para cualquier

número real a distinto de 0, existe un número real 1/a tal que ax (1/a) = 1.

LA ADICIÓN EN EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

 Cerradura: para cualquier número real ayb, la suma a + b también es un

número real.

 Asociatividad: para cualquier número real a, byc, (a + b) + c = a + (b + c).

 Conmutatividad: para cualquier número real ayb, a + b = b + a.

 Existencia del elemento neutro: hay un número real 0 tal que, para
cualquier número real a, a + 0 = a.

 Existencia del elemento inverso aditivo: para cualquier número real a, hay
un número real -a tal que a + (-a) = 0.
 Axioma de la tricotomía: para cualquier número real a, b, uno y solo uno de
los siguientes es verdadero: a + b < b, a + b = boa + b > b.

 Estos axiomas son las leyes fundamentales de la adición de números

reales y garantizan que la adición de números reales tiene propiedades
únicas y bien definidas.

LA MULTIPLICACIÓN EN EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

1. Si multiplicamos un número real por 0, el resultado siempre será 0.

2. Si multiplicamos un número real por 1, el resultado siempre será el mismo

número real.

3. La multiplicación es una operación conmutativa, es decir, si ayb son

números reales, entonces axb = bx a.

4. La multiplicación es una operación asociativa, es decir, si a, byc son

números reales, entonces (axb) xc = ax (bxc).

5. La multiplicación distribuye sobre la suma, es decir, si a, byc son números

reales, entonces ax (b + c) = (axb) + (axc).

AXIOMAS DE LA IGUALDAD DE NÚMEROS REALES

 Reflexividad: Todo número real es igual a sí mismo.

(un = un)

 Simetría: Si dos números reales son iguales, entonces el segundo

también es igual al primero. (Si a = b, entonces b = a)
  Transitividad: Si un número real es igual a otro y este último es igual
a un tercer número real, entonces el primero es igual al tercer
número real. (Si a = byb = c, entonces a = c)

Estos axiomas son esenciales para la aritmética básica y las matemáticas

operaciones con números reales, permitiendo una demostración rigurosa de las
propiedades fundamentales de la igualdad, como la mejora y la multiplicación de
números reales.

TEOREMAS DE LA IGUALDAD DE NÚMEROS REALES

 Existen varios teoremas de igualdad en los números reales. A se presentan

a continuación algunos de los más comunes:

 Teorema de la reflexividad: Todo número real es igual a sí mismo. Es decir,

para cualquier número real a, a=a.

 Teorema de la simetría: Si a=b, entonces b=a. Es decir, la igualdad es una

relación simétrica.

 Teorema de la transitividad: Si a=byb=c, entonces a=c. Es decir, la

igualdad es una relación transitiva.

 Teorema de la sustitución: Si a=b, entonces se puede sustituir a por b en

cualquier expresión algebraica sin cambiar el valor de la expresión.

 Teorema de la suma: Si a=b, entonces a+c=b+c para cualquier número real

c.
  Teorema de la resta: Si a=b, entonces ac=bc para cualquier número real c.

 Teorema del producto: Si a=b, entonces a c=b c para cualquier número real
c.

 Teorema de la división: Si a=byc no es igual a cero, entonces a/c=b/c.

Estos teoremas son fundamentales en el álgebra y en las matemáticas en

general. Son útiles para simplificar expresiones algebraicas y para probar otras
propiedades de los números reales.

Que son las ecuaciones

Por lo tanto: Una ecuación es una igualdad de la que se desconocen uno o más
valores. Resolver la ecuación es hallar él o los valores de la incógnita que, cuando
los reemplazamos en la ecuación, la igualdad se cumple.
Que son las inecuaciones

En otras palabras: Una inecuación es una desigualdad de la que se desconoce un

conjunto de valores. Resolverla es determinar cuál es el conjunto de valores que
verifican la desigualdad. El conjunto solución de una inecuación, generalmente se
expresa como intervalo

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación de primer grado o lineal o ecuación lineal es una igualdad que
involucra una o más variables a la primera potencia y no contiene productos entre
las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de
una variable a la primera potencia.
 Ecuaciones de primer grado sin paréntesis ni denominadores:

Conocidas ya las herramientas que vamos a utilizar, empecemos por las

ecuaciones de primer grado más sencillas que nos podemos encontrar, aquellas
que no tienen ni paréntesis ni denominadores.

Como ya comenté cuando hablé de las ecuaciones equivalentes, lo que vamos a

hacer es ir transformando la ecuación que tengamos en otra equivalente más
sencilla hasta que lleguemos finalmente a una ecuación equivalente que nos dé
directamente la solución. Aunque podríamos hacerlo en otro orden y llegar
igualmente a la solución de la ecuación
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática es una ecuación

polinómica donde el mayor exponente de la incógnita x es igual a dos.
Normalmente, la expresión se refiere al caso en que sólo aparece una incógnita y
la forma más común en la que se expresa es:

ar² + bx + c = 0

Donde a es el coeficiente cuadrático o de segundo grado y es siempre

distinto de 0 (pues si fuera cero, la ecuación no sería de segundo grado), b es el
coeficiente lineal o de primer grado y e es el término independiente.

Ejemplos:

x2-9=0; x2 -x-12=0; 2x-3x-4=0

 x-(x+1)=56 x2-9=3x+1 (x+2)2 -81= 40

La resolución de estas ecuaciones se realiza aplicando una fórmula

general en cuya demostración daremos en este nivel. La fórmula para hallar los
valores de la incógnita x es:

X= -b± √b² - 4ac /2ª

MÉTODO DE RUFFINI PARA ECUACIONES DE 3ER GRADO O MÁS

LA REGLA DE RUFFINI

Es un método (algoritmo) que nos permite obtener las raíces de un

polinomio. Es de gran utilidad ya que para grado mayor que 2 no disponemos de
fórmulas, al menos fáciles, para poder obtenerlas.

Cada vez que hacemos una tabla a partir de los coeficientes del polinomio,
obtenemos una raíz y los coeficientes de un polinomio de un grado menor (un
polinomio que divide al propio polinomio). De este modo, podemos ir reduciendo
el grado del polinomio hasta llegar a uno de segundo grado cuyas raíces sabemos
calcular rápidamente.

En realidad, el método consiste escoger una posible raíz y desarrollar una

tabla. Si el último resultado de la tabla es 0, el procedimiento habrá finalizado
correctamente. Si no es así, tendremos que probar con otra posible raíz.

"Sabemos que toda raíz ha de ser un divisor del término independiente (el
término del polinomio que no tiene parte literal, es decir, que no tiene x)"
 ECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA
Ejemplos de ecuaciones resueltas aplicando la definición axiomática del
sistema de los números reales.

A continuación, se presentan algunos ejemplos de ecuaciones de resultados

aplicando la definición axiomática del sistema de los números reales:

Ejemplo 1: Resolver la ecuación x + 5 = 9.

Solución: Primero, restamos 5 a ambos lados de la ecuación para obtener x + 5 -

5 = 9 - 5. Luego, por el axioma de la suma de los números reales, sabemos que
podemos sumar o restaurar la misma cantidad a ambos lados de una formulación
sin cambiar su solución. Entonces, obtenemos x = 4.

Ejemplo 2: Resolver la ecuación 3x - 7 = 8.

Solución: Primero, sumamos 7 a ambos lados de la ecuación para obtener 3x - 7

+ 7 = 8 + 7. Luego, dividimos ambos lados de la ecuación por 3, usando el axioma
de la división de los números reales para obtener x = 5 .

Ejemplo 3: Resolver la ecuación |x + 2| = 5.

Solución: Esta ecuación tiene dos posibles soluciones, ya que la expresión dentro
de los valores absolutos puede ser positiva o negativa. Para encontrar ambas
soluciones, podemos usar el axioma de la raíz cuadrada de los números reales.
Primero, resolvemos la ecuación x + 2 = 5, obteniendo x = 3. Luego, resolvemos
la ecuación -(x + 2) = 5, obteniendo x = -7. Por lo tanto, las soluciones de la
ecuación son x = 3 yx = -7.
Estos ejemplos muestran cómo se puede aplicar la definición axiomática del
sistema de los números reales para resolver ecuaciones algebraicas y encontrar
sus soluciones.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS RESUELTOS APLICANDO ECUACIONES

LINEALES CON UNA INCÓGNITA.

A continuación, se presentan algunos ejemplos de problemas resueltos aplicando

aplicaciones lineales con una incógnita:

Ejemplo 1: Un estudiante trabaja medio tiempo en una tienda y gana $8 por hora.
Si trabajé x horas la semana pasada y gané $64, ¿cuántas horas trabajé?

Solución: Podemos plantear la fórmula x * 8 = 64, donde x es el número de horas

que trabajó el estudiante y 8 es el salario por hora. Luego, podemos despejar x
dividir ambos lados de la ecuación por 8: x = 64 / 8 = 8. Por lo tanto, el estudiante
trabajó 8 horas la semana pasada.

Ejemplo 2: Un entrenador quiere comprar pelotas de baloncesto para su equipo.

Cada pelota cuesta $25 y el entrenador tiene un presupuesto de $500. ¿Cuantas
pelotas de baloncesto se pueden comprar?

Solución: Podemos plantear la fórmula 25x = 500, donde x es el número de

pelotas de baloncesto que el entrenador puede comprar y 25 es el precio de cada
pelota. Luego, podemos despejar x dividir ambos lados de la ecuación por 25: x =
500 / 25 = 20. Por lo tanto, el entrenador puede comprar 20 pelotas de
baloncesto.
Ejemplo 3: Un coleccionista de discos tiene 150 discos en su colección y quiere
vender algunos para comprar nuevos discos. Si vende x discos a $10 cada uno,
¿cuántos discos debe vender para obtener $200?

Solución: Podemos plantear la fórmula 10x = 200, donde x es el número de discos

que el coleccionista debe vender para obtener $200 y 10 es el precio de cada
disco. Luego, podemos despejar x dividir ambos lados de la ecuación por 10: x =
200 / 10 = 20. Por lo tanto, el coleccionista debe vender 20 discos para obtener
$200.

Estos ejemplos muestran cómo se puede aplicar aplicaciones lineales con una
incógnita para resolver problemas relacionados con el salario, los presupuestos y
los precios de los productos.

VALOR ABSOLUTO: DEFINICIÓN, PROPIEDADES:

.1. EJEMPLOS DE ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

(RESUELTOS).

Ejemplo 1: Resolver la ecuación |x + 3| = 7

Solución: Podemos resolver esta ecuación descomponiéndola en dos ecuaciones

posibles, una para el caso en que x + 3 es positivo y otra para el caso en que x +
3 es negativo:

Si x + 3 es positivo, entonces |x + 3| = x + 3, y la ecuación original se convierte en:

x+3=7x=7-3x=4

Si x + 3 es negativo, entonces |x + 3| = -(x + 3), y la ecuación original se convierte

en: -(x + 3) = 7 -x - 3 = 7 -x = 7 + 3 -x = 10 x = -10

Por lo tanto, las soluciones de la ecuación |x + 3| = 7 hijo x = 4 yx = -10.

Ejemplo 2: Resolver la ecuación |2x - 1| = 5

Solución: Al igual que en el ejemplo anterior, podemos descomponer esta

ecuación en dos posibles ecuaciones:

Si 2x - 1 es positivo, entonces |2x - 1| = 2x - 1, y la ecuación original se convierte

en: 2x - 1 = 5 2x = 5 + 1 2x = 6 x = 3

Si 2x - 1 es negativo, entonces |2x - 1| = -(2x - 1), y la ecuación original se

convierte en: -(2x - 1) = 5 -2x + 1 = 5 -2x = 5 - 1 -2x = 4 x = -2

Por lo tanto, las soluciones de la ecuación |2x - 1| = 5 hijo x = 3 yx = -2.

Ejemplo 3: Resolver la ecuación |x - 4| + 3 = 9

Solución: Para resolver esta ecuación, primero debemos despejar el valor

absoluto, lo que nos lleva a:

|x - 4| = 9 - 3 |x - 4| = 6

Luego, podemos descomponer esta ecuación en dos posibles ecuaciones:

Si x - 4 es positivo, entonces |x - 4| = x - 4, y la ecuación original se convierte en: x

- 4 = 6 x = 6 + 4 x = 10

Si x - 4 es negativo, entonces |x - 4| = -(x - 4), y la ecuación original se convierte

en: -(x - 4) = 6 -x + 4 = 6 -x = 6 - 4 -x = 2 x = -2

Por lo tanto, las soluciones de la ecuación |x - 4| + 3 = 9 hijo x = 10 yx = -2.

TEOREMAS PARA RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS CON UNA
INCÓGNITA (incluir sus corolarios de los teoremas).

A continuación, se presentan los teoremas para resolver ecuaciones

cuadráticas con una incógnita y sus correspondientes corolarios:

Teorema 1: Si la ecuación cuadrática ax² + bx + c = 0 tiene soluciones

reales, entonces su discriminante b² - 4ac no es negativo.

Corolario 1.1: Si b² - 4ac > 0, entonces la ecuación tiene dos soluciones

reales y distintas.

Corolario 1.2: Si b² - 4ac = 0, entonces la ecuación tiene una solución real y

doble.

Teorema 2: Si la fórmula cuadrática ax² + bx + c = 0 tiene soluciones

reales, entonces sus soluciones están dadas por: x = (-b ± √(b² - 4ac)) / (2a)

Corolario 2.1: Si la ecuación tiene dos soluciones reales y distintas,

entonces sus soluciones están dadas por x = (-b + √(b² - 4ac)) / (2a) yx = (-b - √(b²
- 4ac)) / (2a).

Corolario 2.2: Si la ecuación tiene una solución real y doble, entonces su

solución está dada por x = -b/(2a).

Teorema 3: Si la fórmula cuadrática ax² + bx + c = 0 tiene soluciones

complejas, entonces sus soluciones están dadas por: x = (-b ± i√(4ac - b²)) / (2a)

Corolario 3.1: Si la parte imaginaria de las soluciones es distinta de cero,

entonces la ecuación tiene dos soluciones complejas conjugadas.
 Corolario 3.2: Si la parte imaginaria de las soluciones es igual a cero,
entonces la ecuación tiene una solución real y doble.

ECUACIONES CUADRÁTICAS

.2. RAICES DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA

Las raíces de una ecuación cuadrática se refieren a los valores de la

variable que hacen que la ecuación sea verdadera. En general, una ecuación
cuadrática se puede escribir en la forma:

ax^2 + bx + c = 0

Donde a, byc son constantes conocidas yx es la variable desconocida que

buscamos. Para encontrar las raíces de la fórmula, podemos utilizar la fórmula
general de la fórmula cuadrática:

x = (-b ± sqrt(b^2 - 4ac)) / 2a

Esta fórmula nos da los dos valores de x que hacen que la equivalencia
sea verdadera, y se llaman las raíces de la equivalencia cuadrática.

Es importante tener en cuenta que una ecuación cuadrática puede tener

dos raíces diferentes, una raíz doble o ninguna raíz real. En el primer caso, las
dos raíces son diferentes entre sí, mientras que en el segundo caso, las raíces
son complejas o imaginarias y no pueden ser representadas en la recta numérica
real.
 Por lo tanto, para encontrar las raíces de una ecuación cuadrática,
podemos utilizar la fórmula general y sustituir los valores de a, byc en ella. Si
obtenemos un resultado real y diferente de cero, entonces la ecuación tiene dos
raíces diferentes. Si obtenemos un resultado igual a cero, entonces la ecuación
tiene una raíz doble, y si obtenemos un resultado complejo o imaginario, entonces
la ecuación no tiene raíces reales.

PROPIEDADES DE LAS RAICES DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA

Existen varios teoremas y corolarios que se pueden utilizar para resolver

ecuaciones cuadráticas con una incógnita. A continuación, se describen algunos
de los más importantes:

Teorema fundamental de la álgebra: Toda ecuación polinómica de grado n tiene n

raíces complejas (contando multiplicidades).

Teorema de la raíz racional: Si una ecuación polinómica tiene coeficientes

enteros, entonces cualquier raíz racional de la ecuación es de la forma p/q, donde
p es un divisor del término constante yq es un divisor del coeficiente principal.

Teorema de la raíz cuadrada: Si la ecuación cuadrática ax^2 + bx + c = 0 tiene

solución real, entonces:

x = (-b ± sqrt(b^2 - 4ac)) / 2a

donde sqrt indica la raíz cuadrada. Este teorema tiene dos corolarios importantes:

Corolario 1: Si b^2 - 4ac < 0, entonces la ecuación no tiene soluciones reales.

Corolario 2: Si b^2 - 4ac = 0, entonces la ecuación tiene una única solución real
dada por x = -b/2a.

Teorema del valor medio: Si f(x) es una función continua en un intervalo cerrado
[a,b], y si f(a) yf(b) tienen signos opuestos, entonces existe al menos una raíz de
la ecuación f(x ) = 0 en el intervalo (a,b).

Teorema de la factorización: Toda ecuación cuadrática de la forma ax^2 + bx + c

= 0 puede ser factorizada como (mx + r)(nx + s) = 0, donde m, n, rys son números
reales. Esto permite resolver la fórmula mediante la identificación de los valores
de m, n, ry s.

Estos son algunos de los teoremas y corolarios más importantes para resolver
ecuaciones cuadráticas con una incógnita. Es importante tener en cuenta que en
algunos casos, puede ser necesario utilizar varios de estos teoremas y corolarios
en conjunto para encontrar todas las soluciones de una ecuación cuadrática.

EJEMPLOS DE ECUACIONES RESUELTAS APLICANDO LA

TEORÍA DEL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

La teoría del sistema de los números reales es amplia y puede aplicarse en

diferentes áreas de las matemáticas. Aquí te presento algunos ejemplos de
ecuaciones resultantes aplicando la teoría del sistema de los números reales:

Ecuacion lineal: x + 2 = 5

Para resolver esta ecuación, restamos 2 en ambos lados de la ecuación:

x + 2 - 2 = 5 - 2x = 3

La solución de esta ecuación es x = 3, que pertenece al conjunto de los números

reales.
 Ecuación cuadrática: x^2 - 3x + 2 = 0

Para resolver esta fórmula, podemos utilizar la fórmula general de las ecuaciones
cuadráticas:

x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / 2a

Donde a = 1, b = -3 yc = 2. Sustituyendo estos valores, tenemos:

x = (3 ± √(9 - 8)) / 2

x = (3 ± 1) / 2

x1 = 2, x2 = 1

Las soluciones de esta ecuación son x1 = 2 y x2 = 1, que pertenecen al conjunto

de los números reales.

Ecuación exponencial: 2^x = 8

Para resolver esta ecuación, podemos utilizar el logaritmo en base 2 en ambos

lados de la ecuación:

La solución de esta ecuación es x = 3, que pertenece al conjunto de los números

reales.

Estos son solo algunos ejemplos de ecuaciones que se pueden resolver aplicando
la teoría del sistema de los números reales. Es importante recordar que los
números reales incluyen tanto números racionales como irracionales y que se
pueden utilizar diferentes técnicas y herramientas matemáticas para resolver
diferentes tipos de ecuaciones.

.3. EJEMPLOS DE PROBLEMAS RESUELTOS APLICANDO

ECUACIONES CUADRÁTICAS.

Ejemplo 1: Una empresa de ventas de automóviles desea construir un

estacionamiento rectangular de 40 metros de largo y 30 metros de ancho. El área
del estacionamiento será de 1000 metros cuadrados. ¿Cuál será la altura del
perímetro del estacionamiento?

solución:

Sea x la medida de la altura del perímetro del estacionamiento. Entonces, el área

del estacionamiento rectangular puede expresarse como:

A = (40 - 2x)(30 - 2x)

Y como se sabe que el área es igual a 1000 metros cuadrados, podemos plantear
la ecuación cuadrática:

(40 - 2x)(30 - 2x) = 1000

Resolviendo esta ecuación cuadrática, obtenemos dos soluciones posibles: x = 5

yx = 10. Como la altura del perímetro no puede ser mayor que la mitad de la
anchura o la longitud del estacionamiento, la solución única es válida x = 5. Por lo
tanto , la altura del perímetro del estacionamiento será de 5 metros.
Ejemplo 2: Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba desde el suelo con una
velocidad inicial de 20 metros por segundo. El objeto alcanza su altura máxima
después de 2 segundos. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por el objeto?

solución:

La altura del objeto en cualquier momento t después de ser lanzado puede ser
expresada por la ecuación:

h(t) = - 4.9t^2 + 20t

Donde g es la aceleración debido a la gravedad (-9.8 metros por segundo al

cuadrado en la dirección vertical) y v0 es la velocidad inicial (20 metros por
segundo hacia arriba). La altura máxima del objeto se alcanza cuando la
velocidad vertical es cero, es decir, cuando:

v(t) = - 9.8t + 20 = 0

Resolviendo esta ecuación, obtenemos t = 2,04 segundos. Sustituyendo este

valor en la ecuación de altura, obtenemos la altura máxima alcanzada por el
objeto:

h(2,04) = - 4,9(2,04)^2 + 20(2,04) = 20,4 metros

Por lo tanto, la altura máxima alcanzada por el objeto es de 20,4 metros.

 RELACIÓN DE ORDEN EN EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

 .1. TEOREMAS DE LA DESIGUALDAD DE NÚMEROS REALES
(incluir corolarios)

Los teoremas de la desigualdad de números reales son los siguientes:

Teorema de la desigualdad triangular: Para cualquier par de números

reales a y b, se cumple que |a + b| ≤ |un| + |b|. En otras palabras, la longitud de
cualquier lado de un triángulo es menor o igual que la suma de las longitudes de
los otros dos lados.

Corolario: Para cualquier número real a, se cumple que |a| ≥ 0.

Teorema del valor absoluto de una multiplicación: Para cualquier par de números
reales ayb, se cumple que |ab| = |a| x |b|.

Corolario: Para cualquier número real a, se cumple que |a^2| = a^2.

Teorema de la desigualdad de Cauchy-Schwarz: Para cualquier par de vectores

en un espacio vectorial con producto interno, se cumple que |<u,v>| ≤ ||tu|| x ||v||,
donde uyv son los vectores y <u,v> es el producto interno de uy v.

Corolario: Para cualquier conjunto de números reales a1, a2, ..., an y b1,
b2, ..., bn, se cumple que:

|(a1 x b1) + (a2 x b2) + ... + (an x bn)| ≤ √(a1^2 + a2^2 + ... + an^2) x √(b1^2 +
b2^2 + ... + bn^2)

Estos teoremas son útiles en muchos campos de las matemáticas, como en la

geometría, el álgebra y la teoría de la probabilidad. La desigualdad de Cauchy-
Schwarz es especialmente importante en la teoría de la probabilidad y la
estadística, donde se utiliza para demostrar diversas desigualdades y teoremas
importantes.
 .2. INECUACIONES LINEALES (resolución de problemas aplicando
las inecuaciones lineales).

Las inecuaciones lineales son desigualdades que involucran variables

lineales, es decir, variables elevadas a la primera potencia y multiplicadas
por constantes. Resolver una inecuación lineal implica encontrar el
conjunto de valores que hacen verdadera la desigualdad.

Para resolver una inecuación lineal se siguen los mismos pasos que para
resolver una ecuación lineal, pero con una diferencia: si se multiplica o
divide ambos lados de la inecuación por un número negativo, se debe
invertir el sentido de la desigualdad. A continuación, se presentan algunos
ejemplos de resolución de problemas aplicando inecuaciones lineales:

Ejemplo 1: Se tiene un presupuesto de $500 para comprar camisetas.

Cada camiseta cuesta $15. ¿Cuál es el máximo número de camisetas que
se pueden comprar?

Solución: Sea x el número de camisetas a comprar. Como el presupuesto

es de $500, se tiene la siguiente inecuación:

15x ≤ 500

Resolviendo para x, se obtiene:

x ≤ 500/15

x ≤ 33,33
Por lo tanto, el máximo número de camisetas que se pueden comprar es
33.

Ejemplo 2: Una empresa tiene un costo fijo de $1000 y un costo

variable de $5 por unidad producida. Si el precio de venta es de $10 por
unidad, ¿cuántas unidades debe vender la empresa para obtener
ganancias?

Solución: Sea x el número de unidades producidas y vendidas. El

ingreso de la empresa será de $10xy el costo será de $1000 + $5x. La
ganancia sera positiva si el ingreso es mayor que el costo:

10x - (1000 + 5x) > 0

Resolviendo para x, se obtiene:

5x > 1000

X > 200

Por lo tanto, la empresa debe vender más de 200 unidades para

obtener ganancias.

Ejemplo 3: Un comerciante desea vender un producto con un

margen de ganancia del 20%. Si el costo del producto es de $500, ¿cuál
debe ser el precio de venta mínimo?
 Solución: Sea x el precio de venta del producto. El margen de
ganancia es del 20%, por lo que el costo debe ser el 80% del precio de
venta:

0,8x = 500

Resolviendo para x, se obtiene:

x ≥ 625

Por lo tanto, el precio de venta mínimo debe ser de $625.

.3. INECUACIONES CUADRÁTICAS (resolución de inecuaciones

cuadráticas aplicando los teoremas de la desigualdad).

Los teoremas de la desigualdad de numeros reales son:

Teorema de la desigualdad triangular: Para cualquier par de números

reales ayb, se cumple que |a + b| ≤ |un| + |b|. Corolario: Para cualquier número
real a, se cumple que |a| ≥ 0.

Teorema del valor absoluto: Para cualquier número real a, se cumple que |
a|^2 = a^2 si a ≥ 0, y |a|^2 = (-a)^2 = a^2 si a < 0. Corolario: Para cualquier
número real a, se cumple que |a| ≥ 0.
 Teorema de la desigualdad de Cauchy-Schwarz: Para cualquier par de
vectores x = (x1, x2, ..., xn) ey = (y1, y2, ..., yn), se cumple que: |(x1y1 + x2y2 + ...
+ xnyn)| ≤ √(x1^2 + x2^2 + ... + xn^2) * √(y1^2 + y2^2 + ... + yn^2). Corolario: La
igualdad se cumple si y solo si los vectores xey son linealmente dependientes.

Teorema del valor medio: Para cualquier par de números reales ayb, se
cumple que: |a - b| ≤ |a - c| + |c - b| para cualquier número real c. Corolario: Si c es
el punto medio de los números reales ayb, es decir, c = (a + b)/2, entonces |a - b|
= 2|c - b| = 2|a - c|.

Estos teoremas son útiles en la resolución de problemas de desigualdades

y en la demostración de teoremas matemáticos.

 CONCLUSIONES

Las ideas expuestas en todo lo que antecede nos permite formar una primera
noción acerca del número real, por este entenderemos a todo número racional o
irracional.

El conjunto de los números lo denotamos con ℝ y al hablar de ellos, podemos

referirnos a un número racional, entero positivo, entero negativo, fraccionario
decimal irracional.

 referirnos a un número
racional, entero positivo,
entero negativo,
fraccionario,
  referirnos a un número
racional, entero positivo,
entero negativo,
fraccionario,
 decimal, irracional.

 Las operaciones
estudiadas de los números
decimales, así como las
propiedades de
 ellas, tiene validez en el
conjunto ℝ de los números
reales.
REFERENCIAS

1.Libros Vivos. Funciones. Recuperado De

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1067
2.Ejercicios de matemática. Funciones de variable real. Recuperado de
http://www.ematematicas.net/funcion.php
3.https://laclaseconeva.blogspot.com/aplicaciones-de-la-matematica-en-la.html
 https://es.slideshare.net/gramos089/5-frmulas-de-uso-comn-en-medicina-
interna.

ANEXOS

1. DIFERENCIA DE DOS NÚMEROS REALES COMO CONSECUENCIA DE

LA ADICIÓN
2. COCIENTE DE DOS NÚMEROS REALES COMO CONSECUENCIA DE
LA MULTIPLICACIÓN
3. POTENCIACIÓN DE EXPONENTE ENTERO (incluir propiedades).

4. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DE LOS INTEGRANTES DEL

GRUPO DURANTE EL DESARROLLO DEL TRABAJO, SEGÚN LA
RÚBRICA:

N° APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE

1 Cristhian Jhonatan Mejia Santos 5

2 Dhayra Fernanda Reategui Acosta 5

3 Pinedo Delgado Edgar Alexander 5

4 Giampier Casique Vasquez 5

5 Rosa Del Carmen Upiachihua Inuma 5