INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MENORES Nº 82011 “LOS ROSALES”

3º GRADO DE PRIMARIA
AREA: PLAN LECTOR.
FECHA: JUEVES 10 - 06-2021.

DIA 4.
SEMANA 10
EXPERIENCIA 3: “SI TE CUIDAS NOS CUIDAMOS TODOS”
ACTIVIDAD N° 4: Diseñamos y compartimos un díptico con recomendaciones para cuidar y
mantener nuestra salud.
SESION 3: ¡Chayamuña Carnavales! ¡La fiesta del Carnaval!
ESTRATEGIAS.

INICIO:
 Buenos días niños y niñas hoy es un gran día por que hoy nos toca “Leemos Juntos”
 Este espacio ha sido creado para que todas las niñas y todos los niños del Perú, en
compañía de sus familias, puedan disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como
lectoras y lectores.

Reto:

 Te invito a leer el reto de aprendizaje:

Observaras el mural Y el Perú, ¿qué? del

artista peruano Josué Sánchez y de leer la
crónica "¡Chayamuña carnavales! ¡La
fiesta del carnaval!"

 ¿Cómo lo aprenderás?
 Identificando información implícita y explicita de los textos leídos.
 Respondiendo e preguntas de localización , opinión y deducción.
 Obteniendo información con la observación previa a la crónica.
 Identificando información de los aspectos más importantes de la celebración
de los carnavales.
DESARROLLO:

Antes de la lectura

 Observa el mural y lee el titulo

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¿Qué expresa el mural? ¿Qué es el mural?

¿Cuál es el propósito del mural?
Mural Y el Perú, ¿qué?

Durante la lectura:

 Observa el mural y la diversidad cultural de nuestro Perú que se ha representado en

él.

Después de observar el mural

 Responde las preguntas

¿Por qué esa diversidad es parte de los logros de nuestro país?
______________________________________________________________________
 Elabora tu “Mural Familiar”. Para ello, debes realizar lo siguiente:
• Seleccionemos dibujos, fotos o figuras que representen las costumbres o actividades
de tu comunidad o familia.
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• Coloquemos lo seleccionado en una base (papel, cartón, cartulina, etc.).

• Escribamos un título para nuestro mural.

• Decoremos nuestro mural como más nos guste.

 Muy bien niños y niñas, ahora les invito a leer un texto y lo realizaremos de la
siguiente manera
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Antes de la lectura

 Observa detenidamente las imágenes del texto y lee el texto

 Responde las preguntas:

¿Sabes que es una crónica?
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¿Alguna vez presenciaste un Carnaval? ¿Dónde?
_____________________________________________________________________
¿En qué región del país crees que se celebra este carnaval?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Ahora observa la estructura del texto y responde las preguntas:
¿De qué crees que tratará el texto?
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Para qué leerás el texto?
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_____________________________________________________________________
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DURANTE LA LECTURA

 Lee muy atentamente la crónica, recuerda que puedes leer varias veces para que
comprendas mejor.
 Si tienes dudas sobre el significado de alguna palabra, vuelve a leer el texto, pide ayuda
a un familiar y por último busca en el diccionario.
 Ahora lee el texto que es una crónica

CHAYAMUÑA CARNAVALES! ¡LA FIESTA DEL CARNAVAL!

Chumbivilcas, tierra de cultura y tradición, celebró los carnavales durante todo
febrero. En esta crónica les contamos cómo festejamos esta tradicional fecha.
Al ritmo de pinkullos (instrumento de viento), tinyas (tamborcillo), tambores y
bombos, niños, jóvenes y adultos se juntan para celebrar los carnavales en nuestra
tierra brava, fiesta que se caracteriza por su colorido, alegría y, sobre todo, por el
agradecimiento a la Pachamama (madre tierra) que realizan los hombres y mujeres
chumbivilcanas.
Como manda la tradición, las celebraciones carnavalescas en la provincia de
Chumbivilcas se inician con la celebración del Día de Compadres. El compadre es el
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padrino, cuyo parentesco en la vida del catolicismo lo liga a la otra familia por el
bautizo, primera comunión, confirmación o corte de cabello de un niño o una niña. El
padrino, normalmente, es una persona adulta que asume responsabilidades de ayuda
y protección. Ese día, desde muy temprano, las comadres visitan a los compadres
llevándoles deliciosos potajes y la rica chicha.
A la semana próxima de dicha celebración, se festeja el Día de Comadres. La comadre
es la madrina que, al igual que el compadre, tiene las mismas funciones.
Normalmente, el padrino y la madrina suelen ser esposos; ello marca el inicio de una
relación de amistad y de respeto que nace entre las familias. Un día antes de esta
festividad, los compadres se reúnen para planificar cómo festejarán a las comadres.
Siete días después de la fiesta de comadres se realizan los concursos de qaswas y
t´inkanas, en los que a través de danzas se expresa el agradecimiento a la madre tierra
por los frutos que nos brinda y a los apus (dioses) por su bendición en la siembra al
pronosticar una tierra fértil para la próxima cosecha. De igual manera, se realiza el
pukllay carnaval, donde los jóvenes enamoran al compás de la música, en el juego
con agua, polvos de colores y serpentinas.
Durante las celebraciones del carnaval chumbivilcano no puede faltar el delicioso
timpu, plato tradicional que consiste en un suculento sancochado de carne, cecina,
camote, papa, yuca, repollo, arroz y garbanzo. Este tradicional plato se le ofrece
primero a la madre tierra. Por otro lado, a los apus se les ofrece quesos, calabazas y
peras.

Adaptado de Yochumbivilcas. (1 de marzo de 2017). ¡Chayamuña carnavales! ¡La

fiesta del carnaval! [mensaje en un blog]. Recuperado de https://bit.ly/3g5PVQI
 Después de leer responde las preguntas:
¿Cuándo se celebran los carnavales en Chumbivilcas?
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¿Qué instrumentos usan en esta festividad?
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¿Cómo se inicia la celebración de los carnavales?
______________________________________________________________________
¿Con qué finalidad de realiza el concurso qaswas y t’inkanas?
______________________________________________________________________
¿Qué es el timpu?
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¿Sabías que...?
“La crónica es un texto de tipo narrativo en el que se relata de manera ordenada
y detallada cómo se produjo un determinado acontecimiento. Este
acontecimiento es real, pero contiene las impresiones del autor. Entre sus
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características podemos mencionar que utiliza un lenguaje sencillo y trata sobre

diversidad de temas. El propósito de la crónica es transmitir emociones con
relación a sucesos vividos.”

 Reflexiona respecto al texto leído

¿Crees que es importante que esta celebración se siga realizando? ¿Por qué?
¿Qué es lo que más te gustó de la celebración de los carnavales en chumbivilcas?
 Arma el criptograma
Criptograma

CIERRE:
 Responde a las interrogantes
¿Qué aprendiste?
¿Cómo comprendiste la lectura?
¿Qué dificultades tuviste?
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FICHA
Lee el texto
LA FIESTA DE SAN JUAN
Casi todos los pueblos tienen sus fiestas y sus santos. En ellas, los lugareños se juntan y
reencuentran con los que emigraron a otras ciudades. Entre cantos y bailes brotan los
recuerdos y el inmenso cariño por la tierra.
En la Amazonía peruana, por ejemplo, el 24 de junio se celebra la fiesta de San Juan, en la que
se rinde tributo al santísimo patrono San Juan Bautista. Todos participan: chicos y grandes,
familias enteras de la zona.
Los pobladores se organizan en grandes grupos y preparan los famosos "juanes". Ésta es una
comida típica hecha con arroz, pollo, condimentos. Es envuelta en hojas de "mijao" o plátano,
lo que le da un sabor particular y muy agradable.
Muchos participantes, desde el amanecer, salen a las riberas de los ríos a elegir un lugar
apropiado para acampar y danzar.
Una vez que los enfervorizados y entusiastas pobladores han definido el sitio, prenden fogatas
y plantan la "Umisha", que es un árbol grande, arreglado y adornado con cintas de diversos
colores y regalos, entre los que destacan las tortuguitas motelo. Los festejos y bailes son
alrededor de la "Umisha", allí se sirven las comidas y las bebidas preparadas. En algunos
puntos de la amazonía brindan con "masato", que es una chicha de yuca fermentada.

En esta festividad popular, es tradicional que los niños y jóvenes efectúen una serie de juegos
de artificio sobre la superficie del agua. Colocan en la madrugada unos mecheros que
viéndolos desde los caseríos y poblados aparentan ser imágenes de animalitos, objetos,
personajes de diferentes formas y estrellas llenas de colorido. El paisaje es mágico, lleno de
luces, esplendoroso.
 Comprensión y valoración.
¿En qué lugar del Perú se celebra la fiesta de San Juan?
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¿A qué santo patrono se rinde tributo?
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¿Cuál es la comida típica del lugar?
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¿Para qué sale la gente desde temprano a la ribera de los ríos?
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¿Qué es la "Umisha?
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¿Qué juegos efectúan los niños?
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¿Te gustan las fiestas patronales?¿Por qué?
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¿Qué es lo que más te agrada de la selva?
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 Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su
significado:
1. Emigrar ( ) Propio de un lugar, país o región.
2. Ribera ( ) Arte con que está hecho alguna cosa.
3. Caserío ( ) Ánimo, entusiasmo, ímpetu.
4. Artificio ( ) Orilla del mar o río
5. Típico ( ) Conjunto de casas.
6. Fervor ( ) Salir de un lugar a otro.
 Responde
¿Qué te gustó de la fiesta de San Juan?
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¿Por qué debe permanecer la fiesta de SanJuan?
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Dibuja el lugar donde se desarrolla está fiesta