DISMNESIA

CONCEPTO

(Del griego dys, indicación de la dificultad y mnésis, memoria). Debilitamiento de la

memoria.
Es una alteración cuantitativa que traduce siempre en una disminución de la memoria,
imposibilita evocar un recuerdo en un momento dado y evoca otros en forma borrosa o
poco nítida.
Se llama así por la dificultad para evocar un recuerdo en determinado momento, pero
que luego puede ser evocado espontáneamente. Esto ocurre en las personas normales
en forma esporádica, al tratar de recordar nombres propios, fórmulas, etcétera. En la
senectud y en el comienzo de la demencia éste es uno de los síntomas iniciales que se da
en forma permanente.

CAUSAS

Las causas de la dismnesia pueden deberse a:

*alteraciones del desarrollo neuronal o de la mielinización

*trastorno secundario a un problema perinatal de alteraciones de los hipocampos y de

estructuras relacionadas.

SIGNOS

*Ritmo lento de aprendizaje.

• La dificultad en retener mensajes se relaciona con la extensión de estos (cuánto más

extenso sea el mensaje, mayor es la dificultad en retenerlo).

• Dificultades acentuadas para realizar cálculos orales.

• No recuerda números de teléfono, su dirección o la fecha de su cumpleaños.

•Puede no recordar el nombre que debe utilizar (memoria verbal).

• Puede tener dificultades en la correspondencia fonográfica.

• Puede tener problemas en recordar las tablas de multiplicar.

• Le cuesta recordar las reglas de juego o de conducta.

• Puede tener dificultades en recordar personas, lugares u objetos (memoria visual).

• Puede tener problemas en ubicar temporalmente lo recordado (memoria episódica).

TRATAMIENTO

Consiste en:

• Apoyo pedagógico en la escuela

• Reeducación en la clínica psicopedagógica

• Tratamiento médico si el caso lo requiere

Además de estudiar la historia clínica del niño y de observar su conducta, el

psicopedagogo realiza distintas pruebas que ayudan a diagnosticar la dismnesia:

*Test de retención visual de Benton

• Figura compleja de Rey

• Repetición de dígitos

• Memorización de palabras, frases o relatos

• Reproducción de estructuras rítmicas

EJERCICIOS PARA EL ALUMNO CON EL PROBLEMA

El docente deberá mantener la atención de los estudiantes y realizar pausas,

repeticiones de conceptos relevantes, síntesis conceptuales a la mitad y al final de la
actividad. También brindar apoyos y modelos para ayudar al niño a organizar la
información.

•Actividades significativas y juegos para trabajar la memoria visual y auditiva:

Memoria visual: recordar objetos presentados durante un lapso breve de tiempo, recordar
los dibujos presentados en tarjetas, dibujar o describir de memoria un lugar significativo
para ellos.

Memoria auditiva: juego del eco, repetición de movimientos de las manos, realizar
consignas recordando el orden en que fueron planteadas, memorizar un poema, etc.