INDICE

TEMA Y SUBTEMA.

 UNIDAD 1: Conceptos básicos acerca de las necesidades educativas

especiales.

1.1Historia de la atención a la persona diferente.

1.2Discapacidad, normalidad y necesidades educativas especiales: conceptos

políticos y controversia.

1.3intervención psicoeducativo.

1.4Necesidad educativa especial.

1.5De la segregación a la integración.

 Unidad 2: marco de la integración.

2.1 El contexto latinoamericano e internacional de la educación.

2.2 Educación Especial.

2.3 Hacia la comprensión de las actitudes.

2.4 actividades del profesado hacia el proceso de integración.

 INTRODUCCION.

En el transcurso de los tiempos han ido mejorando las pautas que definen a la
personas que tienen necesidades educativas especiales ya que la historia se ha
modificado con los nuevos avances tecnológicos que se requieren más apoyo de
los maestros, psicólogos o de personas capacitadas para este tipo de problemas
con niños con discapacidades diferentes ya que por lo general los padres no del
todo pueden darse cuenta de los problemas que su hijo presenta y en la escuela
mucho menos le dan la importancia, no se debe discriminar, El año 1800 fue
considerado la era de las instituciones. La ideología predominante era que había
personas con necesidades especiales que necesitaban del esfuerzo profesional
para su educación.

Donde se consideraba a los institucionalizados como enfermos, donde el enfermo:

Cae dentro de jerarquía médica. Debe residir en un hospital. Sera un paciente
Tendrá un historial clínico. El trabajo del psicopedagogo/a, no se limita a su
intervención dentro de la institución educativa, sino que sus funciones pueden
cruzar las paredes de la institución educativa para llevarse a cabo, también, lejos de
esta. Cualquier ámbito que implique procesos educativos puede ser tratado por
estos profesionales.
A diferencia de una visión más positivista del lenguaje, las nuevas teorías respecto
a explicaciones que se enmarcan dentro de las ciencias sociales en general,
sostienen que el lenguaje construye realidad y no que la refleja.
 CONCLUSION.

Estos puntos serán de mucha ayuda ya que fomenta a la no discriminación en

los niños de educación especial y te sirve para apoyarlos y mantener una
mejor comunicación con los alumnos y así ir dominando temas de mucha
importancia e ir fundamentando nuevas estrategias que proyecten a los
alumnos seguridad y que se estimulen nuevas dinámicas en centros
educativos, ya por ultimo estos temas que están en esta antología te sirven de
ayuda.