Cuestionario y taller de temáticas vistas

Nivel: 9 | Área: Castellano | Preguntas: 42 | Creado por: LUIS FERNANDO TARAZONA MOYANO | Institución:
INSTITUTO ADVENTISTA DE CÚCUTA | Tipo: Generado desde contenido

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Preguntas
Marca la respuesta correcta con una X la casilla 

RESPONDA LA PREGUNTA 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El mito de Idún y las manzanas

Idún es la esposa de Bragi. Es la diosa de la eternidad y de la juventud. Guarda en una caja las manzanas de
oro que conceden vida y juventud eternas a aquel que las come. Los dioses las tomaban cuando se sentían
envejecer y rejuvenecían. Una vez Idún fue raptada por el gigante Thiazi, esto provocó que los dioses
envejecieran sin poder rejuvenecer. Finalmente, Loki la rescató dando muerte al gigante y consiguiendo que
los dioses rejuvenecieran. Idún pertenece a los Vanir por su relación con la fertilidad, la vida y la muerte.

1. Lee el extracto de El llano en llamas y contesta

.Lee las siguientes frases y señala la que no expresa características de la oración coordinada.

 A) Está compuesta por dos preposiciones.

 B) Una de las preposiciones depende de la oración principal para tener sentido.
 C) Cada preposición tiene sentido completo y no depende de la otra.
 D) Las preposiciones están unidas por enlaces o nexos.

2. Lee el extracto de El llano en llamas y contesta.

La parte subrayada del texto contiene un ejemplo de oración subordinada porque
  A) cada preposición tiene sentido propio, por lo tanto no depende de otra.
 B) las preposiciones indican oposición.
 C) hay preposiciones que dependen de una oración principal para tener sentido completo.
 D) las preposiciones dependen de otras para ser entendidas.

3. Lee el extracto de El llano en llamas y contesta.

El propósito del texto es

 A) explicar cómo llega la noche y luego desaparece.

 B) describir de forma detallada el amanecer de un pueblo.
 C) describir las características de la madrugada.
 D) indicar cómo se ve el alba en la mañana.

4. Lee las siguientes frases y señala la oración compuesta por coordinación adversativa.

 A) Hace calor, por tanto no saldremos hoy.

 B) Siempre fue amable, por ello respetado.
 C) Son anfibios, es decir, viven en agua y tierra.
 D) Ella no asistía a clases ni leía las separatas

5. Lee el extracto de El llano en llamas y contesta.

La oración subrayada en el texto es un ejemplo de enlace
  A) disyuntivo que indica una exclusión.
 B) copulativo que indica una adición o suma.
 C) copulativo que indica una exclusión.
 D) adversativo que indica una oposición.

6. Las siguiente frases

"Terminó su contrato, o sea, está sin empleo” y “Se esforzó bastante, mas no logró sus objetivos" constituyen,
respectivamente, oraciones compuestas por coordinación conjuntiva

 A) copulativa y disyuntiva.
 B) explicativa y adversativa.
 C) disyuntiva y explicativa.
 D) adversativa y copulativa.

7. El mono tití cabeciblanco es tan colombiano, que si desapareciera del territorio también lo haría del mundo.
Estos pequeños primates no miden más de 30 centímetros, y con su melena blanca, ojos negros y pequeñas
manos, sobreviven entre árboles defendiéndose a duras penas de la caza furtiva y la venta ilegal. Esta especie
única fue declarada en peligro crítico desde el 2008. Antes de que eso sucediera habitaba en los bosques de
Atlántico, Bolívar, Sucre, Córdoba y el norte del Urabá; pero en el último censo, hecho en el 2013, solo se
registraron 7000 ejemplares, un número que ha decrecido de manera constante desde el 2006. Adaptado de:
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/mono-titi-proyecto-titi/15625097 La relación que existe en la
expresión “si desapareciera del territorio, también lo haría del mundo” indica una subordinación de

 A) causa, porque indica una consecuencia sobre la desaparición del tití.

 B) adversidad, porque indica oposición entre los dos hechos.
 C) condición, porque enuncia un requisito para que desaparezca del mundo.
 D) temporal, porque enuncia el tiempo en que ocurriría dicha situación.

8. Debes escribir un texto informativo sobre el resultado del concurso de ortografía en tu colegio y hasta el
momento llevas escrito el siguiente enunciado. En 25 de abril de 2015 se llevó a cabo en las instalaciones del
colegio, el VI concurso de ortografía además resultó como ganador el estudiante Andrés Mauricio del grado 802,
Pero en el segundo puesto la estudiante Milena González del grado 902. En el concurso participaron
representantes de todos los grupos, y la competencia fue bastante reñida, pero al alto nivel de los competidores.
Al leer el texto, notas que tu escrito tiene problemas de redacción porque

 A) las ideas no corresponden en el orden que suceden los hechos.

  B) las oraciones son muy extensas y carecen de sentido.
 C) los nexos empleados no corresponden.
 D) no informa sobre el concurso de ortografía.

9. Observa la imagen y lee la siguiente reseña y contesta.

De acuerdo con la información, el libro reseñado trata sobre

 A) los inicios de la literatura prehispánica.

 B) la literatura de la comunidad maya.
 C) los inicios de la literatura maya.
 D) la literatura de diferentes culturas prehispánicas.

10. Observa la imagen y lee la siguiente reseña y contesta.

De acuerdo con el anterior texto, la literatura prehispánica se entiende como

 A) las recopilaciones de la cultura maya sobre temas como religión, medicina y ritos.
 B) las manifestaciones de las diferentes culturas en varios aspectos de sus costumbres.
 C) el conjunto de expresiones literarias propias de las diferentes culturas.
 D) el conjunto de poemas que describen la vida de las diferentes culturas.

11. Observa la imagen y lee la siguiente reseña y contesta.

De la parte subrayada del texto, se entiende que la cultura maya

 A) solo dejó un legado que se transmitió oralmente.

  B) salvó su legado, dejando escritos importantes sobre diferentes temas de su cultura.
 C) transmitió su legado a partir de los jeroglíficos de sus tradiciones.
 D) transmitió su legado a partir de los jeroglíficos de sus tradiciones. d. no fue reconocida por sus
grandes escritos y relevancia en la literatura prehispánica.

12. La literatura prehispánica abarca la recolección de expresiones literarias de diferentes culturas.

La frase que no corresponde a una característica de este tipo de literatura es:

 A) todas las expresiones literarias poseen un autor y fueron recogidas en diferentes escritos.
 B) sus creencias literarias (mitos, dramas, rituales) son anónimas.
 C) se creó en los diferentes idiomas de los pueblos y su transmisión fue primordialmente oral.
 D) tenía relación directa con elementos de la naturaleza a los que les rendían culto (sol, luna, agua, etc.).

13. Lee las siguientes frases y señala la afirmación que enmarca la importancia de la literatura prehispánica.

 A) Es la recopilación de diferentes culturas que muestran el camino a los nuevos avances.

 B) Es el legado que dejaron los ancestros, la recopilación de escritos de gran aporte a la literatura.
 C) Es aporte a las nuevas literaturas.
 D) Huella imborrable a la literatura universal.

14. La literatura prehispánica abarca tres culturas importantes.

Lee la información de la imagen y escoge la opción que señala la cultura con mayor tendencia al arte de las tres.

 A) chibcha.
 B) inca.
 C) azteca.
 D) maya.

15. La literatura prehispánica está compuesta por:

 A) novelas, Poemas épicos, trovas.

 B) himnos, cantos y poesías.
 C) crónicas, cartas y diarios de viaje.
 D) poemas, sonetos y novelas.

16. En su orden, las principales manifestaciones literarias de las culturas Maya, Azteca e Inca fueron:

 A) Popol Vuh, Teotlatolli, Jaillí

 B) Jaillí, Popol Vuh, Teotlatolli
 C) Teotlatolli, Jaillí, Popol Vuh
 D) Popol Vuh, Jaillí, Teotlatolli
17. Observa, lee la imagen y responde:
Las normas ortográficas permiten

 A) una escritura correcta.

 B) la comunicación escrita adecuada y un buen uso del lenguaje.
 C) la comunicación escrita solo en contextos formales.
 D) la escritura de temas importantes.

18. Observa, lee la imagen y responde:

¿Cuál norma ortográfica se relaciona con la palabra subrayada en el texto?

 A) Se escriben con c todas las palabras terminadas en cia.

 B) Se escriben con c los plurales terminados en z.
 C) Se escriben con c los verbos terminados en ar.
 D) Se escriben con c los verbos terminados en cer y sus derivados.

19. Mira la imagen, lee y responde:

El primer párrafo de la historia cuenta

 A) las ilusiones de un niño por entrar a la escuela y aprender a leer.

 B) el sueño de un niño por aprender a leer.
 C) el primer día de escuela de un niño.
 D) el nuevo corte de cabello de un niño.

20. Existen varias normas ortográficas sobre el uso de la c, lee las siguientes y señala la que no corresponde

 A) Terminaciones en civo: pacivo, intencivo.

 B) Verbos terminados en cer – cir: decir, pertenecer.
 C) Plurales de las palabras que terminan en z: pez - peces.
 D) Diminutivos: florecita, panecito.

21. Lee la siguiente oración, ¿está escrita correctamente la palabra subrayada?

El defensor pidió clemensia para el condenado.

 A) Correctamente, ya que se emplea la norma ortográfica de palabra terminadas en sia.

 B) Incorrectamente, porque se escribe clemencia según la norma ortográfica.
 C) Correctamente, porque la palabra cumple la norma ortográfica.
 D) Incorrectamente, porque se usa la norma ortográfica.

22. Lee las siguientes oraciones y señala la escrita correctamente

 A) El lector leyó la lección docta sobre la inyecion.

  B) El lector leyó la lección docta sobre la inyecion. b. La pasiente logró salir del coma.
 C) El productor buscó un constructor para la reelección de la dirección.
 D) La transasion bancaria fue correcta.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 23, 24, 25 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un sueño extraño

Un mimo me hacía un mimo, mientras un perro de caza buscaba una linda casa donde vivir. Una ola de mar
me saludaba diciéndome: “Hola”. Mientras un sobre cerrado se apoyaba sobre mis piernas con algún
mensaje que jamás conoceré porque no lo abrí.

Yo quería tomar un té de alguna rica hierba, pero no pude porque la hierba huyó corriendo. Seguro escapó
que no quería que la hiervan.

Me miraba los vellos del brazo, dándome cuenta que nada bellos me parecían y de pronto escucho un ruido
muy fuerte. Alguien grita: “Ay”. Y yo pregunto: “¿Hay alguien por allí?

También me doy cuenta que el tubo de ensayos, con el que estaba haciendo experimentos, cayó al suelo y
me pregunto qué motivos tuvo el tubo para haberse caído, pero me callo y lo pienso en silencio.

Escucho una voz muy extraña, alguien me llama, pero no estoy segura de quién es. Es una llama color
caramelo que me dice:

− Cierra la ventana, niña.

Luego, veo la sierra que era de mi abuelo, y me pongo nostálgica.

Regreso a mi casa, quiero entrar, pero la puerta no abría, me pregunto: ¿No habría que buscar otra llave?

Como este sueño es muy entraño, voy a tomar nota de él. Me sentaré en un banco y mientras canto una linda
canción, haré una lista de todos los personajes que han intervenido. Va a ser extraño hacer un cuento con
este sueño, pero se lo mostraré a mi maestra y seguramente ella podrá enseñarme lo que de él debo
aprender.

Liana Castello, Argentina (adaptación)

23. Lee el siguiente texto y contesta.

De acuerdo con la información, se entiende por homonimia la relación entre palabras que

 A) se escriben diferente pero su significado es parecido.

 B) se pronuncian igual pero su significado es diferente.
 C) se escriben igual pero tienen origen diferente.
 D) suenan igual y tienen el mismo significado.

RESPONDA LA PREGUNTA 24 DE ACUERDO CON INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 23

24. Lee el siguiente texto y contesta.
En el texto hay varios ejemplos de las clases de palabras homónimas, el ejemplo que representa palabras
homógrafas y homófonas es:

 A) un mimo me hacía un mimo, mientras un perro de caza buscaba una linda casa donde vivir.
 B) un perro de caza buscaba una linda casa donde vivir. Una ola de mar me saludaba diciéndome “hola”.
 C) un mimo me hacía un mimo. Un sobre cerrado se apoyaba sobre mi regazo.
 D) cierra la ventana niño, veo la sierra y me pongo nostálgica. Alguien grita “ay” y yo pregunto: “¿hay
alguien por allí?

RESPONDA LA PREGUNTA 25 DE ACUERDO CON INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 23

25. Lee el siguiente texto y contesta.

De acuerdo con la información, el personaje

 A) era un niño con gran imaginación que siempre veía la realidad de las cosas.
 B) en su sueño vio cosas raras, poco normales, ya que los objetos tenían cualidades humanas.
 C) era un niño con sueños que lo mantenían entretenido y con gran imaginación.
 D) tenía sueños aburridos y poco entretenidos.

26. Lee las siguientes oraciones y señala la que indica un ejemplo de palabras homófonas.

 A) Donó sus bienes a los desamparados, tú, ¿vienes o no a verlo?

 B) El dinero invertido no puede darse por perdido. Si hubiera invertido los patrones, habría obtenido un
resultado distinto.
 C) Es un modelo para sus hijos. El modelo que contraté no resultó lo que esperaba.
 D) Era bastante apto para jugar futbol.

27. Lee la oración y señala cómo se denominan las palabras que presentan una misma forma.
El sobre que está sobre la mesa contiene un documento nuevo sobre la propiedad colectiva.

 A) Sinónimas.
 B) Parónimas.
 C) Homófonas.
 D) Homónimas.

28. Analiza el siguiente par de palabras y señala la diferencia en su significado.

Sierra - Cierra

 A) Cierra proviene del verbo cerrar y sierra hace referencia a una herramienta para pulir.
 B) Cierra proviene del verbo cerrar y sierra hace referencia a una cadena montañosa.
 C) Cierra hace referencia a una herramienta para cortar y sierra a una cadena de montañas.
 D) Cierra es una herramienta para cortar y sierra hace referencia a serrar.
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 29, 30, 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Literaturas precolombinas: entre lo ancestral y lo colonial

Por tratarse del registro escrito de textos de tradición oral, podríamos pensar que lo precolombino es más un
sustrato que una entidad, es decir, una base sobre la cual se construye el corpus de textos escritos que
identificamos como precolombinos; lo que no implica la ausencia de una dimensión estética o literaria anterior
a la escritura colonial y presente en la oralidad ancestral. Pero lo que no está presente en esa oralidad es la
categorización por géneros (prosa, verso o poesía, drama, narrativa), la cual es evidentemente forzada para
denominar composiciones que desconocían esa estructura formal. Esto no implica que no existan semejanzas
conceptuales entre, por ejemplo, los huehuetlahtolli y la literatura sapiencial, los cuícatl y la lírica occidental;
pero es necesario ser precavido al momento de usar conceptos teóricos de la tradición europea para analizar
expresiones amerindias.

Gómez Sánchez, Darío. (2017). Literaturas precolombinas: entre lo ancestral y lo colonial. Revista Co-
herencia. (n.° 27). P. 60.

29. De acuerdo con el texto, en el estudio de la literatura precolombina se debe tener presente que

 A) sus narrativas configuraron una unidad que es totalmente independiente de la literatura colonial.
 B) todas sus narrativas son orales, transmitidas de generación a generación, por lo tanto es difícil el
estudio de sus dimensiones estéticas y literarias.
 C) su teorización no debe realizarse de acuerdo con conceptos y estructuras que son ajenas al contexto
histórico en el que surgió.
 D) sus máximos representantes fueron de los huehuetlahtolli y los cuícatl, pueblos que habitaron
Mesoamérica.

RESPONDA LA PREGUNTA 30 DE ACUERDO CON INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 29

30. El artículo llama la atención sobre la importancia de evitar el uso de conceptos europeos para analizar la
literatura precolombina y presenta como ejemplo

 A) el encasillamiento de sus narrativas en géneros como prosa o drama.

 B) el énfasis en las partes estética y literaria, que es propio de la literatura europea.
 C) la semejanza entre la lírica occidental y la cuícatl.
 D) las relaciones entre las literaturas amerindia y colonial.

RESPONDA LA PREGUNTA 31 DE ACUERDO CON INFORMACIÓN MOSTRADA EN LA PREGUNTA 29

31. El fragmento anterior tiene como propósito fundamental

 A) definir y caracterizar la literatura precolombina.

  B) sugerir algunos problemas que surgen en el estudio de la literatura precolombina.
 C) presentar algunos puntos clave para abordar la literatura precolombina.
 D) incentiva la lectura y la crítica literaria de las primeras narrativas elaboradas por el ser humano.

32. Las manifestaciones literarias y las narrativas que se desarrollaron durante la época prehispánica forman
parte de un importante legado cultural de las culturas que florecieron antes de la llegada de Cristóbal Colón a
tierras americanas.

Un rasgo central de este tipo de literatura es

 A) el predominio de la novela como género literario.

 B) la supremacía de la literatura profana.
 C) la importancia de la tradición oral en su difusión.
 D) la homogeneidad que logró en todo el territorio americano.

33. Las leyendas y los mitos son relatos que estuvieron presentes en las narrativas de la literatura precolombina.
Su presencia se entiende si se tiene en cuenta que

 A) antes de la conquista de América, no existía ningún tipo de tradición literaria y las contadas
manifestaciones carecían de coherencia.
 B) este tipo de literatura presenta las primeras narraciones de las comunidades humanas que habitaron el
territorio americano.
 C) el catolicismo fue un componente central de los procesos de colonización de los españoles y
portugueses a partir del siglo XVI.
 D) las familias lingüística que habitaron el territorio colombiano eran chibchas, caribe y arawak,
compuestas por poblados indígenas nómadas.

34. Los textos existentes sobre la literatura precolombina han sido objeto de diversas interpretaciones y estudios.
Además de los profesionales en literatura, otros estudiosos que pueden conocer acerca de las formas de vida de las
sociedades precolombianas, a través de ellos, son todos los siguientes, excepto

 A) los historiadores.
 B) los geógrafos.
 C) los antropólogos.
 D) los administradores de empresas.

35. La tradición oral consiste en:

 A) comunicarse por medio del habla.

 B) narra o relatar un suceso de manera oral.
 C) transmitir de generación en generación las creencias de una comunidad por medio de la oralidad.
 D) transcribir a la escritura un hecho o suceso.

36. Los indígenas cultivaron los mitos y las leyendas porque:

  A) estos les permiten dar explicaciones sobre el origen de todas las cosas por medio del relato fantástico y
sobrenatural.
 B) eran más cortos al momento de narrar.
 C) su estructura hacía que fueran fáciles de aprender y así poder contarlos a los demás.
 D) les permitían contar su versión de los hechos.

37. Lee el extracto de un cuento y contesta.

Una oración subordinada es aquella en la que

 A) hay varias preposiciones unidas por enlaces.

 B) hay dos preposiciones.
 C) existe una relación de dependencia entre dos oraciones.
 D) hay una oración principal que no depende de otra para ser entendida.

38. Lee el extracto de un cuento y contesta.

La parte subrayada en el fragmento posee un nexo

 A) consecutivo.
 B) causal.
 C) concesivo.
 D) temporal.

39. Lee el extracto de un cuento y contesta.

El fragmento anterior describe

 A) la bella ciudad de Arezzo.

 B) el lugar donde llegaron los personajes y lo que hicieron.
 C) el sitio donde se encontraban los personajes.
 D) la manera como los personajes llegaron al castillo.

40. Escoge la opción que completa correctamente la siguiente oración. Las conjunciones ___________________
pueden expresar anterioridad, simultaneidad o posterioridad con respecto a la acción expresada en la proposición
principal. Algunas son: en cuanto, tan pronto, etc.

 A) Temporales.
 B) Consecutivas.
 C) Finales
 D) Condicionales

41. Un ejemplo de oración subordinada adverbial es:

  A) la batería del teléfono dura muy poco.
 B) mi ciudad natal está llena de monumentos.
 C) Juan sostuvo que venía más tarde.
 D) llegamos donde estuvimos la vez pasada.

42. Lee el extracto de un cuento y contesta.

La parte subrayada en el fragmento es una oración subordinada porque

 A) la parte: “era un domingo de principios de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar al
alguien” cumple la función de subordinación.
 B) se emplea la conjunción que con la función de temporalidad y aparece la oración “era un domingo de
principios de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar al alguien”.
 C) la parte: “que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas” cumple la función de subordinación,
empleando la conjunción que de función temporal.
 D) se emplean dos oraciones que no utilizan nexos y no dependen entre sí.

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