LA ADOPCIÓN

Conclusiones: Un instrumento de protección a la infancia.

María José Bajén García.
LA ACTUACIÓN DE LA
ADMINISTRACIÓN
Las acciones de la administración deben facilitar los
procesos y garantizar los derechos de los interesados.

Cada acto tiene sus efectos en el proceso de adopción, en

lo que viven las familias y los niños/as.

Por ello deben tener contenido y sentido técnico y ser

adaptados y orientados con los conocimientos que sobre el
proceso de adopción van generándose.
Garantía del procedimiento

Los actos administrativos toman una forma ritual. Tanto las decisiones
que se tomen como la forma en que se lleven a cabo han de realizarse a
través de procedimientos formales.

Reducción de la arbitrariedad en el manejo de los asuntos públicos

Que la actuación sea predecible proporciona, seguridad jurídica

la seguridad jurídica es la «certeza del derecho» que tiene el individuo

de modo que su situación jurídica no será modificada más que por
procedimientos regulares y conductos legales establecidos, previa y
debidamente publicados.
El reto:
Ajustar los procedimientos a las necesidades del proceso de
adopción
Que el proceso sea integral y coherente, que no genere
espacios técnicos diferenciados que favorezcan que los
procesos se interrumpan.
Garantizar la necesaria flexibilidad de los procedimientos
para adaptarse a necesidades emergentes, sin perder
seguridad jurídica.
Priorizar la intervención directa sobre la gestión
administrativa y la coordinación de recursos
Generar red de apoyos ajustados a los momentos críticos
del proceso
Responsabilidades institucionales:

1.- ACTUACIONES QUE LIMITEN Y REDUZCAN LAS CONDICIONES DE

PERTURBACIÓN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO/A
- AJUSTES EN EL SISTEMA DE PROTECCIÓN: PARTICIPACIÓN DEL NIÑO/A EN SU
PROCESO PROTECTOR. EL ACOGIMIENTO FAMILIAR COMO MEDIDA
PRIORITARIA FRENTE AL RESIDENCIAL.INTERVENCIONES FAMILIARES
INTENSIVAS EN LOS PROCESOS DE REINSERCIÓN FAMILIAR.
2.- ACTUACIONES QUE REDUZCAN LOS FACTORES DE RIESGO EN LOS
ADOPTANTES.
MEJORA CONTINUA EN INFORMACIÓN, FORMACIÓN, VALORACIÓN,
ASIGNACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS PREVIOS A LA
ADOPCIÓN, CON ESPECIAL CONSIDERACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN EN EL
ACOMPAÑAMIENTO A LOS NIÑOS Y FAMILIAS EN LOS MOMENTOS DECISIVOS
LOS MOMENTOS DECISIVOS
1.- Momento de presentar la
solicitud
2.- Momento de valoración-
decisión de la oferta adoptiva
3.- Momento de asignación de
la familia para el niño/a
4.- Momento de preparación
del niño/a para el inicio de la
convivencia
5.- Proceso de encuentro e
inicio de la convivencia
6.- Proceso de acoplamiento.
Que debe garantizar la
valoración
Debe centrarse en evaluar.
1.- La aceptación de los aspectos diferenciales de la adopción
2.- La capacidad para la aceptación de la diferencia, de comprender los procesos
de separación, pérdida y establecimiento de vínculos.
3.- El deseo definido por ser padres de un niño de origen distinto
4.- La calidad de la crianza reparadora de los daños y sensible a las dificultades
de los niños/as
La oferta adoptiva

El proceso de valoración debe Problema: es un proceso dinámico

acompañar a los padres a definir
las expectativas que tienen como
padres, y ser capaces de decidir
hasta dónde pueden llegar en el
proceso de aceptación de un
niño/a real
La definición de la oferta adoptiva
no puede obviar la valoración de
sus capacidades por parte de los
profesionales. No es una elección
de los padres, es una valoración
consensuada.
que no puede garantizarse antes
de la asignación del niño/a
concreto
1.- El proceso evolutivo de la
propia familia.
2.- El efecto del tiempo de espera
3.- Acontecimientos familiares o del
entorno que cambian las
condiciones.
La notificación de la asignación a
la familia:

¿Qué información en qué momento?

Momento de decisión vital para el niño/a y los padres

Momento emocional muy intenso….
Reto: Acompañar adecuadamente el proceso de toma de decisión de la
familia; ser capaz de detectar dificultades en la aceptación, choque de
expectativas e inadecuación de la asignación de un niño/a concreto a los
deseos de unos padres determinados.
La información y preparación al
niño/a
Preparación previa adecuada al Reto: Que el niño/a sea escuchado durante
el proceso, que pueda separarse o
momento evolutivo con despedirse adecuadamente de las personas
incorporación de datos de historia que le han cuidado, detectar y atender los
de vida y elaboración de los temores y ansiedades del niño/a con
motivos de separación de familia información, encuentros, y lo que sea
preciso. Preparar en base a todo ello el día
biológica, así como del significado de inicio de la convivencia.
de la adopción.
Momento de decisión vital para el
niño/a y los padres
Momento emocional muy
intenso….
Responsabilidades institucionales y
parentales: cooperación en la asunción de
crisis
Admitir qué la entidad pública encargada de la adopción solo
proporciona el apoyo profesional y técnico en los distintos
momentos, pero no puede sustituir las decisiones y
elecciones de los padres y los hijos/as.

Que el hecho específico de la adopción (las condiciones de

los niños/as, las de los padres, y las del entorno profesional)
conlleva riesgos y mayor vulnerabilidad de los niños/as y es
preciso la prevención durante el proceso integral de la
adopción
Cooperación en la asunción de la
crisis. Retos de la Administración
Que los profesionales seamos capaces para evaluar con rigor y de
forma específica cómo afecta el factor “adopción” en los momentos
de crisis.

Tomar en consideración que las medidas de separación están

contraindicadas en muchas situaciones conociendo los riesgos de
las mismas.

Potenciar los recursos de apoyo entre familias y a los niños y

adolescentes, así como articular un buen proceso de
acompañamiento en la búsqueda de orígenes.
Cooperación en la asunción de la
crisis. Retos de la Administración

Potenciar la investigación-acción (integrar la práctica y el

conocimiento) sobre como afecta al proceso de adopción la
evolución de los trastornos del vínculo en la infancia y su
prevención.
Dar a conocer e informar sobre los procesos específicos de la
adopción y lograr una atención en red colaborativa a los
mismos desde los recursos de Educación, Atención
Temprana, Salud y Salud Mental Infanto-Juvenil.
Muchas gracias.