SEMINARIO DE ESTRATEGIAS DE COMPETITIVIDAD

ACTIVIDAD INTRACLASE 6 BLACKBOARD

04 10 22

INSTRUCCIONES:

 INGRESE A LA MATERIA EN BLACKBOARD

 ABRA LA LECCION 2. DESCUBRIENDO OPORTUNIDADES

1 IDENTIFICANDO PROBLEMAS QUE VALE LA PENA RESOLVER
IDENTIFICA UN PROBLEMA QUE VALGA LA PENA RESOLVER. DOCUMENTO DE ESTUDIANTE
2 DESIGN THINKING
APLICANDO EL DESIGN THINKING. DOCUMENTO DE ESTUDIANTE
3 BUSCANDO SOLUCIONES
HAGAMOS UNA LLUVIA DE IDEAS. DOCUMENTO DE ESTUDIANTE

 DESARROLLE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES IDENTIFICADAS COMO DOCUMENTO DE ESTUDIANTE

 YA RESUELTO, COPIE Y PEGUE EN ORDEN SUS ACTIVIDADES EN ESTE MISMO ARCHIVO.

REQUISITOS:

 RESPONDA EN ESTE MISMO ARCHIVO Y REMITA EN TEAMS

 SE RESUELVE EN EQUIPO Y SE ENTREGA DE FORMA INDIVIDUAL
 ENTREGUE A LA BREVEDAD, A EFECTO DE SER CALIFICADO
 VALOR 90% CALIFICACION PARA EL 2P
 PARTICIPACIÓN 10% PARA EL 2P
 TÉRMINO DE ENTREGA DOMINGO 09 10 22 10:00 PM

EQUIPO 2:

RICARDO ORTEGA SANCHEZ

DIEGO MONTES MÁRQUEZ
HELINA CRYSTAL PEREZ CEBALLOS
JESSICA ROZANO CHAVEZ
BRAULIO GALVAN ROSALES
Instrucciones:

Completarás esta actividad en tu equipo de negocio de práctica. Esta actividad está dividida en dos partes–
Parte 1 y Parte 2.

Para la Parte 1 de la actividad:

• Saldrás del salón, observarás personas, hablarás con ellas e identificarás los 3 más grandes
problemas que hayan enfrentado.

• Usa las preguntas proporcionadas en este folleto como instrucciones para desarrollar esta
actividad.

• Tienes 45 minutos para completar la actividad.

• No tendrás que regresar a clase después de completar la Parte 1 de la actividad, así que si
necesitas más tiempo para descifrar los 3 más grandes problemas que enfrenta la gente a tu
alrededor, puedes hacerlo.

• En caso de que tengas alguna duda, ponte en contacto con tu facilitador.

Para la Parte 2 de la actividad:

• Regresa al salón en la siguiente sesión.

• Comparte dentro de tu equipo los 3 grandes problemas que hayan identificado y seleccionen uno
como el problema que su negocio de práctica se concentrará en resolver.
• Después, contesta el cuestionario proporcionado en este folleto de actividad, Identifica un
problema que valga la pena resolver – Parte 1 y Parte 2.
• Si necesitas más claridad en cómo responder estas preguntas, dirígete al CUESTIONARIO DE MUESTRA
dado en la página 3 de este documento.

• Tendrás 45 minutos más para completar la Parte 2 de esta actividad.

 Usa las siguientes preguntas para registrar tus observaciones:

• Sal, mira a tu alrededor y detecta si hay algún problema. Explica el contexto.

EN LOS ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES (PÚBLICAS O PRIVADAS) EXISTE LA DIFICULTAD DE ENCONTRAR UN

BUEN TRABAJO AL FINALIZAR LA CARRERA, LAS EMPRESAS DEBEN OFRECER OPORTUNIDADES DESDE EL INICIO
DE LA CARRERA PROFESIONAL.

• ¿Qué oportunidad puedes percibir de dicho problema?

SI LAS EMPRESAS DIERAN OPORTUNIDAD A LOS ESTUDIANTES MIENTRAS ESTÁN ESTUDIANDO, APOYÁNDOLOS
ECONÓMICAMENTE O CON CAPACITACIONES PARA EL PUESTO EN LA VIDA REAL; LOS ESTUDIANTES AL
FINALIZAR LA CARRERA YA PODRÍAN ENTRAR A UN PUESTO COMPETENTE Y CON BUEN SALARIO

 ¿Quién es el cliente?

ESTUDIANTES DE LICENCIATURA

• ¿Cuáles son los problemas principales de acuerdo con el cliente?

LA FALTA DE OPORTUNIDAD POR PARTE DE LAS EMPRESAS A LOS ESTUDIANTES.

• ¿Cuál es la tarea por realizarse (JTBD)?

LOS ESTUDIANTES NECESITAN TRABAJAR AL MISMO TIEMPO QUE ESTUDIAN LA CARRERA PERO SE VAN A
OPORTUNIDADES QUE NO TIENEN QUE VER CON LA MISMA DEBIDO A QUE LOS HORARIOS NO SE ADAPTAN O EL
SUELDO O LA EXPERIENCIA.

• ¿Qué tarea se está llevando a cabo?

LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE TRABAJAR EN OTRAS EMPRESAS QUE NO ESTÁN RELACIONADAS CON SU
CARRERA MIENTRAS CONSIGUEN TERMINARLA Y AL FINALIZAR LES CUESTA ENCONTRAR TRABAJO YA QUE NO
CUENTAN CON LA EXPERIENCIA PARA ENTRAR DE FORMA RÁPIDA A LABURAR CON LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS DENTRO DE LA CARRERA PROFESIONAL.

• ¿Cómo está llevando a cabo el cliente la tarea? O ¿Cómo está abordando el problema
actualmente?

INTENTANDO LLEVAR A LA PAR SUS ESTUDIOS Y ALGÚN TRABAJO QUE LO AYUDE A TENER LA ECONOMÍA
NECESARIA MIENTRAS ACABA LA CARRERA.

• Identifica el tamaño del mercado (Tu deducción servirá).

TODOS LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA (PRIVADA O PÚBLICA)

• ¿Es éste un problema que vale la pena resolverse? Explica.

SÍ DEBIDO A QUE ES UN PRINCIPAL PROBLEMA CON EL QUE SE ENFRENTAN LOS EGRESADOS Y ESO
RETRASA SU CRECIMIENTO PROFESIONAL

Nota: Si piensas que no es un problema que vale la pena resolverse, entonces busca otro problema
que puedas resolver.
CUESTIONARIO DE MUESTRA

A continuación, se encuentra un cuestionario similar basado en Identificar un problema que vale la pena
resolver. Se te recomienda revisarlo para más claridad.

Escenario: Andrés tiene una fascinación por los autobuses y planea lanzar su flota de autobuses urbanos. Con
el propósito de realizar un estudio de mercado rápido, se sube a algunos autobuses urbanos que estén
actualmente en funcionamiento.
• Sal, mira a tu alrededor y detecta si hay algún problema. Explica el contexto.

Para entender cómo es que el transporte público funcionaba en su ciudad, lo que ofrecían, y cuáles eran
los problemas que los usuarios enfrentaban a pesar de los servicios, Andrés se subió a algunos de los autobuses
urbanos que estuviesen en funcionamiento. Observó una tendencia común en todos los
autobuses a los que se subía. Vio que a pesar de que cada autobús ofrecía al menos el 10 por ciento del total de
asientos exclusivamente para usuarios de la tercera edad, estos asientos normalmente estaban desocupados. De
hecho, hubo una mínima cantidad de usuarios de la tercera edad que usaban este servicio. En cambio, elegían
quedarse en casa a costa de socializar. Como potencial dueño de un autobús, esas son malas noticias para
Andrés pues cada asiento desocupado significaba una pérdida de ingresos.

Problema identificado – La mayoría de los asientos reservados para usuarios de la tercera edad estaban
desocupados en todos los autobuses de la ciudad.

• ¿Qué oportunidad puedes percibir de dicho problema?

Si las personas de la tercera edad hicieran uso de los autobuses de la ciudad, los asientos reservados para ellos
estarían desocupados para que se pudieran sentar. Además, habría grandes ingresos para quien proporciona el
servicio.
• ¿Quién es el cliente?

Usuarios de la tercera edad.

• ¿Cuáles son los problemas principales de acuerdo con el cliente?

El cliente en este caso, usuarios de la tercera edad, encuentran difícil el tener que subir a los autobuses de la
ciudad pues les cuesta trabajo levantar sus piernas ya que los escalones están más elevados.
• ¿Cuál es la tarea por realizarse (JTBD)?

Los usuarios de la tercera edad no hacen uso de los autobuses porque les resulta difícil tener que subir los
escalones que se encuentran bastante elevados. Por lo tanto, se les debería dar la opción donde puedan
socializar dentro de sus vecindarios sin la necesidad del servicio transporte o la opción de poder subir a
los autobuses sin la necesidad de subir los escalones.
• Al ofrecer asientos a los usuarios de la tercera edad, ¿qué tarea se está llevando a cabo?

Una vez que los usuarios de la tercera edad suben a los autobuses, cuentan con asientos reservados para
que estén cómodos sin preocuparse por la disponibilidad de asiento. Los usuarios de la tercera edad no
necesitan de la gentileza de los demás para obtener un asiento.

• ¿Qué hacen actualmente para enfrentar los retos presentados?

La mayoría de los usuarios de la tercera edad elige quedarse en casa antes que salir, caminar a la parada
de autobús, y luego subirse a uno de ellos para encontrarse con sus amistades. Cuando pueden, toman un taxi.
Sin embargo, con la llegada de la tecnología, les cuesta trabajo incluso el pedir un taxi. Como resultado,
encuentran más fácil el quedarse en casa.
• ¿Cuál es el tamaño del mercado?
Los usuarios de la tercera edad comprenden el 30 por ciento de la población local. Así que, al resolver el
problema identificado, Andrés puede incrementar sus ingresos por los autobuses hasta un 30 por ciento.

• ¿Es éste un problema que vale la pena resolverse? Explica.

Sí, si los usuarios de la tercera edad encuentran conveniente el subir y transportarse en autobús y comenzar a
usar el servicio de forma constante, los autobuses tendrán 30 por ciento más de ingresos. Por lo tanto, éste es
un problema que vale la pena resolver desde una perspectiva de emprendimiento.

Desde una perspectiva social, el abordar el problema de los usuarios de la tercera edad para subir a un
autobús vale la pena también. Estos usuarios podrán hacer uso del servicio de autobús y no sólo serán
dependientes de un taxi para transportarse, lo cual representa un gasto mayor hoy en día.

Ya has identificado el problema que sientes que vale la pena resolver. Sin embargo, necesitas hablar con los
clientes para entender su punto de vista sobre este problema antes de entrar de lleno a la solución. De
igual forma precisas validar si en efecto el problema vale la pena resolverse y es vital o crítico desde el
punto de vista del cliente.
La Entrevista de Problemas son la oportunidad que tienes para validar lo que piensas o tu punto de vista del
problema que has identificado anteriormente. Esto se hace respondiendo las siguientes:

• ¿Cómo perciben los clientes el problema que has identificado como “vale la pena resolverse”? es un
es vital, sería bueno resolverlo o no es necesario
• ¿Cómo están atendiendo los clientes este problema actualmente?
• ¿Cuáles son las alternativas actuales para resolver este problema?

Instrucciones:
• Revisa los pasos de la entrevista de problemas que se encuentran en la página 2 de este
documento.
• Después, revisa las mejores prácticas al hacer una entrevista de problemas que se
encuentran en la página 3 de este documento.
• Se recomienda que entrevistes al menos a 10 personas.
• Una vez que hayas entrevistado a 10 personas, llena la tabla de la página 4 de este documento.
• Si tuvieras alguna duda contacta a tu facilitador.
• Tendrás 2 horas para hacer esta tarea.
• Puedes entregar esta tarea: impresa o a mano.
• Pregunta a tu facilitador cuando y como entregar esta tarea.
• Tienes que subir la tarea como PDF a LearnWise.

A continuación se presentan los pasos necesarios para hacer una Entrevista de Problemas:
• Da la bienvenida (establece el rapport) – 2 minutos
Haz que tus clientes se sientan cómodos.

• Obtén datos demográficos (Prueba el segmento de mercado) – 2 minutos

Pregunta datos demográficos que pienses que te ayudarán para saber cómo segmentar a tus clientes. Por
ejemplo: si estás pensando en abrir un restaurante de bocadillos de comida orgánica, debes obtener
información sobre si la persona está casada o tiene hijos, edad de los hijos, que tan frecuente comen
fuera de casa entre otros.

• Cuenta una historia (contextualiza el problema) – 2 minutos

Habla sobre el problema que identificaste como valioso para resolverse dando algo de contexto sobre
 este.

• Dale un valor al problema (Prueba el problema) – 4 minutos

Pregunta a tus prospectos a clientes que tan crítico/vital es el problema –es vital resolverlo, sería bueno
resolverlo o no es tan importante

• Explora el punto de vista de los clientes (Prueba la solución) – 15 minutos

Este es el punto crucial de la entrevista. Lo mejor es no preparar un script de esto. Pregunta a los
clientes como resuelven este problema hoy en día. Permíteles expresarse y escucha con suma
atención. Déjalos profundizar tanto como ellos deseen, después haz preguntas de seguimiento/aclaración
y ten cuidado de no inducir respuestas (sobre lo valioso de un problema o una solución).

• Cierre (La pregunta) – 2 minutos

Lo primero es pedir permiso para darle seguimiento a la entrevista de Problema-Solución. La meta
es establecer un ciclo continuo de retroalimentación con los clientes potenciales y eventualmente
convertir estos clientes potenciales en clientes reales. La segunda meta es obtener referencias de
personas que pudieras entrevistar también.

• Documenta los resultados – 5 minutos

Escribe los puntos importantes que surgieron o emergieron de estas entrevistas, haz esto en cuanto
acabes cada entrevista. Es importante hacerlo de esta forma ya que es cuando toda la información se
encuentra fresca y hay menor probabilidad de olvidar información importante.

Ahora, revisa estas 12 mejores prácticas al hacer una entrevista de este tipo:

• Es preferible hacer entrevistas caras a cara– Es importante ver a tus entrevistados. Además de que al
hacer esto puedes obtener información adicional derivado del lenguaje no verbal; el encontrarte con
una persona da un sentido de cercanía que no puede surgir de otra forma y esto es vital para la
construcción de la relación con el cliente.

• Escoge un lugar neutral – Te recomendamos escoger cafeterías como lugar de entrevista. Esto ayuda a
generar una atmosfera casual. Ir a la oficina de alguien o hacer en una sala de juntas dará la
sensación de un pitch (y no se trata de esto). Sin embargo, prioriza en lo que tu cliente desee.

• Pide un tiempo adecuado – Este tipo de entrevistas pueden hacer en 20-30 minutos aproximadamente.
Asegúrate de dejar clara la expectativa de tiempo y ser respetuoso con este.

• Agenda la reunión con tus clientes potenciales cuidando las recomendaciones anteriores.

• Vístete adecuadamente para la entrevista– No quiere parecer demasiado casual o demasiado formal.

• Sé puntual – Llega al lugar al menos 5 minutos antes de lo acordado –No ser respetuoso con el tiempo es
uno de los mayores errores a cometer en esta etapa.

• Relájate– Es la única forma de generar una atmosfera para la entrevista. Además, así ayudas a la
persona a tranquilizarse y que pueda expresarse libremente.

• Mantente enfocado a lo largo de la entrevista – Apaga tu teléfono para evitar distracciones.

• Apégate a lo que planificaste –Hay un método para entrevistar, con el fin de obtener respuestas
significativas; es importante mantener una consistencia en todas tus entrevistas. Por ejemplo, no es
 necesario cambiar la historia cada entrevista. Recuerda que esto no es un Pitch. Así mismo lo que
planifiques debe de tener la flexibilidad para realizar preguntas de seguimiento/aclaración que te
permitan explorar nuevas áreas.

• Haz las entrevistas junto con alguien más – Siempre es recomendable que alguien esté contigo
durante la entrevista, con el fin de que no se pierda nada de información y que tú puedas estar 100%
enfocado en el proceso de entrevistar y escuchar.

• Evita grabar al entrevistado– Las personas usualmente les cuesta trabajo abrirse cuando están siendo
grabadas, por tanto, evita grabar las entrevistas.

• Documenta los resultados justo después de la entrevista – Invierte 5 minutos después de cada
entrevista para documentar lo importante, ya que la información aún se encontrará fresca.
 Ahora, haz las entrevistas y anota los resultados en la siguiente tabla: Resultados de la

Entrevista de Problemas

Preguntas Entrevistado Respuesta

SÍ, ES UNO DE LOS
¿Estás de acuerdo en que este P R O B L E M A S
es un problema vital para Entrevistado 1 PRINCIPALES
r e s o lv e r s e ? Justifica tu
respuesta.

SÍ, HACE FALTA QUE LA

UNIVERSIDAD NOS
PROPORCIONELAS
Entrevistado 2 HERRAMIENTAS PARA
ENTRAR FACILMENTE A
UNA EMPRESA

N O T A N T O , H A Y
Entrevistado 3 EMPRESAS QUE SI DAN
OPORTUNIDAD

SÍ, ASÍ NOS DAMOS

Entrevistado 4 CUENTA A TIEMPO SI
ELEGIMOS LA CARRERA
CORRECTA
 SÍ, NOS FACILITARÍA
Entrevistado 5 ENTRAR A UNA EMPRESA

SÍ POR QUE MUCHAS

VECES TRATAMOS DE
Entrevistado 6 G A N A R D I N E R O EN
OTROS TRABAJOS QUE
NO TIENEN NADA QUE
VER CON N U E S T R A
CARRERA

NO, LA VERDAD YO
Entrevistado 7 PREFIERO ESPERAR A
TERMINAR LA CARRERA
PA R A E M P E Z A R A
TRABAJAR

SÍ ES IMPORTANTE PERO
NO TANTO DEBIDO A LAS
Entrevistado 8 TAREAS NO ESTARÍA TAN
D E D I C A D A NI A LA
ESCUELA NI AL TRABAJO

SÍ, PREFIERO
SACRIFICARME TODO EL
DÍA ENTRE LA ESCUELA,
Entrevistado 9 EL T R A B A J O Y L A S
TAREAS QUE CUANDO
FINALICÉ MIS ESTUDIOS
N O C O N S I G A U N
TRABAJO QUE ME GUSTE
 SEdad
Í , – 19 E S SÚPER
Género – MASCULINO
IMPORTANTE EL APOYO
Entrevistado 10 DOcupación
E L A U– N ESTUDIANTE
IVERSIDA
DSituación
DOND E E S T (percibido
económica AMOS
Entrevistado 4 ESTUDIANDO
por su ropa/vestimenta, etc.) –
MEDIA ALTA
Estilo de vida –

Edad – 18
Género – MASCULINO
Ocupación –
¿ C u á l e s so n l os d a t o s Edad – 20económica (percibido
Situación
demográficos de las personas Género
por – MASCULINOetc.) –
su ropa/vestimenta,
que perciben este problema Entrevistado 1 Ocupación
MEDIA ALTA – ESTUDIANTE
como vital para resolverse? Situación
Estilo económica
de vida – (percibido
Entrevistado 5 por su ropa/vestimenta, etc.) –
MEDIA ALTA
Estilo de vida –

Edad – 22
Edad – –20FEMENINO
Género
Género – FEMENINO
Ocupación – ESTUDIANTE
Ocupación – ESTUDIANTE
Situación económica (percibido
Entrevistado 2 por su ropa/vestimenta,(percibido
Situación económica etc.) –
Entrevistado 6 por su ropa/vestimenta,
MEDIA ALTA etc.) –
MEDIA ALTA
Estilo de vida –
Estilo de vida –

Edad –– 21
Edad 18
Género –– MASCULINO
Género MASCULINO
Ocupación –– ESTUDIANTE
Ocupación ESTUDIANTE
Situación económica (percibido
Situación económica (percibido
Entrevistado por su
por su ropa/vestimenta,
ropa/vestimenta, etc.)
etc.) ––
Entrevistado 73
MEDIA
MEDIA ALTA ALTA
Estilo de
Estilo de vida
vida ––
 Edad – 19
Género – FEMENINO
Ocupación – ESTUDIANTE
Situación
ESTOY económica (percibidoEN
TRABAJANDO
Entrevistado 8 por
O T R O L U G A R etc.)
su ropa/vestimenta, P A– R A
MEDIA
GENERAR ALTAINGRESOS Y P
Entrevistado 2 Estilo
O D E Rde vida
D –A R M E M I S
CAPRICHOS DE VEZ EN
CUANDO

Edad – 20
Género
TENÍA– CONOCIDOS
FEMENINO EN LA
Entrevistado 3 Ocupación
E M P R –EESTUDIANTE
S A D O N D E
Situación
LABOROeconómica (percibido
ACTUALMENTE
Entrevistado 9 por su ropa/vestimenta, etc.) –
MEDIA ALTA
Estilo de vida –

M E E N C U E N T R O
PERFECCIONANDO EL
Entrevistado 4 IDI OM A Y CON MIS
ESTUDIOS D E
LICENCIATURA
Edad – 22
Género – MASCULINO
Ocupación – ESTUDIANTE
Situación económica (percibido
Entrevistado 10 por
A HsuOropa/vestimenta,
R I T A N Oetc.)H– E
MEDIA
B U S CALTA
ADO NADA
Entrevistado 5 Estilo
RELA deCvida
ION – A D O A MI
CARRERA

ME DEDICO POR EL
MOMENTO A MIS
ESTUDIOS
ME PEROQUE
GUSTARÍA SI MELAS
Entrevistado 6 GUSTARÍA
EMPRESAS YA TRABAJAR
NOS
¿Cómo están resolviendo las DE MI CARRERA
APOYARAN PARA PODER
personas este problema Entrevistado 1 CONSEGUIR LA
actualmente? EXPERIENCIA QUE PIDEN

Entrevistado 7 ME DEDICO 100% A MIS

ESTUDIOS
 HABLÉ CON LAE
NCARGADA DONDE
LABORO PARA VER SI ME
Entrevistado 8 PODÍA APOYAR CON EL H
ORARIO DE MEDIOT
I E M P O , N O G A N O
MUCHO PERO ES DE MI
CARRERA

BUSCANDO TRABAJO DE
Entrevistado 9 MI CARRERA

ME ENCUENTROE
STUDIANDO Y
BUSCANDO UNA
Entrevistado 10 OPORTUNIDAD LABORAL
QUE SE ADECUE A MIS
HORARIOS

Este contenido es de Ash Maurya y su libro, Running Lean, Segunda edición (O’Reilly). Copyright 2012
Ash Maurya, 978-1-449-30517-8

Hasta ahora, no sólo has identificado un problema que vale la pena resolver sino que también has propuesto
 una idea para abordar dicho problema. Ahora, tienes que revisar si tus ideas son económicamente viables o
no. La Plantilla de Cálculo Aproximado te ayudará a hacerlo.
Instrucciones:
• Llena la Plantilla de Cálculo Aproximado que se presenta a continuación.
• Completa la tabla.
• Antes de ingresar los valores, verifica las cifras con al menos dos expertos en el mercado u otras
personas que estén familiarizadas con tu sector.
• Tienes 2 horas para completar esta actividad.
• Una vez terminada tu actividad sube los archivos a la plataforma LearnWise.
•
PLANTILLA DE CÁLCULO APROXIMADO
Solución inicial o idea WORK APP
Naturaleza del negocio MEJORAR LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO A LA PAR DE LOS
ESTUDIOS
Categoría Descripción Valor Estimado
Equipo INTERNET Y EL
Costos de arranque -
SMARTPHONE
Tecnología – APP Y WEB SITE $50,000
Legal/obligaciones
-
reglamentarias
Costos mensuales Renta - -
Electricidad - -
Salarios, etc - -
Materia prima y suministros:
BASE DE DATOS OBTENIDA
DE LA UNIVERSIDAD,
SUGERIR EN LA INSCRIPCIÓN $250
O RE- INSCRIPCIÓN PARA
AQUELLOS QUE ESTÉN
INTERESADOS

Publicidad/promociones :
QUEREMOS CONTAR CON -
PATROCINIOS
Otros. Por favor especifique -
Préstamo Interés y capital mensual $10,900
Costo mensual aproximado
total
Precio estimado por unidad
POR CADA SEMESTRE SE
No. esperado de ventas por día ESPERAN 3000 $125,000
SUBSCRIPCIONES, ENTRE 6
MESES
Ingreso esperado por día (no. de
$4170
ventas x precio promedio)
ESTUDIANTES
Ingreso esperado por mes INTERESADOS DENTRO DE $750,000
CADA UNIVERSIDAD
(PROMEDIO 3000)
Ganancia por mes $125,000
¿El negocio es viable? Sí
Instrucciones:
• Completarás esta actividad en los mismos grupos de cinco que formaron anteriormente.
• Ya identificaste el problema que vale la pena resolver en las dos sesiones previas.
• Ahora encontrarás formas en que puedes resolver dicho problema. En otras palabras, te las
ingeniarás para encontrar soluciones para el problema que ya identificaste.
• Antes de que comiences, tu facilitador proyectará un video, Hagamos una lluvia de ideas.
• Usa la técnica de la lluvia de ideas (Brainstorming) para obtener soluciones.
• Propón cinco ideas para abordar el problema que durante la sesión anterior identificaste y validaste
como valioso para resolverse.
• Anótalas en una hoja.
• Tendrás 25 minutos para completar los pasos 6 y 7.
• Ahora discute estas ideas con otros grupos y sigan trabajando sobre ellas.
• A continuación, llena la tabla de abajo con estas ideas.
• Tendrás otros 20 minutos para completar esta tarea.
• Tendrás un total de 45 minutos para completar esta actividad.
• En caso de que tengas alguna pregunta, dirígete a tu facilitador.
• Describe el problema que vale la pena resolver que identificaste y validaste a través de tus
entrevistas para detectar problemas.

• Registra tus ideas en la tabla siguiente:

REALIZAR UN APP (TIPO TINDER) DONDE SE ENCUENTREN LAS

Idea 1 OPORTUNIDADES DE LAS EMPRESAS Y EL PERFIL DE LOS ALUMNOS
(CON LA CARRERA)
LA UNIVERSIDAD PUEDA OFRECER CONVENIOS CON LAS EMPRESAS
Idea 2
A PARTIR DE ACUERDOS (ECONÓMICO / HORARIO)
QUE SE PUEDA DIRIGIR DIRECTAMENTE EL ESTUDIANTE A LA
Idea 3 PERSONA DE RH EN CADA EMPRESA DESEADA (CON UNA LISTA CON
LAS QUE DESEEN BRINDAR DICHA OPORTUNIDAD)
QUE EXISTAN CAPACITACIONES GRATUITAS DENTRO DEL ÁREA
Idea 4 DESEADA (YA SEA EN VACACIONES O FUERA DEL HORARIO
ESCOLAR)
Idea 5 WEBBINARS SOBRE TENDENCIAS DE EMPLEO