FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES QUE PERSISTEN

Durante este ciclo escolar, se lograron avances La inasistencia, o asistencia discontinua es una de las mayores
con ARELI MARISOL, SANTIAGO Y JESUS dificultades que se presentan en el aula, se les ha comentado a los
DAVID, principalmente en lo que a la marcha padres que cuando no puedan traer a los niños avisen y vengan
se refiere, motricidad fina y gruesa, al igual por actividades para que realicen en casa, pero no lo hacen, otra
que la socialización gracias al apoyo y trabajo dificultad es el escaso o nulo trabajo en casa, es evidente cuando
que se realizó en las actividades de valores, día realizamos ejercicios en el aula, que no realizan las tareas
naranja y algunos otros en los cuales encomendadas para trabajar en casa, lo cual ocasiona que los
participamos junto a los demás grupos de la niños no logren alcanzar los ítems requeridos en la CEDI
escuela.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCION DOCENTE EN EL PROXIMO AÑO
 Seguir apegándose a la CEDI, ya que es el instrumento que solicitan en SEP
 Trabajar en conjunto con el área de lenguaje y comunicación, ya que la mayor parte de los niños requieren
de estimulación en esta área y los padres solicitan recurrentemente ver avances.
 El uso de las tic´s es eficaz en alumnos como NOE, MARISOL Y SANTIAGO, principalmente videos de
canciones en las cuales se pongan en práctica algunos movimientos o gesticulaciones
 Trabajar en un área acolchonada o con los tatamis es de mayor protección para los niños que tienen
dificultad en la marcha ya que si se llegan a tropezar y caer llevan menos riesgos de lastimarse
 El que los padres estén presentes en las actividades da un mejor acercamiento con los niños, asi como
también aprendizaje a los padres de cómo deben hacer los ejercicios.
 Conocer los estados de ánimo de los infantes es primordial, así sabrás que ejercicios te pueden realizar
durante la sesión y cuáles no, recordando que pueden irritarse o tomar confianza en cuestión de minutos.
 Comentar con las madres de familia la importancia de la asistencia y el trabajo en casa para un desarrollo
integral óptimo para los pequeños
 Trabajar en pequeños grupos mejora la socialización, aunque se debe tener la precaución de estarlos
vigilando todo el tiempo ya que algunos están en la etapa egocentrista y llegan a tener algunas reacciones
violentas aunque sin la intención de lastimar

RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS CON MAYOR NECESIDAD DE APOYO

 Asistir regularmente a las sesiones que se tengan programadas
 Participar en los eventos escolares y extraescolares a los que se le invite, con la finalidad de trabajar
socialización
 Si no pueden asistir por enfermedad del niño o algún problema personal, avisar para acordar alguna
estrategia, de igual manera para enviar con alguien las actividades que puede realizar casa para no dejar
la estimulación por largos tiempos
 Ficha descriptiva del alumno: MATEO AGUIRRE ALONSO
No promovido ( X ) Promovido con condiciones ( )
Durante el ciclo escolar
Logros Dificultades
Se incorpora de estar acostado y sostiene Dejo de asistir mucho tiempo, la madre solo vino por actividades
sentado durante periodos más largos de para el trabajo en casa 1 vez, no estuvo para las evaluaciones de la
tiempo CEDI cuando se le requirió
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año
Comprometer a la madre a traerlo de manera continua
Programar y realizar visitas domiciliarias
Trabajar en conjunto con el área de lenguaje y comunicación para ver mayores avances en los niños
Crear un cronograma de actividades en casa para que la señora trabaje con su hijo todos los días

Ficha descriptiva del alumno: JAZMIN GUERRERO HURTADO

No promovido ( X ) Promovido con condiciones ( )
Durante el ciclo escolar
Logros Dificultades
Se arrastra por distancias cortas, se sostiene Dejo de asistir mucho tiempo, la madre solo vino por actividades
erguida por periodos de 2 minutos o menos para el trabajo en casa 1 vez, no estuvo para las evaluaciones de la
apoyándose de algo, intenta abrir un frasco, CEDI cuando se le requirió, cambia continuamente de celular por
toma agua sin apoyo. lo cual es complicado contactarla, las condiciones socioeconómicas
en las que vive la niña no son muy favorables.
Recomendaciones para la intervención docente el próximo año
Comprometer a la madre a traerla de manera continua
Programar y realizar visitas domiciliarias
Trabajar en conjunto con el área de lenguaje y comunicación para ver mayores avances en los infantes
Crear un cronograma de actividades en casa para que la señora trabaje con su hija todos los días
Colocar sus sesiones en días convenientes para que la madre pueda traer a la niña.