Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios

Dirección Académica e Innovación Educativa

“XXV Festival Nacional de Danza y Baile Tradicional”

Rúbrica de Evaluación

ASPECTO A NIVELES DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES:
CALIFICAR 10 PUNTOS 8 PUNTOS 6 PUNTOS 5 PUNTOS

La puesta en escena
corresponde a la
investigación o monografía La puesta en escena difiere un poco
entregada a la investigación o monografía
La propuesta consta total de entregada La puesta en escena difiere
Cuadro costumbrista y La propuesta consta parcialmente un poco a la investigación o
La puesta en escena no
Baile, o Danza y Baile, o de Cuadro costumbrista y Baile, o monografía entregada
corresponde a la investigación o
Cuadro costumbrista y Danza y Baile, o Cuadro La propuesta solo presentó
monografía entregada
Danza. En cualquiera de costumbrista y Danza. En Cuadro costumbrista o
La propuesta solo presentó  
ellos o en los tres cualquiera de ellos o en los tres Baile o Danza.
Cuadro costumbrista o Baile o  
enalteciendo "Los Valores enalteciendo "Los Valores de El grupo no muestra
Danza.  
de México" México" uniformidad, porte, orden y
Presentación El grupo no muestra uniformidad, Habrá que definir el tiempo
El grupo muestra No todo el grupo muestra disciplina en toda su
porte, orden y disciplina en toda mínimo de 25, el máximo son
uniformidad, porte, orden y uniformidad, porte, orden y intervención.
su intervención. 30 minutos
disciplina en toda su disciplina en la mayoría de su Su participación estuvo
Su participación estuvo fuera del  
intervención. intervención. dentro del tiempo
tiempo estipulado
Su participación estuvo Su participación estuvo fuera del estipulado
El montaje carece de escenografía
dentro del tiempo estipulado tiempo estipulado. El montaje tiene
que concierne al tema mostrado.
El montaje tiene El montaje tiene escenografía escenografía escasa o no
escenografía concerniente al escasa o no concierne al tema concierne al tema mostrado.
tema mostrado. mostrado.
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No toda la indumentaria o
vestuario es adecuado o no
La indumentaria o vestuario La indumentaria o vestuario no es
pertenece al estado, región,
es el adecuado y pertenece adecuado o no pertenece al
La indumentaria o vestuario es el baile y/o danza que se está
al estado, región, baile y/o estado, región, baile y/o danza
adecuado y pertenece al estado, ejecutando.
danza que se está que se está ejecutando.  
región, baile y/o danza que se está No hubo cambios o los que
ejecutando. No hubo cambios o los que se
ejecutando. se hicieron no fueron los
Se hicieron los cambios de hicieron no fueron los apropiados  Nota: En caso del vestuario,
Se hicieron los cambios apropiados apropiados según la
Vestuario vestuarios apropiados según según la evolución en el accesorios u otros elementos
según la evolución en el programa. evolución en el programa.
la evolución en el programa. programa. si se caen, inmediatamente
Con los cambios el vestuario no Con los cambios el
Con los cambios, el Con los cambios el vestuario no proceder a recoger
quedó correctamente puesto vestuario no quedó
vestuario quedó quedó correctamente puesto previniendo accidentes.
(cierres, tocados, sombreros, etc.), correctamente puesto
correctamente puesto (cierres, tocados, sombreros, etc.),
y/o se cayeron prendas o accesorios. (cierres, tocados,
(cierres, tocados, sombreros, y se cayeron prendas o
sombreros, etc.), y se
etc.) accesorios.
cayeron prendas o
accesorios.

Solo algunos elementos del

grupo tienen bien
El grupo tiene bien El grupo tiene bien coordinados los
coordinados los
coordinados los movimientos. El grupo no tiene bien
movimientos.
movimientos. Algunos elementos del grupo no coordinados los movimientos.
Solo algunos elementos del  
Todos aplican con exactitud aplican con exactitud las figuras El grupo no aplica con exactitud
Coreografía grupo aplican con exactitud  
las figuras coreográficas coreográficas. las figuras coreográficas
las figuras coreográficas  
Todos dominan el espacio Algunos elementos del grupo no El grupo no domina el espacio
Solo algunos elementos del
con simetría y dominan el espacio con simetría y con simetría y sincronización.
grupo dominan el espacio
sincronización. sincronización.
con simetría y
sincronización.

La secuencia en los
diferentes puntos del
programa es armónico, ágil
Secuencia
y con lógica.
Existe una continuidad
adecuada en idea y tiempo.
La ejecución de los pasos se
hace con habilidad,
seguridad, limpieza,
destreza y precisión en todos
los integrantes.
Pasos acorde y estilo de la
región, con consistencia,
velocidad y elevación,
ejecutados con uniformidad
en el grupo.
Grado de
Dificultad
La secuencia en los diferentes
puntos del programa es armónico,
ágil y con lógica.
Se pierde un poco la continuidad
adecuada en idea por tiempo muerto
o con escenario vacío.
La ejecución de los pasos se hace
con habilidad, seguridad, limpieza,
destreza y precisión con excepción
de algunos integrantes.
Pasos acorde y estilo de la región,
con consistencia, velocidad y
elevación ejecutados con
uniformidad en el grupo.
La secuencia en los
diferentes puntos del
programa no tiene lógica.
Se pierde un poco la
continuidad adecuada en
idea por tiempo muerto o
con escenario vacío.
La ejecución de los pasos se
hace con habilidad,
seguridad, limpieza,
destreza y precisión, solo en
unos pocos integrantes.
No todos los pasos están
acordes y/o carece del estilo
de la región, con
consistencia, velocidad y
elevación y no se ejecutan
con uniformidad en el
grupo.
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No existe lógica y se pierde la
secuencia en los diferentes puntos
del programa.
Se pierde la continuidad por
exceso de tiempos muertos o con
escenario vacío en varias
ocasiones.
La mayoría de los integrantes
carecen de habilidad, seguridad,
limpieza, destreza y precisión en
la ejecución de los pasos
 
No todos los pasos están acordes
 
y/o carece del estilo de la región,
con consistencia, velocidad y
elevación y no se ejecutan con
uniformidad del grupo.

Conserva exhaustivamente
las características y estilo
propio de las costumbres o
tradiciones, danzas o bailes
de la región.
Se nota el cuidando de traer
Autenticidad
al escenario pasos o pisadas,
indumentaria o vestuario,
modismos al hablar,
elementos de ornamento
conservando la identidad del
lugar.
La música pertenece al
estado y/o región de donde
proviene el grupo con la
instrumentación adecuada.
La música se escucha
fielmente (tiene fidelidad),
no está sucia y su
Música
continuidad es apropiada.
No detalla características y estilo
propio de las costumbres o
tradiciones, danzas o bailes de la
región.
Sus pasos o pisadas, indumentaria o
vestuario, modismos al hablar,
elementos de ornamento son muy
parecidos tratando de conservar la
identidad del lugar.
La música pertenece al estado y/o
región de donde el grupo proviene
el grupo, con la instrumentación
adecuada.
La música tiene gis o es inaudible,
su continuidad es apropiada.
No tiene características y
estilo propio de las
costumbres o tradiciones,
danzas o bailes de la región.
Sus pasos o pisadas,
indumentaria o vestuario,
modismos al hablar,
elementos de ornamento
son ligeramente parecidos a
los del lugar.
La música pertenece al
estado y/o región de donde
proviene el grupo, con la
instrumentación diferente al
lugar de origen.
La música tiene gis o es
inaudible, su continuidad es
deficiente.
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No tiene características y estilo
propio de las costumbres o
tradiciones, danzas o bailes de la
región.
Sus pasos o pisadas, indumentaria  
o vestuario, modismos al hablar,  
elementos de ornamento son
parecidos, pero con propuesta
propia que no conserva la
identidad del lugar.
Algunas piezas no pertenecen al
estado y/o región de donde  
proviene el grupo, con la Continuidad apropiada: La
instrumentación adecuada. música no debe tener cortes o
La música tiene gis o es salidas bruscas, así como las
inaudible, su continuidad es mezclas deben ser sutiles.
deficiente.

Demuestran armonía en la
ejecución de los pasos,
movimientos y
Ritmo desplazamientos.
Respetan la velocidad de la
música, compás, matices y
cadencia.
Todos los elementos del
grupo, según el tema y
momento, expresan y
Proyección comunican con lógica los
siguientes aspectos: fuerza,
alegría, tristeza, respeto,
galanteo, elegancia.
Investigación propia con
fundamentos etnográficos y
etnológicos, además del
análisis e interpretación de
Investigación
la información obtenida,
dando el enfoque para
realizar la puesta en escena a
presentar.
La mayoría de los elementos del
grupo demuestran armonía en la
ejecución de los pasos,
movimientos y desplazamientos.
Algunos elementos del grupo no
respetan la velocidad de la música,
compás, matices y cadencia.
La mayoría de los elementos del
grupo, según el tema y momento,
expresan y comunican con lógica
los siguientes aspectos: fuerza,
alegría, tristeza, respeto, galanteo,
elegancia.
Monografía bien fundamentada, con
más de una fuente de consulta que
avale lo descrito y su interpretación
para realizar la puesta en escena a
presentar.
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Dirección Académica e Innovación Educativa
Solo algunos de los
elementos del grupo
demuestran armonía en la
No se demuestra armonía en la
ejecución de los pasos,
ejecución de los pasos,
movimientos y
movimientos y desplazamientos.  
desplazamientos.
No respetan la velocidad de la  
Solo algunos de los
música, compás, matices y
elementos del grupo
cadencia.
respetan la velocidad de la
música, compás, matices y
cadencia.
Solo algunos de los
elementos del grupo, según
el tema y momento, La mayoría de los elementos del
expresan y comunican los grupo mantienen una expresión  
siguientes aspectos: fuerza, plana
alegría, tristeza, respeto,
galanteo, elegancia.
Monografía poco
fundamentada, con una
Monografía incompleta o Este trabajo debe ser una
fuente de consulta que avale
inconclusa, sin fuentes exposición introductoria de la
lo descrito y su
corroborables que avalen lo puesta en escena que se
interpretación para realizar
descrito. presenciará.
la puesta en escena a
presentar.