PAUTA DE EVALUACIÓN “CASAMIENTO DE NEGROS”
INTEGRANTES:
OBJETIVO: EVALUAR EXPRESIÓN CORPORAL MUSICAL DE LA CANCIÓN “CASAMIENTO
DE NEGROS”
CRITERIO INDIVIDUAL MUY BUENO
6 PTOS
TRABAJO DE CLASES Trabaja sistemáticamente
en el 100% de las clases y
ensayos, aportando al
equipo.
TONO DE VOZ Su volumen y dicción son
adecuados, y su
modulación acorde a lo
expuesto
GESTOS Y POSTURAS Los movimientos
CORPORALES corporales ayudan a
construir al personaje, ya
que son coherentes con la
situación comunicativa en
la que se encuentran y con
el contexto de la obra
musical representada.
DESPLAZAMIENTO EN EL El personaje dialoga y se
ESCENARIO desplaza de manera
coherente sobre el
escenario, sin
interrumpirse y mostrando
dominio de la escena que
representa.
VESTUARI0 Trae el vestuario
correspondiente al
personaje que le
corresponde
CRITERIOS GRUPALES
ESCENOGRAFÍA Presentan una escenografía
de acuerdo al tema que les
corresponda, usando
diversos implementos.
ENSAYO La presentación evidencia
ensayo por parte de los
estudiantes por lo que no
hay equivocaciones ni
pausas, pues los alumnos
logran, en caso de olvido,
improvisar en su actuación
para llevar a cabo su
normal desarrollo.
RESPONSABILIDAD El equipo se presenta en el
día acordado, con todo lo
necesario para su
dramatización.
CREATIVIDAD U La representación es
ORIGINALIDAD original y creativa , lo que
aporta mayor interés en la
representación.
RESPETO Escuchan y prestan
atención a las
presentaciones de los otros
grupos estando en silencio.
BUENO
4 PTOS
Trabaja sistemáticamente
en el 60% de las clases y
ensayos, aportando al
equipo
Presenta falencias en uno
de los puntos solicitados.
Los movimientos
corporales ayudan a
construir al personaje, pero
en 1 o 2 ocasiones el
alumno se olvida de este
aspecto perdiendo
movilidad en el escenario.
El personaje dialoga y se
desplaza de manera
coherente sobre el
escenario, pero en 1 o 2
ocasiones se interrumpe
perdiendo continuidad.
Trae vestuario, pero, no es
el apropiado para el
personaje que les fue
asignado.
Presentan una escenografía
escasa que no es suficiente
para respaldar su
representación
La presentación evidencia
ensayo por parte de los
estudiantes, sin embargo,
olvidan algunas partes del
diálogo y/o no improvisan
en su actuación para llevar
a cabo su normal
desarrollo.
El equipo se presenta a la
clase siguiente debido a
que les faltaba algún
implemento u otro
inconveniente
La representación le faltan
elementos que sean
novedosos o creativos
Escuchan pero, no prestan
totalmente la atención
pues, en algunos
momentos conversan e
interrumpen la
presentación de sus
compañeros
CURSO
FECHA:
REGULAR
2 PTOS
Trabaja sistemáticamente
en menos del 50% de las
clases y ensayos,
aportando al equipo
Presenta falencias en dos
de los puntos solicitados.
Los movimientos
corporales son casi nulos,
por lo que no hay un
acompañamiento del
personaje en este aspecto
ni un complemento que dé
cuenta de una real
interpretación
El personaje prácticamente
no se desplaza sobre el
escenario y /o se
interrumpe mostrando un
bajo dominio de la escena
que representan.
No trae vestuario.
Faltan muchos elementos
para montar una
escenografía y/o no hay
nada.
La presentación no
evidencia ensayo por parte
de los estudiantes, por lo
que hay equivocaciones y/o
pausas que interrumpen el
normal desarrollo de su
presentación.
El equipo se presenta más
de dos clases después de la
fecha estipulada.
No hay elementos creativos
, originales o novedosos en
la representación.
Conversan e interrumpen
en varias ocasiones la
representación de los
demás grupos