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Introducción a la educación
multimodal.
Licenciatura en Educación Básica
Grupo Nro. 2

Aprendiente:
Karla Itzel Morales Lazaro

Infografía 4.

Maria Guadalupe Gonzalez Gasca.

Mediador Pedagógico

Fecha:24/septiembre/2022
 MODELOS PEDAGÓGICOS.
APORTACIONES
DEJEAN PIAG
ET
Realizo tranajos de psicología generica y de
epistemologia con el afán de buscar respuesta a la
interrogante de la construccion del conocimiento.
Definió 4 etapas del desarrollo cognitivo de los
niños.
Estadio sensoriomotor(de los 0 a los 2 años). El
juego es funcional y son acciones que los niños
realizan sobre su cuerpo o sobre los objetos.
Estadio preoperacional (de los 2 a los 6 años). Se
caracteriza por el juego simbólico, el egocentrismo
y el aprendizaje del lenguaje. Estando presente el
concepto de irreversibilidad
Estadio de operaciones concretas (de los 7 a los 12
años). En esta etapa, el niño ya utiliza operaciones
lógicas para resolver problemas.
Estadio de operaciones formales (a partir de los 12
años). En esta etapa, el niño adquiere la capacidad
de usar funciones cognitivas abstractas y de
resolver problemas considerando diversas
variables.
APORTACIONES
DEBRUNER
Sustento un paradigma de una nvestigación
focalizada en el desarrollo humano, desde la
perspectiva intelectual cognitiva.
En ese paradigma se sintetiza en lamente como el
funcionamiento cualitativo del cerebro, sirviendo
para la construcción de modelos mentales sobre la
base de los datos que recibe, del proceso de
almacenamiento de los mismos y de las
inferenciaspor parte de quien aprende.
APORTACION APORTACIONES
ESDEVIGOT DEAUSUBEL
SKY
Aportó la teoría del Aprendizaje significativo cuya
base es la construcción del conocimiento a través
Se centra en la formación social de la mente.
del descubrimiento de contenidos.
Argumentó que el desarrollo debe ser entendido en
términos de la interpretación de los factores sociales
y su interrelación con el desarrollo individual. Ausubel clasifica los aprendizajes a partir de dos
criterios: uno referido al producto del aprendizaje, y
otro referido al proceso de aprendizaje
Producto del aprendizaje, este va desde el
aprendizaje memorístico repetitivo basado en puras
asociaciones, hasta el aprendizaje significativo,
basado en la construcción de los nuevos
conocimientos,
Proceso de aprendizaje, se refiere a las estrategias
por las que el alumno
recibe la información de otro o la descubre por sí
mismo.