DESARROLLO DEL LENGUAJE.

Lic. Silvina Maiorano

Rosario

Comunicación, lenguaje y habla no son lo mismo. Y es importante conocer las

diferencias entre ellas a la hora de hablar de trastorno de lenguaje, trastorno del habla o
trastorno de comunicación.

Comunicación: es el intercambio de información entre dos individuos. Una persona le

quiere transmitir algo a otra persona, un mensaje ya sea: *para atraer su atención, *para
obtener algo,*porque no quiere algo, *para expresar un sentimiento, *para dar información
(funciones comunicativas).

Lenguaje es la capacidad específica de la especie humana para comunicarse mediante un

código de signos, principal y originariamente a través de la modalidad oral o escrita, pera
también está el lenguaje de signos y el pictográfico.

Habla es la unidad de comunicación por medio del lenguaje. Intervienen complejos

mecanismos mentales y físicos.

La adquisición y el desarrollo del lenguaje se inicia con la maduración que en el niño se

produce de sus vías sensoriales, la maduración neurológica, además del establecimiento
de los primeros vínculos afectivos, formalizando una relación de apego con el adulto
encargado de sus cuidados que se convierte en trascendental para el desarrollo global del
niño, y para el desarrollo concreto del lenguaje. Estos contactos afectivos, de carácter
inicialmente lúdico, proporcionan el inicio de la comunicación, primeramente no verbal,
facilitando el desarrollo de los prerrequisitos necesarios para la posterior adquisición del
lenguaje.

Desarrollo del lenguaje Infantil

Etapa pre-lingüística (0 a 12-15meses de edad)

0-6 meses

 Vocalizaciones reflejas (0 a 8 semanas)

 Gorjeo (de la semana 8 al 3° mes)

 Sonrisa social (2°mes)

 Juego Vocal.

 Balbuceo.

 Hace sonidos de placer.

  Llora de diferentes formas.

 Sonríe cuando ve a la mamá.

 Sobresalto con sonidos fuertes.

 Guarda silencio o sonríe cuando le hablan.

 Aumente o disminuye la succión como respuesta al sonido.

Hasta el 3° y 4° mes

 Aparecen sonidos vocálicos.

 Vocaliza emoción y desagrado.

 Mueve los ojos en dirección del sonido.

 Responde a los cambios en el tono de la voz.

6° mes

 Balbuceo reduplicado (mamama, papapa)

 Primeras emisiones silábicas. C+V, después V+C.

 Presta atención a la música.

7-12 meses

 Imita la melodía de la lengua.

 Balbuceo no reduplicado. (combinación bisilábicas).

 Reconoce palabras para objetos comunes como “zapato” “agua”.

Etapa Lingüística (12-36 meses)

 Se inicia con la 1° palabra.

 Usa palabras aisladas para comunicar pensamientos completos.

 Generalización de palabras específicas.

 Evoluciona en la pragmática: utiliza las verbalización para demandar, describir,

preguntar, designar, etc.

 Progresión en la comprensión del lenguaje.

 Frases de 2 palabras.

 20° mes vocabulario de 100 palabras.

 24° a 30° meses 300 palabras.

 Comprende todo el lenguaje del adulto.

  Pregunta por el nombre de las cosas.

 Utiliza verbos en infinitivo o presente y los primeros artículos y pronombres

personales.

 Comprende dos órdenes.

Etapa Lingüística (36° meses)

 Vocabulario de 500 a mil palabras.

 Relata acontecimientos, describe fotos o dibujos, pregunta, etc.

 Aumenta el uso de pronombres y preposiciones.

 Comienza a conjugar verbos en pasado y futuro.

 Proceso de simplificación fonológica.

Se da por terminado el proceso de adquisición.

De 3 a 6 años

 Se forma el control de pronunciación de los sonidos.

 Aumenta la reserva de palabras.

 al principio del 4° año el niño relata y repite lo que relatan los adultos.

 Al final del 4° año o más, la discriminación auditiva y la articulación ya se ha

formado.

Principales hitos en el desarrollo del lenguaje

Edad Lenguaje receptivo Lenguaje expresivo

Sonrisa social (2m)

Modifica la succión al cambio de Emite sonidos agradables y gorgoritos.

0 - 6
sem. sonidos.

Despierta ante ruidos repentinos

intensos.
 Gira la cabeza hacia el origen del Emisión de vocales abiertas y
6 meses sonido. consonantes.

Le gusta jugar con objetos Usa la voz para atraer la atención. Ríe
ruidosos. fuerte (4m)

Presta atención a su nombre. Emisiones fonéticas bisilábicas.

12 meses Comprende la palabra "no" Primeras palabras (11-12 m)

Responde a "dame" Imita sonidos y juegos.

Señala con el índice.

Cumple órdenes verbales simples. Oraciones de 2 palabras.

18 meses

Desarrolla patrones de entonación

para preguntar.

Cumple órdenes verbales Oraciones de más de 2 palabras.

2 años complejas.
Usa su nombre.
Identifica todos los objetos
comunes.

4 años Comprende las "acciones" Denomina imágenes en libros o dibujos.

Conoce la función de los objetos Cuenta hasta 10

Cumple órdenes de todo tipo de Emite todos los sonidos
6 años
complejidad. correctamente.

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