PASO 2

SISTEMA DE INVESTIGACIÓN DE LA UNAD

KARLA MAYERLY FORERO RAMOS

1003632486
OSCAR ANDRES NAVARRETE GOMEZ
1007729930

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y MEDIO AMBIENTE-
ECAPMA
TECNOLOGIA EN SANEAMIENTO AMBIENTAL
15 DE SEPTIEMBRE 2022
1. El grupo colaborativo debe generar un mapa conceptual en el cual se exponga la definición
del sistema de gestión de la investigación, de la UNAD, sus componentes, el propósito de
cada uno de sus componentes y las relaciones que se establecen entre dichos
componentes.
Respuesta

2. A partir de la revisión del documento titulado Estado de la investigación Escuela

de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del medio ambiente, el grupo debe
identificar las líneas de investigación que hacen parte de la cadena de formación
ambiental. Para el desarrollo de este punto, el grupo debe argumentar de qué manera los
objetivos de la o las líneas seleccionadas se relacionan con los propósitos de formación
de los programas que conforman la cadena de formación ambiental.
Respuesta
Las líneas de investigación de la cadena ambiental (UNAD) son las siguientes:

•Alimentación, el metabolismo y la nutrición animal: Si se relaciona ya que esta línea

implica que se debe tener en cuenta aspectos muy importantes como lo es la nutrición
animal ya que habla sobre desarrollar estrategias de nutrición y alimentación que
conlleva a aun buen sistema de producción.
 •Reproducción y mejoramiento animal: Los objetivos de esta línea se relacionan ya que
sus objetivos hablan sobre aspectos importantes como lo son los fenómenos fisiológicos
ocurridos naturalmente e inseminación artificial los cuales son relevantes en este tema.

•Biodiversidad y recursos genéticos: Se relaciona, ya que la biodiversidad es responsable

de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo, y la especie humana
depende de ella para sobrevivir, y sus genes les indican a las células cómo funcionar y
crecer.

•Desarrollo rural: Esta línea nos indica que se debe capacitar y transferir conocimientos a
las comunidades y pequeños productores los cuales juegan un papel muy importante en
cuanto al desarrollo sostenible, la idea es disminuir la idea es dialogar con los
productores agropecuarios, para contribuir a disminuir la pobreza rural.

•Biotecnología: Se relaciona, su principal motivo es el mejoramiento y la conservación de

las especies animales y vegetales, para dar iniciativas enfocadas a la solución de
problemas específicos a nivel local, regional y nacional.

•Gestión y manejo ambiental: La gestión y el manejo ambiental son aspectos muy

importantes en esta rama, por ende, se relaciona ya que en las líneas se plantea en que
se deben generar soluciones a la hora de la contaminación ambiental y problemas
ambientales lo cual se vive a diario.

3. Del documento titulado Informe de la brigada semillerista de la ECAPMA,

cada estudiante del grupo debe seleccionar un semillero de investigación perteneciente a
la cadena ambiental y argumentar de qué manera se siente identificado(a) con el
semillero, la línea de investigación y temática que trabaja. Para este punto, el grupo
colaborativo puede generar una tabla con la información.

Respuesta de karla forero

Semillero de investigación numero 69 denominado SICAIA- Semillero de Investigación de
Ciencias Ambientales e Ingeniería Aplicada, pertenece a la línea de investigación de
Gestión y manejo ambiental Biotecnología
E l interes es porque que se basa en el diseño, la aplicación, y la gestión de procesos,
productos y servicios tecnológicos para la prevención, el control y remedio de problemas
ambientales; para el desarrollo del uso sostenible de recursos naturales en procesos
productivos y de consumo, teniendo siempre como prioridad la excelente calidad de vida
en nuestro entorno amigable.
Respuesta de oscar navarro
Semillero: Conservemos nuestras fuentes hídricas (GEAA).
Me siento muy identificado, ya que esté semillero se basa en la conservación de las
fuentes hídricas lo cual es algo demasiado importante, ya que el agua es fundamental
para la subsistencia de los seres. sin agua no hay vida no existiéramos, Por ende a mí en
lo personal me gusta cuidar y ayudar al medio ambiente en especial al agua. la línea de
investigación de este es (gestión y manejo ambiental desarrollo rural y biotecnología), su
temática Es sobre la conservación de las fuentes hídricas.
4. El grupo colaborativo debe generar un resumen de máximo 300
palabras acerca del artículo titulado “Life Project: Perceptions and
Experiences associated with the Welfare students in virtual mode”
Respuesta
El siguiente trabajo se deriva de un enfoque de investigación cualitativa, desde una
perspectiva interpretativa-hermenéutica, generando conocimiento desde la teoría
fundamentada, asociada a la valoración de las experiencias y concepciones de Proyecto
de Vida y Bienestar, Se realizó con estudiantes modalidad virtual de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, UNAD para documentar, a través de la comprensión y
conceptualización, los constructos previamente estudiados. La población está
conformada por estudiantes virtuales de pregrado, categorizados en tres grupos: etapa
temprana del proceso formativo, etapa intermedia y un tercer grupo, con aprendices en
una etapa final, El desarrollo de la investigación, se organizó bajo Diseño y Planificación,
Desarrollo, Recopilación de Datos, Análisis e Intercambio de Información.

REFERENCIAS
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente UNAD. (2018). Estado de
la investigación Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del medio ambiente. Bogotá,
Colombia. https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/ESCUELAS/ECAPMA/L
%C3%ADnea_de_Investigaci%C3%B3n.pdf

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente UNAD. (2018). Informe de
la brigada semillerista de la ECAPMA. Colombia.
https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/ESCUELAS/ECAPMA/
Informe_final_brigada_semillerista_2017-2018.pdf