Opción De Grado (Ambiental)

(303043A_1394)

Paso2
Sistema de investigación de la UNAD

Estudiante:
Favian Andres Mendoza Fonseca código: 1.116.612.161
Grupo: 303043_8

Tutor:
Luis Manuel Bermúdez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Fecha:
19/08/2023

Cead – Yopal Casanare

 3. El grupo colaborativo debe generar un mapa conceptual en el cual se exponga la

definición del sistema de gestión de la investigación, de la UNAD, sus componentes, el

propósito de cada uno de sus componentes y las relaciones que se establecen entre dichos

componentes.
 4. A partir de la revisión del documento titulado Estado de la investigación Escuela

de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del medio ambiente, el grupo debe identificar las líneas de

investigación que hacen parte de la cadena de formación ambiental. Para el desarrollo de este

punto, el grupo debe argumentar de qué manera los objetivos de la o las líneas seleccionadas

se relacionan con los propósitos de formación de los programas que conforman la Cadena de

formación ambiental.

La ECAPMA tiene en cuenta el Sistema de Información de Ciencia y Tecnología Agropecuaria y

con el Observatorio del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología Agroindustrial – SNCTA-, al
Ministerio de Agricultura y Desarrollo rural y otras instituciones como COLCIENCIAS,
CORPOICA, ICA, quienes con base en las conclusiones de las Mesas sectoriales efectuadas en
años pasados con productores, universidades y entidades públicas y privadas sobre diagnósticos y
caracterizaciones de diversas cadenas productivas generan una orientación importante para que las
Universidades y en particular la Escuela ECAPMA guie sus acciones hacia procesos de
investigación que surjan en los programas académicos, y tengan bases para orientar a los
investigadores adscritos a los grupos de investigación y a los estudiantes que puedan optar por
alternativas de trabajo de grado o apoyar procesos investigativos en los grupos y semilleros.

•Desarrollo Rural

•Biotecnología

•Gestión y manejo ambiental

Seleccionada según la cadena ambiental

Desarrollo rural:

➢ Incorporar trabajos de investigación de todas aquellas áreas que propendan por el desarrollo
rural.
➢ Mejorar la calidad de los métodos e instrumentos disponibles para el diseño, ejecución y
evaluación de proyectos y estrategias de desarrollo rural.
➢ Establecer mecanismos que permitan transferir conocimiento a las comunidades en el
marco del componente del PAPS de lo comunitario y solidario.
 ➢ Desarrollar actividades que permitan fortalecer el concepto de nueva ruralidad y desarrollo
endógeno sostenible.
➢ Establecer precisiones conceptuales en torno a desarrollo rural.
➢ Reconocer por medio de la investigación, las necesidades de capacitación de los pequeños
productores, teniendo presente una perspectiva interdisciplinaria.
➢ Generar propuestas de desarrollo acordes a los ámbitos productivos y sociales sustentados
en estrategias diversas de participación en los procesos regionales.
➢ Investigar acerca de las formas más eficaces de dialogar con los productores agropecuarios,
para contribuir a disminuir la pobreza rural.

Biotecnología:
➢ Hay que destacar la importancia que las técnicas biotecnológicas representan para
programas de mejoramiento, cruzamiento, producción y conservación en especies animales,
vegetales y microbianas.
➢ Potenciar la biotecnología como herramienta de soporte para iniciativas enfocadas a la
solución de problemas específicos a nivel local, regional y nacional.
➢ Resaltar la utilidad que representa para el productor el uso, mejoramiento e implementación
de técnicas de producción y postproducción enmarcadas dentro de la biotecnología.
➢ Propender por un mayor conocimiento y comprensión de la biotecnología en las
comunidades.
➢ Realizar proyectos interdisciplinarios de investigación biotecnológica que promuevan el
desarrollo científico y social del país.
➢ Reconocer la importancia que representa para programas de mejoramiento, cruzamiento,
producción y conservación las técnicas de Cultivo de tejidos tanto animales como vegetales.

Gestión y Manejo Ambiental

➢ Proponer alternativas técnicas y de gestión para contribuir a solucionar problemas

ambientales y sanitarios en las diferentes regiones que integran el país.
➢ Generar propuestas técnicas que, a partir del manejo de la contaminación de los recursos
hídrico, atmosférico y del suelo, aporten elementos para la resolución de problemáticas
ambientales y sanitarias concretas en diferentes zonas del país.
 ➢ Analizar y generar propuestas de gestión ambiental a partir de una caracterización de la
situación enfrentada y del diseño de instrumentos administrativos y económicos que
minimicen el nivel de alteración del ambiente.
➢ Desarrollar herramientas y técnicas de restauración, rehabilitación y recuperación
ecológica, a partir de estudios experimentales, a fin de garantizar la provisión de bienes y
servicios ambientales a la población colombiana.

5. Del documento titulado Informe de la brigada semillerista de la ECAPMA, cada

estudiante del grupo debe seleccionar un semillero de investigación perteneciente a la cadena

ambiental y argumentar de qué manera se siente identificado(a) con el semillero, la línea de

investigación y temática que trabaja. Para este punto, el grupo colaborativo puede generar

una tabla con la información.

N° zona Nombre Responsa Grupo de líneas de Cadena N° Correo
del bilidad investigación investigación estudiantes docente
semillero del vinculados
semillero
27 zcar proambien Damileth GEA Gestión y Ambient 7 Damileth
tal de armas manejo al .armas@
ambiental unad.edu
.co
11 ZCBC Conserve Diana GEAA Gestión y Ambient 21 Diana.fu
mos Marcela Manejo al quene@u
Fúquene nad.edu.
nuestras Ambiental;
co
fuentes Desarrollo

hídricas rural;
Biotecnología

ZAO Energías Ángela GEAA Biodiversidad Ambient 8

Renovable patricia y recursos al
angela.al
sy Álvarez naturales,
varez@u
sustentabl desarrollo
nad.edu.
es y rural, gestión y
co
Ecoinovac manejo
ion ambiental y
ERECO biotecnología

12 ZCBC Metamorf Carlos Grupo de Gestión y Ambient 7 Andres.f

o Andrés Conservación, Manejo al ajardo@
Fajardo Bioprospecció Ambiental y unad.co
n y Desarrollo Desarrollo
Sostenible Rural
COBIDES
 6. El grupo colaborativo debe generar un resumen de máximo 300 palabras acerca

del artículo titulado “Life Project: Perceptions and Experiences associated with the Welfare

students in virtual mode”

Teniendo en cuenta este proceso de planificación permanente para mejorar "El concepto
de "vida" se puede indagar de acuerdo con las primeras filosofías relacionadas con los conceptos de
felicidad y bienestar, que en un principio son motivos básicos del ser humano". Por otro lado, el
desarrollo de la psicología académica generó diferentes perspectivas que buscaban explicar el
proceso normal de desarrollo del individuo y cómo se organizaba esa planificación de vida y
surgieron enfoques como el conductismo, la psicología humanista, el enfoque cognitivo y más
recientemente la psicología positiva.
El ser humano siempre desde sus inicios se ha planteado organizarse para llevar a cabo sus
expectativas para superarse buscando su bienestar.
Un factor decisivo en el desarrollo de proyectos de vida es reconocer y ubicar con claridad
aquello que no nos interesa y que no está dentro de nuestra visión del futuro laboral. Entonces las
circunstancias existen y no podemos negarlas, pero si se actúa de acuerdo con lo que podemos
manejar nosotros mismos.
Existen una variedad de definiciones de Proyecto o Planes de Vida, que son propuestas en
diferentes aspectos de acuerdo con diferente perspectiva como teórica y conceptual.
El valor del desarrollo individual implicando el tomar en cuenta la integralidad en tamaño,
manejo de los recursos disponibles y tareas a desarrollar para alcanzar sus logros.
El proyecto de vida de los individuos incluye los recursos personales, entendidos como los
medios y cualidades que cuentan para sus fines, y las acciones que desarrollan, para poder
concretar las metas propuestas a futuro por lo cual se deben implementar diferentes planes de
acción para lograr sus metas.
La definición del "Plan de Vida o Proyecto de Vida es el resultado del proceso de analizar
el entorno, evaluar las fortalezas y debilidades del individuo, evaluando el entorno externo para
identificar oportunidades y amenazas identificando las capacidades y potencialidades del individuo
de acuerdo con sus objetivos y estrategias.
Referencias:

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente UNAD.

(2018). Estado de la investigación Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del medio ambiente.
Bogotá, Colombia.
https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/ESCUELAS/ECAPMA/L%C3%ADnea_de_In
vestigaci%C3%B3n.pdf

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente UNAD. (2018). Informe
de la brigada semillerista de la ECAPMA.
Colombia. https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/ESCUELAS/ECAPMA/Informe_fin
al_brigada_semillerista_2017-2018.pdf

Rojas, A; & Suarez, A. (2017). Life Project: Perceptions and Experiences associated with
the Welfare students in virtual mode. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 150 - 156.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
&db=edselp&AN=S1877042817300563&lang=es&site=eds-live&scope=site

Consejo superior - Secretaría general UNAD. (2012). Acuerdo número 024 del 17 de
abrilde2012.Bogotá,Colombia. https://investigacion.unad.edu.co/images/investigacion/Acuerdo%2
0024%20Abril%2017%20de%202012.pdf