Actividad Evaluada

Lengua y Literatura
7° Básico
“El niño prodigio”

OA 25
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos
para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar
detalles, etc.

Conceptos Clave: Sintetizar – comprender – ideas principales

Habilidades: Reflexionar sobre el contenido (Recordar)

1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Has escuchado música clásica en alguna parte? ¿Qué sabes de ella?
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b) ¿Qué sabes sobre la vida de Wolfgang Amadeus Mozart?

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c) ¿Conoces alguna de sus composiciones? Si es así, ¿cuál es? Comenta lo

que sabes con tus compañeros.
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 Habilidades: Extraer información implícita y explícita; Reflexionar
sobre el contenido y el texto; Incremento de vocabulario (Recordar,
Analizar, Comprender, Evaluar)

1. Lee el siguiente extracto sobre la vida de Mozart:

El niño prodigio
(extracto de “Mozart, el genio más fulgurante del siglo XVIII”. Texto completo en
http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/mozart-el-genio-mas-fulgurante-del-siglo-
xviii_9275)

Estando en Nápoles, Mozart tocó el piano en el Conservatorio de la Pietà con tal maestría
que el público presente imaginó que se trataba de un encantamiento producido por un
anillo que Mozart lucía en la mano, pero cuando se lo quitó las sospechas de brujería se
desvanecieron y sólo quedó el asombro por el talento del chico. Cuando tenía 14 años,
hallándose en Roma, escuchó en la capilla Sixtina un Miserere compuesto por Gregorio
Allegri en 1638, cuya partitura se custodiaba celosamente en el Vaticano para que nadie
la copiara. Tras escuchar la obra una sola vez (duraba unos 15 minutos), Mozart escribió
la partitura entera sin haber tomado nota alguna, incluidas las improvisaciones y
embellecimientos que los miembros del coro introducían.
Estas hazañas de superdotado, sin embargo, tuvieron también su envés. Se ha acusado
al padre de explotar a Wolfgang y su hermana mayor Nannerl, a los que hacía tocar horas
y horas, para luego ufanarse: «Mis hijos están muy acostumbrados al trabajo». De hecho,
durante las giras, Wolfgang cayó enfermo varias veces; en una ocasión llegó incluso a
perder la vista durante un tiempo. También se ha reprochado a Leopold Mozart que a los
doce años impulsara a su hijo a componer óperas (y a dirigirlas en concierto) cuando aún
no estaba preparado para ello. Pero hay que reconocer que Leopold tuvo siempre como
norte la carrera de su genial vástago, y que éste fue siempre un niño feliz y alegre, capaz
de interrumpir un concierto de clavicémbalo para jugar con un gato que aparecía por la
ventana o ponerse a correr con un palo entre las piernas imaginándose que cabalgaba un
brioso corcel.
A partir de 1773, cuando tenía 17 años, Mozart se asentó de forma permanente en
Salzburgo. En ese período el genio trabajó febrilmente, produciendo obras maestras en
todos los géneros, tanto en el campo de la música de cámara, como la sinfónica, vocal u
operística. En 1778 hizo una nueva salida, que lo llevó primero a Mannheim –donde
quedó impresionado por el estilo de la magnífica orquesta de la ciudad y sus dramáticos
contrastes– y luego a París, en busca de un puesto estable y mejor remunerado. Esta
estancia fue uno de los peores períodos de su vida: en los salones de la aristocracia le
hacían esperar en gélidas antesalas, no le pagaban las composiciones y, lo peor de todo,
su madre falleció en el pobre apartamento que tenían alquilado.
De vuelta a Salzburgo, Mozart deseaba convertirse en un músico independiente, sin
trabas ni ataduras, por lo que finalmente, en contra del criterio de su padre, decidió
instalarse en Viena. En la capital imperial trató de ganarse la vida como concertista y
vendiendo sus obras por suscripción, aunque también se vio obligado a dar clases
particulares de piano, cobrando un tanto fijo por mes. El estreno, en 1782, de El rapto del
serrallo, trepidante ópera en alemán, musicalmente revolucionaria, le dio un gran éxito y el
favor del emperador José II. Fue entonces cuando contrajo matrimonio con Constanze
Weber.

2. Realiza las actividades que aparecen a continuación:

a) ¿Qué palabras no comprendiste del texto? Anota las que te causan dudas y
busca su significado con ayuda de un diccionario (virtual o físico). Además,
escribe una definición de los términos que se encuentran destacados de
acuerdo con su contexto:
Palabra Definición
desvanecieron
custodiaba
vástago
dramáticos

b) Lee cada párrafo del texto y señala cuál es su idea principal rellenando el
siguiente cuadro. Guíate por las preguntas.

Párrafo Idea Principal (¿De qué trata el texto? ¿Qué información

resulta imprescindible? ¿Qué información es accesoria?)
Primer Párrafo

Segundo Párrafo

Tercer Párrafo
 Cuarto Párrafo

c) Resume cada uno de los párrafos del texto. Anota el resumen en tu

cuaderno.
d) Una vez que ya esté listo los resúmenes de los párrafos y sus ideas
principales, responde: ¿cuál es la idea principal del texto?
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e) Sintetiza el texto en tu cuaderno. Considera las respuestas a las siguientes

preguntas mientras lo realizas: ¿Qué dice el texto?, ¿qué sabía yo sobre
este tema?

Habilidades: Reflexionar sobre el contenido (Recordar,

Analizar)

Comenta:
a) ¿Consideras que el texto sobre la vida de Mozart es interesante? ¿Qué
podrías agregar para hacerlo más entretenido de leer?
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b) ¿Qué estrategias pusiste en práctica para leer el texto? Enuméralas.

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c) ¿Qué fue más difícil: encontrar las ideas principales del texto o resumir los
párrafos?, ¿por qué?
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d) ¿Para qué te sirve aplicar estas estrategias?
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