UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “ LISANDRO ALVARADO”

DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

TEORIAS DEL DESARROLLO

(CUADRO)
Autora:
Morales, Karianyeli

Sección 02

Profesor:
Lcda. Eumarys Camargo

Barquisimeto, Marzo de 2021.

 TEORÌAS
ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE SOCIO- ENFOQUE ENFOQUE ECOLÓGICO-
PSICODINÁMICO COGNOSCITIVO CULTURAL CONDUCTISTA SISTÉMICO
ASPECTOS

FREUD PIAGET BANDURA WATSON

AUTORES BRONFENBENNER
ERIKSON VYGOTSKY BOWLBY SKINNER

KOHLBERG

La teoría freudiana del Piaget subrayó la Jhon Bowlby propone la Skinner. Estudió el Considera al ser humano
desarrollo de la importancia de la teoría del apego y habla condicionamiento en los diferentes ambientes
PRINCIPIOS personalidad destaca maduración biológica en el del apego temprano. operante en donde las de su entorno
TEÒRICOS principalmente los efectos proceso del pensamiento. El Sostuvo que como los consecuencias de una inmediatamente
de las experiencias de los pensamiento y la capacidad recién nacidos están conducta determina si se significativo ya sea
primeros cinco años de de conocer dependen del totalmente indefensos, repite en el futuro, dicho familiar, laboral y
vida. Durante ese periodo grado de desarrollo. Desde están programados basó sus investigaciones sociocultural y a partir de
el niño pasa por diversas su punto de vista, el ser genéticamente para principalmente con estos da importancia en la
etapas psicosexuales bien humano es un todo apegarse a su madre y animales pero años más salud y bienestar de la
definidas, en las que los integrado: supone, además, asegurarse así la tarde se comprobó en persona.
impulsos instintivos que la actividad biológica y supervivencia y las humano, aplicando en
orientan su energía, o la psíquica han de tener un madres están forma correcta tanto en
libido, a determinadas denominador común, uno de genéticamente reforzamiento como el
zonas erógenas los cuales sería el concepto programadas para castigo considerándolas
de adaptación. El organismo vincularse a sus bebes y influencias poderosas.
humano se adapta al necesitan tenerlos cerca.
ambiente por medio de Todo lo que amenace con
 mecanismos biológicos. separar a la madre del
hijo activa conductas
instintivas de apego y
emociones de inseguridad
y temor.
ELLO: Es la parte Para que el niño pase a una Social-estructural: Esta teoría permite ver el
ESTRUCTURA instintiva y animal del ser etapa mayor necesita Sistema político desarrollo humano
DE LA humano. emplear sus conocimientos económico y sus mediante la genética,
PERSONALIDAD ya aprendidos de acuerdo a subsistemas, que definen variables de la
YO: Es el punto medio la etapa que corresponda. estructura normativa. personalidad y el entorno
entre el ello y el súper yo. Interacción patrones en función del contexto en
Es la realidad. Observación e imitación. concretos de que se encuentra.
Sin ningún refuerzo o comportamiento en la
SÚPER YO: Es el ideal castigo. cotidianidad interactiva
del yo que se compone por con los demás.
las normas de perfección Personalidad dominio
moral y la conciencia que intrapsíquico del
contiene la representación funcionamiento humano.
de todas las conductas que
se consideran censurables.
ETAPA ORAL: El placer SENSOMOTORA: Los
ETAPAS O se centra sucesivamente en bebés conocen el mundo a
PROCESOS DEL la boca. través del tacto y otros
DESARROLLO sentidos.
HUMANO ETAPA ANAL: Se centra
en el ano. PREOPERACIONAL:
Comienzo de la
ETAPA GENITAL: Tiene organización lógica de los
que ver con los genitales. objetos.

ETAPA DE LATENCIA: OPERACIONAL

El individuo entra en un CONCRETA: Aprendizaje
periodo de latencia, que se de cantidad y sus distintas
prolonga hasta la formas.
adolescencia.
OPERACIONAL
ETAPA GENITAL: Los FORMAL: Desarrollo del
impulsos sexuales vuelven razonamiento verbal y
a activarse. Si todo ha pensamiento hipotético.
marchado bien hasta el
momento, el individuo
alcanza la madurez
psicosexual.