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COMUNAL DE EDUCACIÓN

PLAN DE APOYO ANUAL PIE

FONOAUDIOLOGÍA

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Curso 1ºA
Establecimiento Rebeca Castro Araneda
Nombre Profesional Roberto Rodríguez Leiva
Nº de Registro 83.620
Fecha Mayo 2023

II. PLANIFICACIÓN DE APOYOS POR ESTUDIANTE/S

Nombre/s Estudiante/es Yerald Sanchez
Estilo y modalidad de
intervención Intervención individual

Área Objetivo General Objetivos específicos Indicador de evaluación Instrumento de evaluación

Lenguaje Desarrollar habilidades 1. Desarrollar habilidades 1. Produce sonidos a la Prueba de avaluación
lingüísticas acorde a su rango fonéticas que le permitan una repetición o modelado informal
de desarrollo etario en mejor producción de los sonidos durante la realización de Observación de conductas
función de las dificultades del habla. actividades comunicativas
tanto para la adquisición - producción de fonemas en 2. Separa sílabas de las
como uso del lenguaje en sus forma aislada palabras a través del uso de
distintos aspectos tanto - producción de fonemas en material concreto o su
expresivos como receptivos. posición trabante propio cuerpo
- producción de fonemas dentro Identifica posición de
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de palabras de silaba directa
- producción de fonemas en
palabras polisilábicas
2. desarrollar habilidades
fonológicas de tipo silábica
- lograr segmentación de
bisílabos y trisílabos
- lograr segmentación silábica
de polisílabos
- lograr identificar sílaba final
-lograr identificar sílaba inicial
- lograr identificar sílaba medial
- lograr desarrollar habilidades
de análisis y síntesis silábica
3. Desarrollar habilidades de
manipulación de sílabas de las
palabras
- Agregar, eliminar, invertir
4. desarrollar habilidades
fonológicas de tipo fonémicas
- segmentar / contar fonemas
- Identificar fonema final,
inicial, medial
- desarrollar análisis y síntesis
fonémico 6. Identifica elementos de
categorías
silabas en las palabras
mediante juegos, material
concreto o distintas
actividades cuando se le
solicita.
3. Manipula sílabas de las
palabras formando nuevas
palabras al agregar o
eliminar sílabas.
4. Identifica el número de
sonidos que compone una
palabra
Identifica posición de los
sonidos o fonemas en una
palabra
Logra nominar palabras
cuando se le entregan los
sonidos que la componen
Logra nominar los sonidos
que componen una palabra
5. Formar nuevas palabras a
partir de la acción de
agregar o quitar sonidos
semánticas
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5. desarrollar habilidades de primarias, secundarias y

manipulación fonémica terciarias
-Invertir, sustituir, agregar Nomina elementos de
6. Mejorar desempeño en categorías semánticas
habilidades léxico-semánticas Categoriza elementos según
- Lograr aumentar nivel léxico categoría semántica
semántico Identifica y describe
- Lograr identificar/definir elementos por experiencia,
objetos uso, característica, categoría.
- Lograr realizar asociaciones de Realiza asociaciones entre
significados elementos de categorías
- Lograr adecuado manejo de semánticas.
relaciones léxicas Logra relaciones léxicas de
7. desarrollar habilidades tipo sinonimia y antonimia.
morfosintácticas Logra reconocer y expresar
- Lograr comprensión de absurdos visuales y verbales.
enunciados de distinta
complejidad estructural 7. Comprende y sigue
- Lograr producción de instrucciones simples
enunciados de distinta Comprende enunciados de
complejidad estructural mediana complejidad
- Lograr adecuado manejo Estructura frases simples
morfológico con estructura SVO
8. desarrollar habilidades Estructura frases
pragmáticas incorporando articulo,
- lograr manejo de habilidades sustantivo, verbo y
comunicativas complemento
-lograr manejo de proxemica Comprende y expresa
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- lograr manejo de kinestesia oraciones negativas

Comprende y expresa
oraciones interrogativas
Comprende y expresa
oraciones imperativas
Utiliza y comprende
adecuadamente género y
número en sus expresiones
Utiliza y comprende
pronombres en distintos
tipos de oraciones

8. utiliza una adecuada

intención comunicativa
verbal
Realiza pausas en sus
intervenciones respetando
turnos
Mantiene e incorpora temas
de interacción
Comprende gestos al
comunicarse

Cognición Estimular el desarrollo de los 1. Mejorar habilidades de

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atención
-Sostenida
-Selectiva
-Dividida
2. Mejorar habilidades mnésicas
-Memoria de trabajo
-Memoria semántica
procesos cognitivos básicos 3. Mejorar habilidades
que fomenten el aprendizaje perceptivas
y la comunicación. -Visual
- Auditiva
4. Desarrollar funciones
ejecutivas
-Inhibición
- Flexibilidad
-Organización
-Planificación

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Fonoaudiólogo/a Coordinadora PIE

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Jefe/a Unidad Técnico Pedagógica
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