EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06

“nos divertimos y conocemos nuestro maravilloso perú ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I. E. : INMACULADA VIRGEN DE LA PUERTA

2. DIRECTOR : JAVIER RIOS GONZALES
3. SUB DIRECTORA : LIBIA RODRIGUEZ GONZALES
4. AULA : CELESTE
5. EDAD : 3 AÑOS
6. DOCENTE : SHERRY ESTEFANY REATEGUI BRICEÑO
7. DURACIÓN : 3 SEMANAS (Del 18 de Julio al 5 de Agosto)

II. SITUACIÓN DIAGNÓSTICA:

En la I.E. Inmaculada Virgen de la Puerta, se observa que los niños y niñas del aula de 3 años actualmente pasan

mucho tiempo en video juegos programas de entretenimiento y muy poco en programas culturales, locales y

nacionales, frente a esta problemática surge la necesidad de fomentar la identidad cultural de los niños y niñas, en

este sentido es necesario dar a conocer sus raíces, costumbres, historias y tradiciones de nuestro Perú.

Ante esta situación surgen las siguientes preguntas: ¿Qué actividades pueden favorecer nuestra identidad cultural?

¿Cómo podemos valorar las costumbres de nuestro Perú ?, ¿Cuáles son las regiones naturales ?, ¿En qué región

natural nos encontramos ?, ¿Cuáles son las riquezas que representa nuestro escudo nacional?

Por ello que en esta Experiencia de Aprendizaje desarrollaremos la identidad cultural de los niños y

niñas ,competencias lingüísticas a través de actividades como: representaciones de las regiones y presentación de

pregones ,presentación de platos tipos de nuestro Perú, dramatizaciones, exposiciones. De esta forma, queremos

despertar su interés y amor por su lugar de origen y desde ese conocimiento y sentimiento puedan construir y

valorar su identidad.

III. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 18 DE JULIO MARTES 19 DE JULIO MIÉRCOLES 20 DE JUEVES 21 DE JULIO VIERNES 22 DE

JULIO JULIO
CONOCIENDO LA CONOCIENDO LOS FESTIVIDADES Y CONOCIENDO LOS MAR PERUANO
HISTORIA DE MI LUGARES DE MI PERÚ LEYENDAS DE MI PERÚ SIMBOLOS PATRIOS
PERÚ DE MI PERÚ

LUNES 25 DE JULIO MARTES 26 DE JULIO MIÉRCOLES 27 DE JUEVES 28 DE JULIO VIERNES 29 DE

JULIO JULIO
REGION COSTA REGION SIERRA REGION SELVA
FERIADO FERIAD
O
 LUNES 01 DE MARTES 2 DE AGOSTO MIÉRCOLES 3 DE JUEVES 4 DE VIERNES 5 DE
AGOSTO AGOSTO AGOSTO AGOSTO
CONOCIENDO LOS REALIZAMOS EL LECTURA DE CUARTA OLA DEL UN RECORRIDO
HEROES DE NUESTRA CONTEO A TRAVES DE PREGONES PERUANOS COVID POR LO
PATRIA FIGURAS.
APRENDIDO
|
IV. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Competencia Estándar de Desempeños Evidencia de Criterios
Capacidades aprendizaje Aprendizajes Evaluación
“Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos Identifica características de -Menciona los nombres -Identifica
que tratan temas reales o personas, personajes, animales de las etiquetas más características de
textos en su lengua
imaginarios que le son
Materna” u objetos a partir de lo que comunes para ellos. objetos a partir de lo
cotidianos, en los que
observa en las ilustraciones que observa cuando
predominan palabras conocidas
y que se cuando explora cuentos, explora un álbum de
Capacidades:
acompañan con ilustraciones. etiquetas, carteles, que se etiquetas.
 Obtiene información
Construye hipótesis o presenta en variados soportes.
del texto escrito. predicciones sobre la
 Infiere e interpreta información contenida en los
información del texto textos y demuestra Identifica y menciona
comprensión de las Lee adecuadamente la correctamente las
escrito.
ilustraciones y de algunos adivinanza en imágenes al leer la
 Reflexiona y evalúa la
símbolos escritos que pictogramas de su adivinanza en
forma, el contenido y
transmiten información. preferencia.
contexto del texto pictogramas de su
Expresa sus gustos y
escrito. preferencia.
preferencias en relación a los
textos leídos a partir de su
propia experiencia. -
Utiliza algunas convenciones
básicas de los textos escritos.

Se comunica Se comunica oralmente · Expresa sus necesidades, -Recita frente a sus -Utiliza palabras de
mediante diversos tipos de emociones, intereses y da compañeros una poesía uso frecuente, gestos,
oralmente en su
textos; identifica información
lengua materna cuenta de sus experiencias al por celebrarse el Día movimientos
explícita; realiza inferencias
interactuar con personas de del Maestro. corporales y diversos
sencillas a partir de esta
información e interpreta su entorno familiar, escolar o volúmenes al recitar
Capacidades:
recursos no verbales y local. Utiliza palabras de uso una poesía.
 Obtiene información
paraverbales de las personas frecuente, sonrisas, miradas,
del texto oral. de su entorno. Opina sobre lo señas, gestos, movimientos
 Infiere e interpreta que más/ menos le gustó del corporales y diversos
información del texto contenido del texto. Se
volúmenes de voz según su
oral. expresa espontáneamente a
interlocutor y propósito:
 Adecúa, organiza y partir de sus conocimientos
previos, con el propósito de informar, pedir, con - vencer o
desarrolla el texto de
interactuar con uno o más agradecer.
forma coherente y
interlocutores conocidos en una
cohesionada. situación comunicativa.
-Recupera información
 Utiliza recursos no Desarrolla sus ideas
explícita de un texto oral.
verbales y manteniéndose por lo general
Menciona el nombre de -Menciona con sus
paraverbales de forma en el tema; utiliza vocabulario -Narra en asamblea a
personas y personajes, sigue propias palabras un
estratégica. de uso frecuente y una sus compañeros y
pronunciación entendible, se indicaciones orales o vuelve a cuento de su agrado
 Interactúa maestra un cuento de
apoya en gestos y lenguaje contar con sus propias que haya leído en casa
estratégicamente con su agrado.
corporal. En un intercambio, palabras los sucesos que más y lo comparte con su
distintos generalmente participa y
le gustaron. maestra y compañeros.
interlocutores. responde en forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la a lo que le dicen.
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.
“Resuelve problemas Resuelve problemas referidos a -Establece relaciones entre Agrupa objetos de su Establece relaciones
relacionar objetos de su los objetos de su entorno entorno siguiendo un entre los objetos de
de cantidad”
entorno según sus
según sus características criterio determinado: su entorno según sus
características perceptuales;
perceptuales al comparar y forma. características
Capacidades: agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5 agrupar aquellos objetos perceptuales al
• Traduce cantidades a
objetos, comparar cantidades similares que le sirven para Agrupa objetos de su agrupar aquellos
expresiones numéricas.
de objetos y pesos, agregar y algún fin, y dejar algunos entorno siguiendo un objetos similares :
• Comunica su
quitar hasta 5 elementos, elementos sueltos. forma y tamaño.
comprensión sobre los criterio determinado:
realizando representaciones
números y las tamaño.
con su cuerpo, material
operaciones. concreto o
• Usa estrategias y dibujos. Realiza seriaciones de Establece relaciones
procedimientos de Expresa la cantidad de hasta colores utilizando entre los objetos de
10 objetos, usando estrategias
estimación y material concreto: su entorno siguiendo
como el conteo.
cálculo. chapas de plástico. una secuencia de dos
Usa cuantificadores: “muchos”
“pocos”, “ninguno”, y colores.
expresiones: “más que” “menos
que”.
Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales Utiliza el conteo
Cuenta de manera
como “antes o después”, “ayer” espontáneo en
-Utiliza el conteo espontáneo espontánea utilizando
“hoy” o “mañana”
en situaciones cotidianas el dado numérico y situaciones lúdicas con
siguiendo un orden no cartillas educativas. ayuda de material
convencional respecto de la concreto.
serie numérica. Cuenta de manera
espontánea las letras
de su nombre
utilizando material
concreto.
V. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL INTERCULTURAL

RESPETO A LA IDENTIDAD Que las niñas y los niños respeten y valoren su identidad cultural
CULTURAL como representante de nuestro Perú.

EJE TEMÁTICO: logros y desafíos del país en el bicentenario.

VII. RECURSOS:
 Imágenes
 Platos típicos
 Símbolos patrios
 Vestuario
 Papelote
 Figuras
 Pregones

JAVIER RÍOS GONZÁLES LIBIA SOLEDAD RODRÍGUEZ FLORES

DIRECTOR SUB DIRECTORA