CENTRO PEDAGOGICO

GUIA MACRO
LA INMACULADA
CIENCIAS NATURALES
PERIODO IV

DOCENTE: LAURIN CECILIA NAVARRO MORALES GRADO: SEGUNDO

APRENDIZAJES:
Diferenciar diversos materiales de su cotidianidad según su estado (solido, líquido y gaseoso) a partir de sus
propiedades básicas (7).
Hacer experimentos sencillos que permitan reconocer que el aire es un material y un estado de la materia (8)
COMPONENTE COMPETENCIA Identifico la materia como todo aquello que me rodea
ENTORNO VIVO EXPLICACION DE FENOMENOS haciendo uso de videos didácticos.
Relaciono las características de los estados de la materia
(solido-liquido-gaseoso) mediante actividades lúdicas.
ENTORNO FÍSICO- INDAGACIÓN
Comparo las propiedades básicas d la materia mediante el uso
QUÍMICO
de imágenes.
Identifico el aire como un elemento fundamental para la vida
de los seres vivos y como una mezcla de gases mediante
imágenes
Clasifico las propiedades del aire por medio de actividades
vivenciales.
Creo conciencia de la importancia del aire por medio de
carteleras.

Nota: : Recuerda cumplir con las actividades en los tiempos correspondientes.

SEMANA DEL 19 DE
SEPTIEMBRE AL 7 DE OCTUBRE

¡REFLEXIONEMOS!!

 ¿Qué observas en la imagen anterior? ______________________________________________________________

 ¿Qué te llamo la atención de la imagen anterior?
_____________________________________________________________________________________________
 ¿Para ti que es materia? _________________________________________________________________________
 ¿Conoces algo acerca de los estados de la materia, menciona lo que sabes acerca de ello?
_________________________________________________________________________________________________
 ¿Cuál crees que es el tema que abordaremos en esta guía?
________________________________________________
 La materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa, forma, peso y
volumen, por lo tanto, se puede
observar y medir. También se refiere al material, sustancia o producto del
que está hecho una cosa.
Es también un elemento físico o corpóreo en oposición a algo abstracto o
espiritual.
La materia está presente en todo lo que nos rodea, incluso en nosotros
mismos. La materia está formada
por diminutas partículas llamadas átomos y se define como cualquier
cosa que tenga masa y ocupe
espacio
Observaremos el siguiente (tiene
video volumen).
para que por medio del abordemos las siguientes preguntas y de paso
reforzamos la temática abordada. https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

De que se trata el video? Para ti que es la materia?

PROPIEDADES BASICAS DE LA MATERIA

Son las características de materia que se pueden observar y medir sin necesidad de cambiar su estado.

Entre estas características se encuentran:

LA MASA
es la cantidad de materia en un objeto
independientemente del tamaño. Esta es la
razón por la que una naranja tiene muchísima
más masa que un globo de helio. La masa se
mide en Kilogramos (Kg)
EL VOLUMEN
es la cantidad de espacio que ocupa algo. Se
usan palabras como grande, pequeño, largo o
corto para describir el volumen. Una moneda
tiene un volumen pequeño en comparación con
un sofá. El volumen se mide en Litros (L)

OTRAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

Sabor: ácido, dulce, amargo, salado, picante, insípido.

Color: rojo, morado, azul, amarillo, verde, negro, blanco, sin color.
Textura: áspero, liso, rugoso, suave. Olor: suave, penetrante, aromático, picante, incoloro, con olor parecido
a..
Dureza: blando, duro.
Sonido: agudo, grave, fuerte, suave, largo, corto.
  Busca en la siguiente sopa de letras la lista de palabras que encuentras al final.

 Ten en cuenta orden y encierra con un circulo con del color de tu preferencia.

 Objetos con mayor volumen

 Objetos con mayor masa

 Objetos con menor volumen

 Objetos con menor masa

 Ordena de mayor a menor peso, escribiendo debajo de cada imagen desde el número 1 para
el mayor hasta el número 5 para el menor.

 Ordena de menor a mayor volumen, escribiendo debajo de cada imagen desde el número 1
para menor hasta el número 5 para el mayor.

 Completa el siguiente mapa conceptual.

 Observa cada una de las imágenes y escribe debajo de ellas el estado en que se encuentra
esta materia (Solido-liquido o gaseoso).
  Indica en cada ilustración el tipo de estado en el que se encuentra, para ello debe colorear el
circulo correcto.

 Realiza en tu cuaderno.
Escriban en el cuaderno cinco objetos como cuaderno, tiza, balón, puerta, etc., y
en frente coloquen las características más importantes. Sigan este ejemplo: tiza:
dura, sólida, quebradiza, blanca.
2. Dibuja cinco frutas y escribe cómo es su olor característico, sabor, tamaño,
dureza, forma.
3. Describan las propiedades de la mesa, escribiendo en el cuaderno de ciencias:
Color Tamaño Masa Textura Dureza. ¿Cómo podrían medir la mesa?
4. Observen agua en un vaso. Describan sus propiedades y hagan una lista en el
cuaderno.

Haciendo uso del diccionario, busca el significado de las siguientes palabras.

Propiedades
Espacio
Capacidad

Lee atentamente cada una de las preguntas y escoge la opción correcta.

La materia tiene dos propiedades importantes, una de ella es la que indica la cantidad de materia en un
objeto independientemente del tamaño. Y la otra es la que indica es la cantidad de espacio que ocupa
algo. Se usan palabras como grande, pequeño, largo o corto.

1- Con base a lo anterior, se puede deducir que las dos propiedades a la

que se refiere son:
a) Masa y elasticidad
b) Volumen y espacio
c) Masa y volumen
d) Dureza y volumen

En el estado gaseoso, las fuerzas de atracción son casi inexistentes, por lo que las
partículas están muy separadas unas de otras y se mueven rápidamente y en
cualquier dirección, trasladándose incluso a largas distancias.

2- Teniendo en cuenta el contenido plasmando anteriormente se puede decir que la imagen que
cumple la característica de estado gaseoso es:
 a) b) c) d)

La Masa es cantidad de material que contienen los objetos se conoce como masa. Podemos determinar a
simple vista qué objeto tiene mayor masa, pero, si los materiales son distintos hay que recurrir a un
instrumento para determinar la masa.

3- Teniendo presente lo planteado anteriomente, se decir que el instrumento adecuado para poder
determinar o medir la masa de un objeto es.

a) b) c) d)

SEMANA DEL 17 DE ACTUBRE

AL 11 DE NOVIEMBRE

En tu asiento respira profundamente. Luego de respirar por 10 segundos.

REFLEXIONEMOS

Responde:

 ¿Qué crees que sucedería si no tuviéramos aire?

_________________________________________________________________________________
 ¿De qué crees que está echo el aire?
_________________________________________________________________________________
 IMPORTANCIA DEL AIRE
Es indispensable para la vida de los seres vivos. • Sirve para todos los procesos
de combustión (hacer fuego) en la naturaleza.
• Formando la atmósfera protege a nuestro planeta de la radiación ultravioleta.
• Transporta el sonido y permite que la luz, las ondas de radio y otras emisiones
lleguen de una parte a otra y sean usadas por la población.
• En forma de viento, es una energía poderosa que mueve molinos y naves
acuáticas. Cuando se torna violento puede causar destrozos en las ciudades y
en la agricultura.
• Sin aire el ser humano moriría en muy poco tiempo.

 Dibuja tres de las propiedades del aire:

 ¡EXPERIMENTEMOS!

En esta ocasión utilizaremos el aire como

elemento fundamental para la realización
de experimentos sencillos. Ten en cuenta
los materiales.

Dos globos

Un gancho para ropa

#1 El AIRE TIENE PESO Hilo

vamos a inflar los globos del mismo tamaño, luego los

amarraremos con el hilo a cada extremo del gancho y
luego le haremos a uno de los globos un pequeño agujero
para que se desinfle y observar si el gancho se Inclina o no.

Un globo
#2 EL ARE Y LOS OBJETOS

Inflaremos un globo, pero no lo amarraremos para que

abriendo un poco su boca confirmemos si el aire que está
dentro del globo puede o no mover objetos que están a mi
alrededor.

#4 LA PRESION ATMOSFERICA Vaso de vidrio

Agua

Recipiente hondo

En un recipiente, agregaremos agua, luego introduciremos

en vaso boca abajo en el agua y observaremos lo que
sucede. Con ayuda de tu profesora, aclararas las dudas que
tengas del por qué sucede.

Haciendo uso del diccionario, busca el significado de las siguientes palabras.

Atmosfera
Combustión
Elementos
Los efectos dañinos de la contaminación del aire en el cuerpo humano están bien documentados:
afecciones pulmonares y aumento de ataques cardiacos, etc., pero además un nuevo estudio de la
Universidad de Maryland relaciona los efectos atmosféricos adversos como las inundaciones y las sequías con
la contaminación del aire. Los científicos han sospechado siempre que la contaminación de polvo en el aire y
el hollín juega un papel en el desarrollo de las nubes.

 Según el texto anterior, se puede afirmar que:

a) El aire no está contaminado

b) La contaminación del aire se relaciona con enfermedades respiratorias
c) Los científicos sospechan que la contaminación del aire es buena
d) La atmosfera se encuentra contaminada y por eso hay muchas enfermedades

 La imagen que representa una contaminación atmosférica es: