COLEGIO ANTONIO NARIÑO

“ESTRATEGIA APRENDE EN CASA”

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES Parte I
GUIA 11 - Grado Sexto
Semana del 3 – 6 de agosto
Objetivo:
 Reconocer la materia como todo aquello que nos rodea, tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.
 Identificar las propiedades de la materia con el fin de diferenciarla y clasificarla.

Todo lo que ves a tu alrededor y está en el universo se conoce como MATERIA. Por lo anterior, decimos
que la MATERIA es todo aquello que nos rodea, tiene masa, ocupa un lugar en el espacio y está
constituida por partículas denominadas átomos.

Las propiedades de la MATERIA son características que en muchos casos permiten

diferenciar una muestra de materia de otra; por ejemplo, puedes diferenciar un limón de un
dulce con solo saborear.

Actividad 1: Observa alrededor de tu casa 3 objetos, dibújalos y escribe tres características de

cada uno:
Dibujo de objeto en casa Características del objeto
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________

1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________

1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________

Las propiedades de la MATERIA se clasifican en generales o extrínsecas y especificas o intrínsecas.

Las propiedades generales son las características comunes a toda clase de materia, por lo que no
permiten diferenciar una sustancia de otra, y algunas son: Masa, Volumen, Peso e Inercia.

Actividad 2: Relaciona las tres columnas, teniendo en cuenta la propiedad, la definición, el ejemplo
y el dibujo. (Observa el ejemplo realizado con la masa)

PROPIEDAD DEFINICIÓN EJEMPLO GRÁFICO

Es la cantidad de materia Aunque la masa sea la
INERCIA que posee un cuerpo. Las misma, cambia de la tierra
unidades para medir la a la luna por la fuerza de
masa pueden ser el gramo gravedad.
o kilogramo.
Es el espacio ocupado por Una libra de café y azúcar
MASA un cuerpo Las unidades tienen la misma masa en
para medir el volumen gramos.
pueden ser el litro o
mililitro.
Es la tendencia de un Una tonelada de algodón
cuerpo a permanecer en ocupa más espacio que
PESO el estado en que se una tonelada de oro.
encuentra, ya sea en
reposo o en movimiento.
Es el resultado de la Un bus frena y tu cuerpo
fuerza de atracción que se va hacia adelante, con
VOLUMEN ejerce la tierra sobre la el fin de permanecer en el
masa de un cuerpo. estado en que se
encuentra.
Actividad 3: Los siguientes son instrumentos que permiten realizar una medición en el laboratorio;
clasifica con cuáles de ellos es posible medir la masa y con cuales es posible medir el volumen.

Mide la masa Mide el Volumen

El profesor les muestra la siguiente imagen a sus estudiantes y les pregunta ¿De la piedra del
dibujo, que se está midiendo? los niños contestan lo siguiente:


Sara menciona que se está midiendo la masa de la piedra,
usando la probeta.
 Juan afirma que lo que se está midiendo es el peso de la piedra,
usando la probeta.
 Andrea sostiene que se está midiendo el volumen de la piedra,
de acuerdo al agua que se desplaza en la probeta.
Actividad 4:

1. ¿Con que estudiante estarías de acuerdo y por qué? _______________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo hallarías las otras propiedades generales faltantes de la piedra? ________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Las propiedades especificas son las características propias de cada clase de materia, por lo que
permiten identificar una sustancia y diferenciarla de otras. Se clasifican en propiedades físicas como:
Organolépticas, punto de ebullición, punto de fusión, ductilidad, maleabilidad, densidad, temperatura,
conductividad; y propiedades químicas como: Reactividad, combustión, oxidación.

Actividad 5: Encuentra en la siguiente sopa de letras 5 propiedades específicas de la materia, y de

acuerdo a su nombre señala cual se está representando en cada imagen y explica el por qué:

L C A S P R O P I E D A D
E S O D E L A M A T E R D
I T E M P E R A T U R A A
A S O N B A Q U E L L A D
S Q U E P U E R M I T E I
N I D E N T S I F I C A S
R D A D I V I T C A E R N
Y D I F E R E N I C I A E
R U N A S U S T A O N C D
D A D I V I T C U D N O C
 COLEGIO ANTONIO NARIÑO
“ESTRATEGIA APRENDE EN CASA”
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Parte I
GUIA 12 - Grado Sexto
Semana del 10 – 14 de agosto
Objetivo:
 Conocer aspectos referentes a la la historia de la clasificación de los seres vivos.
 Identificar las categorías taxonómicas y su importancia en las técnicas actuales para clasificar un ser vivo.

Contesta las preguntas 1 y 2 con base en la siguiente información:

HISTORIA DE LA CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

La taxonomía es la rama de la biología encargada del estudio de la clasificación de los seres vivos, para comprenderla y
conocer de ella fue necesario el aporte de diferentes biólogos y científicos; en los que cabe mencionar a:

Carl Von Linneo o Carlos Linneo (1701-1778): Naturalista sueco que sentó las bases de la clasificación de los seres vivos.
Por lo que se considera el padre de la taxonomía. Ordeno cada organismo en categorías taxonómicas, que van de lo general
a lo particular: Reino, Filo, Clase, Orden, Familia, Genero y Especie. Propuso la nomenclatura binomial que precisa el tipo de
organismo, por ejemplo, el nombre científico de nosotros es Homo sapiens, Homo es el género que significa hombre y sapiens
es la especie que significa pensante. Se llama binomial porque la conforman dos nombres el género y la especie.
Ernest Haeckel (1834-1919): Propuso el reino protista, para clasificar los organismos unicelulares.
Herbert Copeland (1902- 1968): Propuso el reino monera, donde se agruparon especialmente a las bacterias por ser
organismos procariotas.
Robert H. Wittaker (1920-1980): Separó a los hongos del reino de las plantas, creando un quinto reino el Fungí o de los
hongos.
Carl Woese (1928- 2012): Microbiólogo estadounidense creador de la nueva taxonomía molecular basado en la secuencia
ribosomal del ARN. A este científico le debemos la primera categoría taxonómica llamada Dominio. De esta manera estableció
tres dominios: Arqueas, Eubacterias y Eukarya. Aunque los ribosomas de las células procariotas y eucariotas cumplen la
misma función, presentan diferencias estructurales como el tipo y numero de moléculas de ARN ribosómico y proteínas, así
como su coeficiente de sedimentación.

1. Teniendo en cuenta la información anterior en donde se mencionan los biólogos que aportaron al
estudio de la clasificación; relaciona la foto del científico con el dibujo-esquema y escribe en la línea
de la viñeta el nombre de quien corresponde.

2. De acuerdo a la definición, ubica en la tabla alguno de los siguientes conceptos: Ribosomas, ARN, ADN,
procariota, eucariota y nomenclatura binomial. (Puedes recurrir a guías anteriores para desarrollar este
punto)
Definición Concepto
Método para nombrar a los seres vivos por medio de
dos palabras que representan el género y especie de
un organismo.
Organismos que no tienen definido su núcleo por
membrana celular.
Molécula responsable de la transmisión de
características de generación en generación.
Seres vivos que están conformados por células cuyo
núcleo está delimitado por membrana nuclear.
Organelo celular responsable de la síntesis de
proteínas.
Acido que compone al ribosoma y ayuda a la
fabricación de proteínas.
 SISTEMA JERÁRQUICO DE CLASIFICACIÓN
Este sistema incluye las categorías taxonómicas y la nomenclatura binomial mencionadas en la lectura anterior y aportadas
por el naturalista sueco Carlos Linneo. Se basa en una serie de categorías de diferentes niveles que permitan agrupar
conjuntos de organismos o taxones los cuales poseen caracteres que no se encuentran en otro nivel de agrupación. Es decir:
Categoría es un grupo taxonómico en el que se incluyen organismos de acuerdo con sus similitudes y taxón es un grupo de
organismos que pertenecen a una misma categoría taxonómica.
Para reforzar estos conceptos lo vamos a recrear en un ejemplo detallado con el perro:
- Especie: Canis lupus (representa el nombre científico para el perro doméstico).
- Género: Canis (se encuentran todos los animales de similitud genética como el lobo, el chacal
y el coyote).
- Familia: Canidae. (Caracteres como digitígrados (al caminar apoyan en el suelo únicamente
los dedos de las manos y los pies, no toda la planta). También la potente dentadura que
poseen).
- Orden: Carnívora. (Se alimentan de carne).
- Clase: Mammalia o mamíferos. (Presencia de glándulas mamarias).
- Filo: Chordata o cordados. (Presencia de notocorda o columna vertebral).
- Reino: Animalia. (Caracteres pluricelulares, heterótrofos y con locomoción).

La unidad de la taxonomía es la especie, porque incluye un grupo de individuos que comparten caracteres similares y que
pueden reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil.

3. El nombre científico del león es: Panthera leo y el del tigre es Panthera tigris. De acuerdo con la
información anterior y el ejemplo del perro, consulta las categorías taxonómicas del león y el tigre;
completa los siguientes recuadros y dibuja el animal en el círculo.
Categorías taxonómicas del León Categorías taxonómicas del tigre
Reino: ________________ Reino: ________________
Filo: __________________ Filo: __________________
Clase: _______________ Clase: _______________
Orden: _______________ Orden: _______________
Familia: _______________ Familia: _______________
Genero: ________________ Genero: ________________
Especie: ________________ Especie: ________________

4. Retomando lo de categorías taxonómicas, cuando vas a un museo de historia natural, un zoológico o

un jardín botánico siempre encontraras en cada ejemplar su ficha taxonómica. A continuación, un
ejemplo del águila arpía una especie en vía de extinción que habita en el Amazonas. En el recuadro de
al lado elabora la ficha taxonómica de tu animal favorito, puedes ayudarte con el álbum de chocolatinas
jet o consultando por internet.
Reino: Animal Reino: ________
Filum: Cordados Filum: _________
Clase: Aves Clase: _________
Orden: Falconiformes Orden: _________
Familia: Accipitridae Familia: ________
Género: Águila Género: ________
Especie: Arpía Especie: ________

DOMINIO EUBACTERIA Y DOMINIO ARQUEA

El dominio Eubacteria está conformado por las bacterias, un grupo muy antiguo y numeroso de seres vivos. Las bacterias
se caracterizan por ser organismos unicelulares formados por células procariotas, es decir, sin un núcleo definido por una
membrana, por lo que su ADN es circular y se mantiene en el citoplasma. Presentan una pared
celular que le brindan resistencia y protección. En su mayoría son organismos heterótrofos,
pero también hay unas especies parasitas de otros seres vivos; se encuentran también
especies descomponedores y saprofitas. De acuerdo, con su forma, las bacterias pueden ser:
cocos, bacilos, espirilos y vibriones. Estamos acostumbrados a escuchar que las bacterias son
las causantes de infecciones, enfermedades y contaminación. Sin embargo, la labor de las
bacterias es imprescindible para la vida de los organismos. Actualmente, sabemos que hay
unas bacterias capaces de poner fin a la deforestación, otras de reducir la emisión de elementos
contaminantes, muchas están presentes en alimentos, permiten producir queso, yogures,
embutidos, y un largo etcétera de beneficios. Además, recientemente, un grupo de científicos japoneses acaba de hallar una
bacteria que se come el plástico. En nuestro cuerpo hay diez veces más bacterias que células humanas, cada uno de nosotros
lleva cien mil millones de bacterias en el intestino y mil millones en la piel. Las bacterias son ecológicas, forman parte activa
de los ciclos biológicos. (Tomado de: www. Enriccorberainstitute.com).
El dominio Arqueas o Archaea son organismos procariotas unicelulares surgieron en la tierra hace aproximadamente 3500
millones de años. Presentan ADN circular en el citoplasma y nutrición heterótrofa o quimio autótrofa; además son resistentes
a condiciones extremas. Por ejemplo, las que resisten temperaturas superiores a 100°C se denominan Arqueas termofílicas,
las que resisten altas concentraciones de sales o hipersalinas se denominan Arqueas halofilicas y las que aguantan altas
concentraciones de metano (CH4) componente principal del gas natural se llaman Arqueas metanógenas.

5. Contesta las preguntas con base en la información dada:

a. Las bacterias según su nutrición se clasifican en: _____________________________________________
b. Las bacterias las podemos encontrar en alimentos como: ______________________________________
c. ¿En qué partes de nuestro cuerpo tenemos bacterias? ________________________________________
d. Las Arqueas u organismos extremos se clasifican en: _________________________________________
e. Dos enfermedades producidas por bacterias pueden ser: _______________________________________