ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA Código:

POE-FO-29
PLAN DE ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Versión: 01

PERÍODO ACADÉMICO: TERCERO AÑO: 2022

ÁREA: Lengua Castellana GRADO: Quinto ____________
ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________

FECHA DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 09 DE 2022

FECHA DE DEVOLUCIÓN: _SEPTIEMBRE 27 AL 29 DE 2022

DESCRIPCION DE LAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS DE CONDICIONES PARA AVALAR EL PROCESO

DIFICULTADES
Presenta dificultad para
presentar los trabajos
propuestos en los descriptores
establecidos en el libreto de
aprendizaje.
REFUERZO Y SUPERACION
 Releer los libretos de
aprendizaje propuestos y las
actividades desarrolladas en el
periodo.
DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
 Trabajo: presentación de este
plan en una carpeta con el
trabajo desarrollado en hojas
cuadriculadas y escrito con
puño y letra del estudiante.

Presenta dificultad para  Repasar los temas tratados en  Desarrollo de evaluación

interpretar y presentar textos
líricos, reconocer la función de
palabras en la oración y las
marcas lingüísticas en la
concordancia gramatical.
las evaluaciones del periodo.
 Desarrollar las actividades
propuestas en el plan de
actividades de refuerzo y
superación.
desde el día 27 al 29 de
SEPTIEMBRE en el horario de
clase correspondiente al
grupo.
VALOR DEL TRABAJO ESCRITO 20
VALOR DE LA EVALUACIÓN 70

 Presentar evaluación escrita.

Este plan debe tener las
firmas del estudiante y del
padre de familia o
acudiente al momento de
la presentación de la
evaluación.

ESTUDIANTE: _______________________________________
PADRE DE FAMILIA: __________________________________
DOCENTE: __________________________________________
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

RECUPERACION DE LENGUA CASTELLANA - TERCER PERIODO – GRADO QUINTO_______

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_____________________________________________________

Literatura: Lee el siguiente texto y luego responde

1. Escribe tres características del texto anterior que lo relacione con el género lírico.
a.______________________________________________________________________
b.______________________________________________________________________
c.______________________________________________________________________

2. Escribe el número de la estrofa en la cual se hace referencia a cada uno de los siguientes
aspectos
 Indiferencia del hombre por la tierra ______________
 Cómo se encuentra hoy la tierra. ______________
 Sufrimiento de la tierra ______________

3. Marca con una x la opción que mejor resume la idea principal del poema.
o La tierra está agradecida con los seres humanos.
o Los seres humanos descuidamos la tierra.
o La tierra pide ayuda a las personas para sobrevivir.

4. Completa la información del poema

 Número de estrofas ______________
 Cantidad de versos ______________
 Versos por estrofa _______________
 Clase de rima _______________

5..Elige la palabra que mejor identifica el tono del poema.

Nostalgia
Alegría
Tristeza
Ilusión

6. Escribe cuatro versos que ejemplifiquen el tono del poema.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

7. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

La mayoría de los textos poéticos narran historias. _______
En el género poético los autores expresan ideas y sentimientos. _______
El lenguaje de los textos líricos es igual al que se emplea en la cotidianidad._______

8. Escribe dos coplas de su creación teniendo en cuenta el tema del poema.

9. Escribe la biografía del autor del poema “La rumba del bosque”.

10. Busca en el diccionario el significado de las palabras

Considerar pesar razón afligida estropearla

Lengua: Lee detenidamente la siguiente oración y responde cada pregunta.

Oración: Los textos literarios divierten a los niños de todas las edades.

1. El predicado de la oración es
a. Los textos literarios
b. Divierten
c. Divierten a los niños de todas las edades.
d. Los niños de todas las edades.

2. El sujeto de la oración es
a. Los textos literarios
b. Divierten
c. Divierten a los niños de todas las edades
d. Los niños de todas las edades.

3. El núcleo del sujeto de la oración es

a. Divierten
b. Niños
c. Textos
d. Los

4. La clase de predicado de la oración es:

a. Nominal
b. Verbal
c. No tiene predicado

5. El núcleo del predicado de la oración es

a. Divierten
b. Niños
c. Textos
d. Los

6. La oración contiene concordancia:

a. Nominal
b. Verbal
c. Nominal y verbal
d. Ninguna

7. La concordancia nominal de la oración la encontramos en

a. El género y el número de las palabras del sujeto
b. El género y número de las palabras del predicado.
c. El número y la persona del predicado.
d. Todas las anteriores.
 8. La concordancia verbal de la oración la encontramos en
a. El género y el número de las palabras del sujeto.
b. El género y el número de las palabras del predicado.
c. El número y la persona del sustantivo y del verbo.
d. Ninguna de las anteriores.

9. Escribe cinco oraciones con concordancia nominal y verbal teniendo en cuenta la

obra literaria leída en el periodo “El secreto de la esfinge”

Comunicación. Observa detenidamente el siguiente texto y responde

1. ¿Qué tipo de afiche es éste?

a. Publicitario
b. Instructivo
c. Informativo
d. Formativo

2. ¿Cuál es el tema del afiche?

a. Prevención en un paso peatonal
b. Prevención de un cruce vehícular
c. Qué hacer en caso de caminar
d. Qué hacer si soy un peatón.
 3.Según el texto, ¿Qué no debemos hacer?
a. Cubrirme de objetos que puedan caer
b. Dirigirme al punto de encuentro
c. Salir corriendo
d. Poner en peligro nuestra integridad física.

4. ¿Para qué se escribió este texto?

a. Para participar en una caminata.
b. Para contarnos sobre un simulacro.
c. Para dar instrucciones al peatón
d. Para informarnos sobre los peligros.

5. Escribe un texto con tres instrucciones sobre la manera de comportarnos durante el

descanso en el colegio. Acompañar el texto con imagen relacionada.