INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ANTONIO NARIÑO

SEDE LUIS CARLOS GALAN

AREA: ESPAÑOL DOCENTE: MARTHA ESPITIA FECHA: SEGUNDO PERIODO 2020

Estudiante: Curso: Fecha de Periodo: Nota:

entrega:
PRIMERO 30/04/2020 SEGUNDO

INSTRUCCIONES: El presente taller está dividido por indicadores de logro, representado por recursos
complementarios, actividades y sección de evaluación. Cada actividad tiene un tema específico y un tiempo estipulado
para ser desarrollado. Esta guía debe ser enviada al correo del docente de la asignatura.

Recursos Complementarios:

Para reforzar los temas del taller puede hacer las siguientes actividades:
https://bit.ly/3aO8Yty Colombia aprende
https://bit.ly/2whQfr4 Colombia aprende

INDICADOR DE LOGRO No 1: TEMAS:

Construye oraciones con palabras que tengan las Combinaciones pl-pr / bl -br
combinaciones: pl-pr ,br,bl, gl-gr, fl-fr, cl-cr, tr-tl,
dr

ACTIVIDAD No 1: DURACIÓN DE LA PROPÓSITO O APRENDIZAJE:

Juega con los sonidos EJECUCIÓN DEL
de las letras. TALLER:
El taller se debe desarrollar
en 4 horas a la semana.
 El Estudiante reconoce los grupos consonánticos pl-pr-
bl,br en palabras que los incluyen y construye oraciones con
sentido.
 Maneja adecuadamente la correcta grafía de las letras y uso
del renglón.

Las siguientes actividades deben ser resueltas por los estudiantes. Favor tener en cuenta lo siguiente:
 Uso correcto de mayúsculas y minúsculas.
 El trazo de las letras debe ser legible, organizado y manejar correctamente el renglón.
ACTIVIDAD No 1:

1.Ingrese al siguiente link https://bit.ly/2RiYlqL. En YouTube Platillo Volador Cantando Aprendo a Hablar Escuche y
cante la canción (mínimo 2 veces), recuerde hacer énfasis en la pronunciación de la combinación pl y resuelva las siguientes
actividades.
*Coloree según la clave y descubra el dibujo.
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*Ordene las

siguientes sílabas y escriba las palabras que se forman.

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2. Ingrese al siguiente link https://bit.ly/2V8j5Td. En Youtube Aprá, apré, aprí ¡Que pronto lo aprendí!
Cantando Aprendo a Habla
Escuche y cante la canción (mínimo 2 veces), recuerde hacer énfasis en la pronunciación de la combinación pr.

*Busque en la sopa de letras los nombres de cada dibujo y luego coloree.

3.Ordene las siguientes palabras y escriba las frases en los renglones.

4.Escriba la sílaba que hace falta para completar la palabra. (bru,bro,bri,bre,bra) y luego forme una oración con cada una.
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Para la valoración de esta actividad escrita por el estudiante, el docente tendrá en cuenta los siguientes criterios establecidos
en la siguiente rúbrica, en la que se definen 7 niveles de
desarrollo:

Rúbrica de Evaluación
 El Estudiante reconoce los grupos consonánticos pl-pr y bl-br en palabras que
los incluyen y construye oraciones con sentido.
Aprendizaje:
 Maneja adecuadamente la correcta grafía de las letras y uso del renglón.

NIVEL Descripción de Nivel

El estudiante logra reconocer totalmente las combinaciones pl-pr y bl-br y construye
oraciones con sentido.
10,0
El trazo de la letra y manejo del renglón es excelente.

El estudiante logra reconocer las combinaciones pl-pr y bl-br y construye oraciones con
9,5 sentido. Parcialmente realiza un adecuado trazo de la letra y manejo del renglón.

El estudiante logra reconocer las combinaciones pl-pr y bl-br y escribe algunas

8,5
oraciones manejando el renglón y la letra.
El estudiante parcialmente reconoce las combinaciones pl-pr y bl-br, construye
7,5
oraciones, hace buen uso del renglón y trazo de la letra.
El estudiante reconoce algunas combinaciones pl-pr y bl-br, pero se le dificulta
5,5
construir oraciones manejando el renglón y la buena letra.
Al estudiante se le dificulta reconocer las combinaciones pl-pr y bl-br, construir
3,5
oraciones y realizar un adecuado trazo de la letra, manejando el renglón.
NOTA. El estudiante tiene pendiente entregar actividad, Favor comunicarse con la
docente.
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Recursos Complementarios:

Puede divertirse un poco jugando a formar palabras.

https://bit.ly/3e5CBZa Colombia aprende

https://bit.ly/2URcbCX Colombia aprende

INDICADOR DE LOGRO No 1: TEMAS:

Construye oraciones con palabras que tengan las Combinaciones gl-gr/fl-fr
combinaciones: pl-pr-br,bl- gl-gr, fl-fr, cl-cr, dr, tr-
tl.

ACTIVIDAD No 1: DURACIÓN DE LA PROPÓSITO O APRENDIZAJE:

Aprende letras y EJECUCIÓN DEL
sonidos diferentes. TALLER:
El taller se debe desarrollar
en 4 horas a la semana.
 El Estudiante reconoce los grupos consonánticos gl-gr, fl-
fr en palabras que los incluyen y construye oraciones con
sentido.
 Maneja adecuadamente la correcta grafía de las letras y uso
del renglón.

ACTIVIDAD No 2:

1.Coloree cada palabra que tenga la combinación gl.

*Ingrese al siguiente link https://bit.ly/39NThRP .Escoja dos frases con la combinación gl y escríbalas en el
renglón.

2.Lea las oraciones y subraye las palabras que tengan gr.

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Según la lectura anterior. Coloree la imagen que responde a la siguiente pregunta.

Juegue a ser detective

3. Camine por su casa o apartamento y busque objetos que inicien con las letras fl y fr, luego realice el dibujo de cada uno
y escriba su nombre.

4. Preguntele a cada uno de sus familares dos palabras con fl y fr, forme un corto trabalenguas y escríbalo.
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Para la valoración de esta actividad escrita por el estudiante, el docente tendrá en cuenta los siguientes criterios establecidos
en la siguiente rúbrica, en la que se definen 7 niveles de
desarrollo:

Rúbrica de Evaluación
 El Estudiante reconoce los grupos consonánticos gl-gr/fl-fr en palabras que
los incluyen y construye oraciones con sentido.
Aprendizaje:
 Maneja adecuadamente la correcta grafía de las letras y uso del renglón.

NIVEL Descripción de Nivel

El estudiante logra reconocer totalmente las combinaciones gl-gr/fl-fr y construye
oraciones con sentido.
10,0
El trazo de la letra y manejo del renglón es excelente.

El estudiante logra reconocer las combinaciones gl-gr/fl-fr y construye oraciones con

9,5 sentido. Parcialmente realiza un adecuado trazo de la letra y manejo del renglón.

El estudiante logra reconocer las combinaciones gl-gr/fl-fr y escribe algunas oraciones

8,5
manejando el renglón y la letra.
El estudiante parcialmente reconoce las combinaciones gl-gr/fl-fr, construye
7,5
oraciones, hace buen uso del renglón y trazo de la letra.
El estudiante reconoce algunas combinaciones gl-gr/fl-fr, pero se le dificulta construir
5,5
oraciones manejando el renglón y la buena letra.
Al estudiante se le dificulta reconocer las combinaciones gl-gr/fl-fr, construir
3,5
oraciones y realizar un adecuado trazo de la letra, manejando el renglón.
NOTA. El estudiante tiene pendiente entregar actividad, Favor comunicarse con la
docente.