Taller Español 9B3

Taller Cuestionario de Afianzamiento
Asignatura Español
Grado NOVENO Bimestre Tercero
• Desarrollar habilidades, destrezas y competencias para el análisis y síntesis de

información relacionada con el área en cuestión.
Objetivo
• Afianzar conceptos referentes a los temarios generales del tercer período.
• Aplicación de cuestionario evaluable.
Este taller es calificable, los padres de familia son los encargados de aplicar su
realización.
NOTA
Internamente encontrarán el cuestionario y el solucionario del cuestionario taller.
Mi boca rebosa de alabanzas

a tu nombre,
y todo el día proclama
Tu grandeza.
Salmos 71:8
PREPARACIÓN PARA EVALUACIÓN BIMESTRAL 3 / ÁREA O ASIGNATURA LENGUAJE GRADO 9°
TEMAS A EVALUAR
Romanticismo Recursos de redacción
Realismo Discurso político
Generación del 98 y 27 Comprensión Lectura Crítica
Vanguardias Poéticas Medios de Comunicación
NOTAS ACLARATORIAS:
Estos subtemas a evaluar corresponden a los TEMAS generales que se enviaron en las Mallas Curriculares.
El siguiente cuestionario-taller será una guía para facilitar el estudio de las temáticas generales frente al
examen bimestral.
Recuerde que el examen bimestral será con preguntas de selección múltiple tipo pruebas SABER.
INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN
El presente cuestionario-taller debe ser aplicado por parte del padre al estudiante, y tiene un valor o peso
correspondiente al 10% de la nota bimestral. Para la aplicación de mismo, favor seguir las siguientes
instrucciones:
1. Descargue e imprima este documento.
2. Aplicar el taller al estudiante y calificar a mano.
3. Escanear el taller realizado a puño y letra del estudiante, y subirlo a plataforma.
4. Transcribir en la plataforma la nota puesta a mano en el documento, en el campo correspondiente.
Acompañamiento
Como padre / madre / tutor usted puede acompañar o guiar al estudiante en la elaboración del presente
taller, de tal manera que tenga la oportunidad de reforzar los aspectos en los que se han encontrado vacíos.
Puede también aplicar este taller las veces que considere necesario.
CÓMO EVALUAR ESTE TALLER

Número de preguntas Base de calificación Valor de cada pregunta bien resuelta
10 5.0 0.5
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TALLER Español / Grado 9 – Bimestre 3
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CUESTIONARIO – TALLER / ESPAÑOL GRADO 9, BIMESTRE 3
Nombre del Estudiante _____________________________
1. Investiga sobre los movimientos vanguardistas: Creacionismo y ultraísmo.
a. ¿Qué es el creacionismo literario?

b. ¿Cuáles son las características del creacionismo?
2. ¿Qué es el ultraísmo literario? Mencionar sus características.
3. ¿Qué es el movimiento vanguardista literario en América latina?
a. Realice una reseña histórica sobre el movimiento vanguardista en América latina.

b. Explique las características generales del movimiento literario vanguardista.
4. Explique las características de los tres géneros vanguardistas literarios. (Narrativa, dramático y lírica).
a. Nombre las obras según las etapas de los siguientes autores latinoamericanos: Pablo Neruda y Cesar
Vallejo.
5. ¿Qué es el Boom latinoamericano?
a. Explique el Contexto histórico y cultural del boom latinoamericano

b. Explique las características del Boom latinoamericano, teniendo en cuenta sus temas principales y los
autores más representativos. (Primer y segundo grupo).
6. Explique las características del realismo mágico.
a. Escriba la biografía de nuestro gran autor Gabriel García Márquez.

b. Explique brevemente las características generales de la forma de escribir de “Gabo” y de Cien Años
de Soledad una de sus obras más importantes.
7. Ingrese al siguiente enlace para desarrollar los siguientes ejercicios gramaticales sobre el Acento,
palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas:
https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/Acentuacion.pdf
a. En cada oración marque la tilde a la palabra que lo necesite:

- Todavia existen jovenes cultos.
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- Los arboles oxigenan el aire.
- Algun baul contendra el baul.
- Salio via aerea y rápidamente.
- Aplica la ortografia moderna.
- Encendio la lampara y apago la vela.
- Escriba con correccion.
- El boligrafo esta sin tinta.
- El sabado fueron los examenes.
- Todos los alumnos de decimo ganaron el año.
b. Escriba en el espacio la palabra que corresponda.
- Si yo _______ tú, me habría enfadado con él. SOY- FUERA- SEA

- Hay algunas especies de animales que ________ en peligro de extinción. ESTEN-SON–ESTAN
- He estudiado inglés pero de momento ________ camarero en un hotel. VENGO A SER-SOY-ESTOY DE
- No conocí nunca a nadie que ________ 2,15 metros. MIDIERA-MIDIÓ-MIDE
- Busque, compare..., y si encuentra algo mejor _______. CÓMPRALE-CÓMPRALO-CÓMPRELO
c. Homónimos: Defina cada una de las clases de homónimos y de 2 ejemplos de cada uno. Ingresa al
siguiente enlace: https://gramatica.celeberrima.com/lista-de-ejemplos-de-homonimos-sintacticos/
8. Escritura formal e informal.
a. Explica la diferencia entre lenguaje formal e informal.

b. ¿Cuáles son las características del lenguaje formal y de 3 ejemplos?
c. ¿Cuáles son las características del lenguaje informal y de 3 ejemplos?
9. Raíces griegas y latinas.
a. Explica la diferencia entre prefijo y sufijo.

https://fabiodocente.files.wordpress.com/2018/04/prefijos-y-sufijos-rac3adces-griegas.pdf
b. Completa la siguiente tabla de raíces griegas. Prefijos y sufijos
PREFIJOS SIGNIFICA VOCABULARIO

Cosmo
Epi
Peri
Pan
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Sin
SUFIJOS SIGNIFICA VOCABULARIO
Algia
Filo
Logo
Podo
Sofia
c. Completa la siguiente tabla de raíces Latinas. Prefijos y sufijos

Co, col, con, com
Di, dis
Pro
Trans, tras
Ulter, ultra
Cida
Cultura
Forme
Peto
Voro
10. Proyecto de investigación. Ingrese al siguiente enlace: https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/
a. ¿Qué es un proyecto de investigación?

b. Explique brevemente cada una de las partes de un proyecto de investigación
c. Explique brevemente cada uno de los pasos para elaborar n proyecto de investigación
Fin de la evaluación. Calificación: _______
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Recursos de apoyo anexos al presente taller
Para poder acceder a ellos con un clic, favor activarlos desde pantalla, abriendo el archivo en
PDF desde un computador conectado a internet.
1 y 2. El Creacionismo y ultraísmo literario Vanguardista.
https://es.slideshare.net/Keliteratura/el-creacionismo-y-el-ultrasmo
https://www.lifeder.com/ultraismo-literario/
https://www.lifeder.com/creacionismo-literario/
https://www.youtube.com/watch?v=iWGAoNAxuV8
https://www.youtube.com/watch?v=WFsZllLluNs
https://elmalditosilencio.wordpress.com/2019/03/10/vanguardias-hispanicas-creacionismo-y-
ultraismo/
3 y 4. El vanguardismo Literario Latinoamericano
https://es.slideshare.net/Serghioo/vanguardismo-hispanoamericano?from_action=save
https://es.slideshare.net/Cafesaveintidos/el-vanguardismo-literario-latinoamericano-
1?next_slideshow=1
https://www.youtube.com/watch?v=0cy31mG7Sk0
https://www.youtube.com/watch?v=FB3GVCqRFRY
https://www.youtube.com/watch?v=mTR8OMINu1Y
5 y 6. Boom Latinoamericano
https://www.youtube.com/watch?v=h_oOeCqofyA
https://www.youtube.com/watch?v=Vo1nwzZ9_tU
https://www.youtube.com/watch?v=hTdRz72r0pg
https://es.slideshare.net/n0rieva/el-boomlatinoamericano-18842476
https://www.caracteristicas.co/boom-latinoamericano/
7. Gramática
https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/Acentuacion.pdf
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https://gramatica.celeberrima.com/lista-de-ejemplos-de-homonimos-sintacticos/
https://www.youtube.com/watch?v=MNlB4StEQc0
https://www.youtube.com/watch?v=CillD6os2OA
8. Lenguaje forma y no formal.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/lenguaje-formal-e-informal-con-ejemplos-
2836.html
https://www.youtube.com/watch?v=2i00v-SXCRc
https://www.youtube.com/watch?v=dg59PflJ5zI
9. Raíces griegas y latinas.
https://andrespr5.files.wordpress.com/2015/12/afijos-y-bases-lc3a9xicas.pdf
https://fabiodocente.files.wordpress.com/2018/04/prefijos-y-sufijos-rac3adces-griegas.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=l5l4hSvny0Q
https://www.youtube.com/watch?v=aLi-_Z-6Xa8
10. Proyecto de investigación
https://es.slideshare.net/Genesis_Pirela/pasos-para-la-elaboracion-de-un-proyecto-de-
investigacion
https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/
https://www.youtube.com/watch?v=qVJOa4U5jUc
https://www.youtube.com/watch?v=IkoPcjCltbo
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TALLER / SOLUCIONARIO
1. Movimientos vanguardistas: Creacionismo y ultraísmo.
a) Qué es el creacionismo literario?
El creacionismo literario fue un movimiento que se desarrolló a

comienzos del siglo XX entre escritores hispanos en Francia,
España y Latinoamérica. Se considera que su fundación se dio
alrededor de 1916 en París por el poeta chileno Vicente
Huidobro.
Desde Francia, país en donde vivió Huidobro hasta la Segunda

Guerra Mundial, el creacionismo influyó en poetas españoles
como Diego Cendoya y Juan Larrea, hasta lograr una gran
influencia en poetas de vanguardia en Francia, España y
Latinoamérica.
Para los escritores creacionistas, la función del poeta era crear un

mundo imaginario y personal en vez de describir el mundo que
les ofrecía la realidad. Estos escritores combinaban imágenes y
metáforas, usando un vocabulario original y combinando
palabras de forma irracional.
b) Cuáles son las características del creacionismo?
• Irreverencia ante el lenguaje metafísico de la estética del siglo XVIII y XIX pues ya no tiene
sentido y propone un acercamiento mayor a la filosofía científica.
• Se hace clasificación del arte en “el arte reproductivo”, “el arte de adaptación” y “arte
creativo”,
• Importancia de la intuición, generada esta de la inteligencia y la sensibilidad.
• La poesía no busca la verdad, ella busca una verdad que nada tiene en común con la verdad
objetiva.
• Idea del artista como creador absoluto: artista –espejo/artista-dios.
• Creación de mundo paralelo independiente de la naturaleza, no se la reproduce pero se siguen
sus leyes para crear como ella.
• El rechazo a la realidad. Reflejar la realidad tal y como existe significa no crear nada nuevo: la
verosimilitud es el mayor enemigo del creacionismo.
• Esta necesidad de crear nuevas imágenes le permite utilizar palabras inexistentes o metáforas
que carecen de lógica.
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• En la escritura de una poesía vanguardista del creacionismo son esenciales estos puntos: evita
las anécdotas y descripciones, hace énfasis en los efectos visuales, hay un uso novedoso de la
tipografía, se le permite al autor compararse con un Dios (siendo este un creador), la poesía se
entiende como un instrumento de creación absoluta, el uso de la coma se consideró obsoleto y
fue acribillado por el punto y coma, y hay un afán de renovar el léxico.
2. a) Qué es el ultraísmo literario?
El ultraísmo literario fue un movimiento español e hispanoamericano que se desarrolló después de la Primera
Guerra Mundial. Estuvo caracterizado por proponer complicadas innovaciones como el verso libre, imágenes
atrevidas y simbolismo como desafío a los esquemas literarios tradicionales.
El principal objetivo del movimiento ultraísta era manifestar su oposición al modernismo y a la Generación del
98. Los escritores que se adherían a esta corriente, se veían a sí mismos como literatos rupturistas en relación
a los esquemas establecidos por la poesía anterior.
Los escritores ultraístas estuvieron influenciados por los simbolistas y parnasianos franceses. Sus producciones
vanguardistas desafiaban el análisis objetivo que en los lectores la impresión de una fría experimentación
intelectual. El ultraísmo proponía un cambio estético que era menos ambicioso que el surrealismo, pero
pretendía extenderse a todos los ámbitos de la vida cotidiana. Este cambio proponía abandonar la opulencia
del modernismo.
A pesar de su corto recorrido, cumple con un papel importante en la renovación de la poesía española en
nuestro siglo, esto se debe al quebrantamiento del Modernismo y la innovación de la vanguardia europea.
También purificó el ambiente literario de la época y dar paso a los nuevos ismos como el cubismo, el futurismo
y el Imaginismo.
Autores de este movimiento son el joven Jorge Luis Borges, a Gerardo Diego o a Lucía Sánchez Saornil. A lo
largo de su existencia, el movimiento dio a luz varios y variados manifiestos. El primero se publicó en un otoño
de 1918 en la revista Cervantes.
Jorge Luis Borges Gerardo Diego Lucía Sánchez Saornil
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Otros manifiestos ultraístas posteriores pero importantes, fueron el redactado
por Guillermo de Torre en Madrid, en noviembre de 1920, o el escrito por Borges
publicado en la revista Ultra, el 20 de mayo de 1921, en Madrid.
b) Cuáles son las características del ultraísmo?
• Reducción de la lírica a su elemento primordial: la metáfora.

• Tachadura de las frases medianeras, los nexos y los adjetivos inútiles.
• Abolición de los trebejos ornamentales (referencia al modernismo (rubendariano), el
confesionalismo, la circunstanciación, las prédicas y la nebulosidad rebuscada.
• Síntesis de dos o más imágenes en una, que ensancha de ese modo su facultad de sugerencia.
• Imágenes y metáforas chocantes, ilógicas, donde destacan el mundo del cine, del deporte, del
adelanto técnico: "Los motores suenan mejor que endecasílabos" (Guillermo de Torre).
• Tendencia a establecer una disposición tipográfica nueva de las palabras del poema,
pretendiendo de ese modo hacer ver una fusión de la plástica y la poesía.
• Neologismos, tecnicismos y palabras esdrújulas.
• Eliminación de la rima.
3. ¿Qué es el movimiento vanguardista literario en América latina?
Es un movimiento artístico y cultural revolucionario tuvo origen en Europa, que en

Latinoamérica estuvo de 1912 a 1940. El Vanguardismo se caracteriza en general por su
actitud provocadora y rebelde que va en contra de las leyes imaginarias sociales,
colocándolas en un plano de ridiculez y falta de necesidad, permitiendo una gran
diversidad de «ismos» (clases) al Vanguardismo, pero que se caracterizan por regirse
siempre por tres principios estéticos: 1. La lucha contra las tradiciones, procurando el
ejercicio de la libertad individual y la innovación. 2. Audacia y libertad de la forma. 3. El
carácter experimental y la rapidez con que suceden las propuestas, unas tras otras.
b). Realice una reseña histórica sobre el movimiento vanguardista en América latina.
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• El termino Vanguardismo proviene del término Vanguardia, que a su vez proviene del francés
avant-garde, que significa la primera línea de un ejército en la batalla, un término léxico
militar, el que adoptaron los Europeos. El origen del Vanguardismo es incierto, pero se podría
decir que nació con ayuda del Impresionismo que nació en las comunas Parisinas, de lo que se
baso el Expresionismo, creado en Alemania en 1905, el cual nació para oponerse al
impresionismo.
• Este movimiento que tuvo vigencia hasta finales de la mitad del siglo XX, fue influenciado y
radicalmente cambiado al final de cada guerra Mundial, por la depresión, y por la política, por
lo que esta encadenado a la opinión y situación urbana de cada situación.
• Claro está que la vanguardia fue inspirada originalmente en las artes plásticas y en la pintura,
abriendo un mundo visual y simple para el público; pero con estas se enlazaron la literatura y
algunas veces hasta las ideas políticas, ya que los ismos de la vanguardia, presentaban ideas
sociales más que todo, lo que permitía un amplio desarrollo más en la escritura, que en las
demás artes.
c) Explique las características generales del movimiento literario vanguardista.
- Cosmopolitismo: las calles de todas las ciudades forman una red internacional más vital que la red de
las academias.
- Actitud ante la literatura como juego intrascendente, esteticismo. Abolición de los ornamentos,
oscuridad rebuscada. Esquematismo.
- Ingenio: ingeniosidad y fantasía frente a la realidad. Aforismos. Culto a la novedad y a la sorpresa.
- Sentimientos: deshumanizan el arte obliterado todas las fuentes del sentimentalismo. Destruían el
“yo”. Horismo.
- Feísmo: desorden, estrafalario, chocante, anti-bello.
- Morfología: lengua no comunicativa, el letrismo, la jitanjáfora y caligramas.
- Sintaxis: destrucción de la sintaxis. Palabras en libertad. Se tachaban los nexos, las frases medianeras.
- Métrica: abandono de los moldes eutróficos, de la rima, de la medida, del ritmo. Prosaísmo.
- Temas: exclusión de lo narrativo y anecdótico.
- Imaginismo: la metáfora.
4. a) Explique las características de los tres géneros vanguardistas literarios. (Narrativa, dramático y lírica).
➢ Narrativa: En las narraciones vanguardistas no existe un narrador omnisciente sino que hay una
reflexión de la conciencia, un monólogo en el que el personaje expresa su pensamiento tal y como se
presenta, sin una organización lógica, con frases directas y construidas con la menor cantidad de
palabras posibles. Además se utiliza la ruptura del tiempo constantemente.
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➢ Dramático: Este género es el pionero de las Vanguardias. Las corrientes vanguardistas irrumpieron en
este género antes que en cualquier otro. Las innovaciones planteadas por los surrealistas en el campo
del teatro iban dirigidas, a la forma de representación. La intención era provocar al público, para
producir en él todo tipo de reacciones. Los gestos, los movimientos de los actores, el decorado, las
danzas, ocuparon un lugar en este tipo de dramática. La importancia concedida por el teatro
vanguardista, al director ha condicionado de forma fundamental el desarrollo de la escena mundial.
➢ Lírica: Sus características son el mantener el gusto por lo excepcional y lo extraño heredado del
simbolismo, y la difusión de sus problemas ideológicos por medio de manifiestos y revistas. Los
movimientos vanguardistas en los que se encontró la lírica fueron el Surrealismo, el futurismo y el
creacionismo.
b) Nombre las obras según las etapas de los siguientes autores latinoamericanos: Pablo Neruda y Cesar
Vallejo.
• Pablo Neruda:
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a. Etapa sentimental: Veinte poemas de amor y una canción desesperada (Poema I, Poema XV, Poema XX).
1924.
b. Etapa vanguardista: Resistencia en la tierra (de tendencia surrealista). 1925 - 1931.
c. Etapa de compromiso social: Canto General (cantos de Machpichu). 1938 - 1950.
d. Etapa de plenitud: Odas elementales. 1954.
e. Ganador del premio Nobel.
• Cesar Vallejo:
Etapa modernista: Los heraldos negros (1919). Descripción de su infancia y de sus recuerdos familiares.
a. Etapa vanguardista: Trilce (1922). Poemario de grandes innovaciones estilísticas y renovación del
lenguaje.
b. Etapa de plenitud: Poemas humanos (1931 - 1937; publicación póstuma). Poesía en su máxima
expresión que transmite una temática dolorida.
c. Etapa de compromiso social: España, aparta de mí este cáliz (1937; publicación póstuma en 1939). Trata
de los horrores vividos durante la Guerra Civil Española.
5. a) ¿Qué es el Boom latinoamericano?
El boom latinoamericano es un fenómeno que surgió entre la década del ´60 y ´70. Es el afloramiento de la
narrativa latinoamericana, cuyas obras presentan características llamativas y particulares en su forma de
redacción.
De cierto modo los escritores que crearon este boom lo hicieron como herederos de grandes autores
europeos vanguardistas, pero generando un sentido propio donde predominaban las historias en espacios
urbanos influenciados por las condiciones políticas y sociales de los países latinoamericanos de donde son
oriundos sus autores.
b) Explique el Contexto histórico y cultural del boom latinoamericano.
Durante la década del ´60 y ´70 surge un auge de participación política, producto no sólo de la guerra fría sino
también de un cambio en el pensamiento a nivel social donde surge una apertura respecto a la década
anterior, donde más bien se tenía una actitud más ortodoxa frente a los cambios sociales.
Surgen así corrientes de pensamiento notoriamente diferentes. Otro de los acontecimientos históricos que
sirvió de inspiración para expresar los pensamientos radicales de estos autores fue la Revolución cubana en
1959 y la frustrada intervención por parte de EEUU en territorio cubano.
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Asimismo otro de los ejes centrales que forjaron la preparación de este auge literario fueron los gobiernos
dictatoriales (ya sean e izquierda o de derecha) que predominaban en casi toda América latina.
También, es importante remarcar que, durante 1950 y 1975 se produjeron cambios notables en la forma de la
escritura e interpretación. Comienza así una apertura hacia la literatura latinoamericana por parte de EEUU y
otros países.
Origen del boom latinoamericano
Se considera como la primera obra del boom latinoamericano a “Rayuela” (1962) de Julio Cortázar. Otros
consideran que fue la obra de “La cuidad y los perros” (1962) de Vargas Llosa o “hijo de hombre” (1959) de
Augusto Roa Bastos, entre otros.
C) Explique las características del Boom latinoamericano, teniendo encuenta sus temas principales y los
autores más representativos.
El tema cubano. - La revolución cubana fue el primer punto de encuentro para los escritores del Boom, ya
que se trataba de la primera revolución socialista latinoamericana; sin embargo, con el paso del tiempo, se
transformó en un punto de desencuentro para los escritores, pues la idea de democracia a la que habían
adherido no llegó jamás.
TEMAS
• Sus temas constantes son la fusión de lo real, lo ideal y lo fantástico

• Urgencia de crear una literatura distinta
• Ajuste de su producción al avance de las comunicaciones
• Solución de problemas morales, psicológicos y sociales.
• Preocupación por las estructuras y el estilo. Innovaciones técnicas
• Temas urbanos
Autores:
El primer grupo:
• Gabriel García Márquez (Colombiano)

• Mario Vargas Llosa (Peruano)
• Julio Cortázar (argentino)
• Carlos Fuentes (panameño)
• Jorge Luis Borges (argentino)
• Ernesto Sábato (argentino)
• Alejo Carpentier (cubano)
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Segundo grupo
• Fernando Alegría (chileno)

• Augusto Monterroso (mexicano)
• Enrique Lafourcade (chileno)
• Alfredo Bryce Echeñique (peruano)
• Isabel Allende
• Marcela Serrano
6. a) Explique las características del realismo mágico.
• Puede considerarse un movimiento literario particular latinoamericano, cuyos orígenes se relacionan

con la propia identidad del continente.
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• La narrativa describe cosas irreales como si fueran reales y cotidianas y las cosas cotidianas como si
fuesen irreales; se renueva el lenguaje y las técnicas narrativas y las historias, que pueden estar
basadas en sucesos de la vida real, incorporan elementos extraños, fantásticos o legendarios, pueblos
mitificados, espacios y lugares fruto de la especulación y personajes que, como pueden existir, también
pueden ser irreales o fruto híbrido y mestizo entre lo verdadero, lo imaginario y lo inexistente, que
hace difícil separarlos.
b) Escriba brevemente la biografía de nuestro gran autor Gabriel García Márquez.
Gabriel José de la Concordia García Márquez es un novelista colombiano, escritor de cuentos, guionista y
periodista. Nacido en la Región Caribe, en el municipio de Aracataca (Magdalena), el 6 de marzo de 1928. Es
conocido familiarmente como "Gabo " (y también Gabito) (hipocorístico guajiro para Gabriel), desde que su
compañero del diario bogotano El Espectador, José Salgar, comenzara a llamarle así. En 1958, se casó con
Mercedes Barcha, tienen dos hijos, Rodrigo y Gonzalo.
Es considerado uno de los autores más significativos del siglo XX. Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en
1982, según la laudatoria de la Academia Sueca "por sus novelas e historias cortas, en las que lo fantástico y lo
real son combinados en un tranquilo mundo de imaginación rica, reflejando la vida y los conflictos de un
continente".[1] Su novela más reconocida internacionalmente es Cien años de soledad.
c) Explique brevemente las características generales de la forma de escribir de “Gabo” y de Cien Años de
Soledad una de sus obras más importantes.
Una de las principales características de la forma de escribir de García Márquez, es el realismo mágico, donde
se mezclan elementos maravillosos con narrativos realistas. "Es muy difícil encontrar en mis novelas algo que
no tenga un anclaje en la realidad"
Cien años de Soledad
La obra, en la que trabajó más de veinte años, recrea a través de la saga familiar de los Buendía la peripecia
histórica de Macondo, pueblo imaginario que es el trasunto de su propio pueblo natal y al tiempo, de su país y
su continente. De perfecta estructura circular, el relato alza un mundo propio, recreación mítica del mundo
real de Latinoamérica que ha venido en llamarse «realismo mágico», por el encuentro constante de elementos
realistas con apariciones y circunstancias fantasiosas.
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7. Gramática. El acento. Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas.
a) En cada oración marque la tilde a la palabra que lo necesite
• Todavía existen jóvenes cultos

• Los árboles oxigenan el aire
• Algún baúl contendrá el baúl
• Salió vía aérea y rápidamente
• Aplica la ortografía moderna
• Encendió la lámpara y apagó la vela
• Escriba con corrección
• El bolígrafo esta sin tinta
b) Escriba en el espacio la palabra que corresponda.
• Si yo FUERA tú, me habría enfadado con él.

• Hay algunas especies de animales que ESTAN en peligro de extinción.
• He estudiado inglés pero de momento ESTOY DE camarero en un hotel.
• No conocí nunca a nadie que MIDIERA 2,15 metros.
• Busque, compare..., y si encuentra algo mejor CÓMPRELO.
c) Homónimos: Defina cada una de las clases de homónimos y de2 ejemplos de cada uno.
Homónimos sintácticos
Son palabras que se pronuncian de manera semejante, sin embargo, tienen significados diferentes.
➢ Homónimos homógrafos
Palabras que se escriben de manera idéntica pero su significado es diferente.
• banco (asiento con respaldo o sin él)

• banco (empresa dedicada a las operaciones financieras)
• cura (sacerdote)
• Cura (curación)
• gato (animal)
• gato (máquina para levantar grandes pesos)
• oficio (ocupación)
• oficio (comunicación escrita)
➢ Homónimos homófonos
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Palabras que se pronuncian igual, pero poseen diferentes significados, se pueden escribir de diferente
manera.
• acechanza (persecución cautelosa)

• asechanza (engaño para hacer daño a alguien)
• acesinar (salar las carnes)
• asesinar (delito de matar)
• bracero (jornalero no especializado)
• brasero (recipiente de metal para calentar)
• cebo (comida para engordar animales)
• sebo (grasa sólida para hacer velas)
➢ Homónimos parónimos
Palabras similares en su escritura y pronunciación.
• abeja (insecto)
• oveja (animal ovino)
• afecto (cariño)
• efecto (resultado)
• esotérico (oculto)
• exotérico (común)
• prejuicio (juicio anticipado)
• perjuicio (daño)
8. Escritura formal e informal.

a) Explica la diferencia entre lenguaje formal e informal.
Los seres humanos tendemos a cambiar nuestra forma de hablar frente a otra persona dependiendo del tipo
de relación que hayamos establecido con la misma y la situación en la que nos encontremos. No es lo mismo
el tipo de lenguaje o expresiones que utilizamos con nuestro mejor amigo al hablar del plan del fin de semana,
que el modo en que nos comunicamos con nuestro jefe al preguntarle por un ascenso, puesto que hay un tipo
de cercanía y registros distintos.
Esto se entiende de tal forma que, del mismo modo que para asistir a una boda o a una entrevista de trabajo
existe un código de vestimenta que se adecua a la situación, a la hora de comunicarse también es necesario
ajustar nuestro lenguaje a un registro formal o informal.
Lenguaje informal: por normal general, se entiende por lenguaje informal aquel que se desarrolla en
contextos cotidianos, coloquiales y con personas cercanas a nosotros, en el que el grado de proximidad es
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estrecho por lo que nos sentimos relajados a la hora de comunicarnos. Podría ser con nuestros familiares,
amigos, compañeros de clase etc., es en definitiva el tipo de lenguaje que utilizamos diariamente y
mayoritariamente de forma oral.
Lenguaje formal: mientras que por otro lado, el lenguaje formal requiere de ciertos parámetros más cerrados,
en los que la relación con el receptor es más lejana y por lo tanto se crean unos códigos lingüísticos más serios.
Por ejemplo, como cuando se establece una relación de jerarquía como podría ser la de profesor- alumno o
jefe-empleado.
b) ¿Cuáles son las características del lenguaje formal y de 3 ejemplos?
Podrían ser ejemplos una comunicación entre jefe-empleado, alumno- profesor o médico-paciente.
Además, te dejamos aquí abajo los puntos a los que debes prestar atención para identificar un tipo de
lenguaje formal:
• Atiende a una gramática y ortografía correctas

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• Las oraciones suelen ser largas y complejas
• Utiliza un vocabulario rico y variado
• Suelen dirigirse al receptor de usted
• Utiliza sinónimos o pronombres para evitar redundancias
• Correcta pronunciación
• Evita expresiones como modismos, vulgarismos o muletillas
• No existen omisiones
• La información se presenta de forma estructurada y coherente
• No acepta diminutivos o cualquier otro tipo de expresiones de carácter coloquial
Ejemplos:
• Si tiene alguna duda no dude en contactar conmigo

• Espero tenga en cuenta mi candidatura
• Disculpe, ¿podría decirme qué hora es?
• Debido a los sucesos acontecidos el pasado mes, el ayuntamiento de la ciudad se verá
obligado a tomar medidas cautelares
• ¿Me permite ayudarle?
• Estimado señor Roca fonda: le escribo para informarle sobre...
c) ¿Cuáles son las características del lenguaje informal y de 3 ejemplos?
•No siempre cumple las reglas gramaticales y ortográficas

•Las oraciones suelen ser simples y cortas
•Se dirigen al receptor de tú
•Utiliza un vocabulario más bien pobre, repetitivo y reiterativo
•Uso de muletillas, modismos o vulgarismos
•La pronunciación no siempre es la correcta
•A veces se omiten palabras de tal forma que la comunicación sea más rápida
•Es un registro en el que abundan expresiones de carácter coloquial y con rasgos expresivos
tales como juegos de palabras o frases hechas
Ejemplos:
• ¡Ay va! Cuesta un ojo de la cara

• Tío, en vaya fregao' te has metido
• ¡Qué guay que no tengamos deberes hoy!
• Pues es en plan que tienes que conseguir todas las cartas antes de que se acabe el juego
• ¡Estoy flipando!, cuando les pillaron se piraron sin decir nada
• Has perdido totalmente la cabeza por esa chica
__________________________________________________________________________________________________
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a) Explica la diferencia entre prefijo y sufijo.
Muchos se preguntan: ¿Qué tienen que ver los griegos en el idioma español? La respuesta es:
demasiado. La civilización llamada occidental les debe demasiado a los habitantes de la península de
los Balcanes, no sólo por su lengua sino también a los aportes a las ciencias y las artes; casi que no
existe una rama de las ciencias modernas que no utilice términos derivados del griego, o en la
morfología de estos no esté presente una raíz (así llamados los prefijos y los sufijos). No está de más
aclarar que existen también los infijos, que son partículas que van dentro de las palabras.
PREFIJOS. Para comenzar, debemos aclarar que estas son partículas o raíces que van al comienzo de las
palabras como antediluviano (antes del diluvio), ateo (sin Dios), subacuático (debajo del agua). Al encontrase
una raíz griega en una palabra transforma su significado como puede verse en:
- Útil: que sirve de algo o para algo

- Inútil: no sirve de nada, Se convierte en antónima de la primera
- Vergüenza: sentimiento o emoción que acompaña a una acción reprobable.
- Sinvergüenza: todo lo contario
SUFIJOS
Por lógica sencilla y sin pretensiones, sacamos la deducción que si los prefijos van al comienzo de las palabras,
pues los sufijos se escriben al final. También notarán con facilidad que casi siempre las dos raíces unidas forman
una palabra; así se formaron muchos vocablos de nuestra lengua española:
cronómetro (crono: tiempo, metro: medida); hepatitis (hepato: hígado, itis: inflamación); afonía (a: sin, fonos:
sonido) etc.
Puede apreciarse a primera vista que estas palabras están formadas por dos raíces griegas; la primera sería el
prefijo y la segunda el sufijo. Cabe anotar que no siempre al pasar al español el significado se toma en el mismo
orden en que están las dos raíces, ejemplos:
- Teología (Teo= Dios, logos= estudio): se vería muy raro decir que significa Dios estudio, entonces, por
sentido común, decimos que teología es el estudio de Dios o de lo relativo a Él.
- Cromoterapia (cromo=color, terapia=curación, tratamiento), suena chistoso traducir como color curación;
nuestra práctica nos dice que es un tratamiento basado en los colores.
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b) Completa la siguiente tabla de raíces griegas. Prefijos y sufijos

Cosmo Mundo, universo Cosmología, cosmopolita,
cosmonauta (viajero del universo),
Epi sobre Epitafio, epidermis
Peri Alrededor Perímetro, periferia, pericardio,
peripatético.
Pan Todo Panacea, panamericano, pantomima
Sin Con Síntesis, simpatía, síntoma.
Algia Dolor Cefalalgia, neuralgia, gastralgia.
Filo Simpatizante - aficionado Germanófilo, bibliófilo, Teófilo
Logo Que trata de Teólogo, geólogo, fisiólogo,
espeleólogo.
Podo Pie – pata Miriópodo, macró podo, octópodo
Sofia Sabiduría Teosofía, filosofía
__________________________________________________________________________________________________
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c) Completa la siguiente tabla de raíces Latinas. Prefijos y sufijos

Co, col, con, com Unión o colaboración Colegir: juntar.
Di, dis Que se opone Discordia: desacuerdo.
Pro En lugar de Prosecretario: persona que suple al
secretario.
Trans, tras Mas allá Transformar: Cambiar de forma.
Ulter, ultra Que rebasa Ultramundo: otro mundo
Cida Que mata Homicida: que causa la muerte una
persona.
Cultura Arte de cultivar Agricultura: Cultivo de la tierra.
Forme Que tiene forma de Deforme: De forma anormal
Peto Que se dirige hacia Parapeto: Muro para protegerse del
enemigo.
Voro Comer Herbívoro: animal que se alimenta de
hierbas.
10. Proyecto de investigación

a) ¿Qué es un proyecto de investigación?
Se entiende por proyecto de investigación un documento metodológico, a menudo académico, en el cual

se explica y se describe al detalle el conjunto de procedimientos que se emprenderá, la hipótesis que con ellos
se persigue y el apoyo bibliográfico con que se cuenta, para una exploración por venir en un área específica
del saber: ciencias, ciencias sociales, humanidades, etc. Se trata de un informe especializado previo a la
realización de los experimentos o las revisiones documentales.
Se suele emplear proyectos de investigación en los ámbitos académico y científico-tecnológico, dado que son
áreas que forman básicamente investigadores y que cuentan con proyectos financiados para desarrollar un
área en particular del saber humano.
Comúnmente los proyectos de investigación son evaluados por un jurado especializado e imparcial,
que debe decidir si el investigador o grupo de ellos se propone una investigación posible, valiosa y digna
de conferirle un título universitario o una cuota de financiamiento (e incluso ambas cosas).
Las tesis de grado, en ese sentido, suelen ser precedidas por un proyecto de investigación en donde se deja
claro qué es lo que se piensa hacer y cómo.
b) Explique brevemente cada una de las partes de un proyecto de investigación.
__________________________________________________________________________________________________
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Normalmente, un proyecto de investigación contiene la mayoría de los siguientes ítems:
1. Título tentativo. Un nombre de trabajo de la investigación, en que se resuma tentativamente el

tema a abordar y el enfoque.
2. Planteamiento del Problema. Una introducción al tema de la investigación, enfatizando los
aspectos más relevantes para la misma y las interrogantes a las que se procurará dar solución.
3. Antecedentes. Una revisión de las investigaciones previas sobre la misma temática o algunas
similares, explicando en qué se diferencia el propio y qué aspectos se heredan de ellas.
4. Justificación. Muy vinculado con lo anterior, da una perspectiva sobre qué tanto contribuirá la
investigación con el campo del saber en el que se inserta y por qué debería ser financiada o
tenida en cuenta.
5. Marco teórico. Una relación entre el contenido teórico y los pasos de la investigación,
detallando los ejes en que se apoyará, las fuentes teóricas a que echará mano y por qué.
6. Objetivos. Aquí se explicará el objetivo general de la investigación, su cometido primordial y
central, y luego también los objetivos específicos, es decir, secundarios, vinculados a cada
etapa de la investigación.
7. Marco metodológico. Una relación de los procedimientos y pasos prácticos a seguir durante la
investigación, dotada de explicaciones respecto a los procedimientos mismos: por qué escoger
un tipo de experimento en lugar de otro, detallar un cronograma de trabajo, una relación
presupuestaria, etc.
8. Referencias bibliográficas. Detalla el contenido bibliográfico consultado, ya sea que brindara
citas y textos clave, o que sólo sirviera para crear un marco de referencia a la investigación.
c) Explique brevemente cada uno de los pasos para elaborar n proyecto de investigación.
A grandes rasgos, los pasos para elaborar un proyecto tendrían que ser:
Definir el tema. No puede empezar a investigarse sin tener al menos unas coordenadas respecto a qué
es lo que nos interesa y por qué. En este punto las pasiones personales entran en juego.
Hacer un aqueo bibliográfico. Revisar por encima todo lo dicho sobre el tema, los principales autores,
recopilar material, afinar las fuentes a las que se acudirá y darles una primera lectura.
Definir los objetivos. Una vez que se sabe qué hay dicho al respecto, se puede elegir un camino
propio, una serie de interrogantes que disparen la investigación.
Definir el método. Se refiera a elegir con qué autores trabajar, de qué manera, con qué experimentos,
qué tipo de investigación llevar a cabo, etc.
Elaborar el informe. Redactar los apartados del proyecto y revisar que expresen los puntos de vista
deseados.
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Taller Español 9B3

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Taller Cuestionario de Afianzamiento

Grado NOVENO Bimestre Tercero

• Desarrollar habilidades, destrezas y competencias para el análisis y síntesis de

Mi boca rebosa de alabanzas

CÓMO EVALUAR ESTE TALLER

a. ¿Qué es el creacionismo literario?

2. ¿Qué es el ultraísmo literario? Mencionar sus características.

3. ¿Qué es el movimiento vanguardista literario en América latina?

a. Realice una reseña histórica sobre el movimiento vanguardista en América latina.

5. ¿Qué es el Boom latinoamericano?

a. Explique el Contexto histórico y cultural del boom latinoamericano

6. Explique las características del realismo mágico.

a. Escriba la biografía de nuestro gran autor Gabriel García Márquez.

a. En cada oración marque la tilde a la palabra que lo necesite:

b. Escriba en el espacio la palabra que corresponda.

- Si yo _______ tú, me habría enfadado con él. SOY- FUERA- SEA

8. Escritura formal e informal.

a. Explica la diferencia entre lenguaje formal e informal.

9. Raíces griegas y latinas.

a. Explica la diferencia entre prefijo y sufijo.

b. Completa la siguiente tabla de raíces griegas. Prefijos y sufijos

PREFIJOS SIGNIFICA VOCABULARIO

c. Completa la siguiente tabla de raíces Latinas. Prefijos y sufijos

PREFIJOS SIGNIFICA VOCABULARIO

10. Proyecto de investigación. Ingrese al siguiente enlace: https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/

a. ¿Qué es un proyecto de investigación?

Fin de la evaluación. Calificación: _______

1 y 2. El Creacionismo y ultraísmo literario Vanguardista.

3 y 4. El vanguardismo Literario Latinoamericano

8. Lenguaje forma y no formal.

9. Raíces griegas y latinas.

10. Proyecto de investigación

El creacionismo literario fue un movimiento que se desarrolló a

Desde Francia, país en donde vivió Huidobro hasta la Segunda

Para los escritores creacionistas, la función del poeta era crear un

b) Cuáles son las características del creacionismo?

2. a) Qué es el ultraísmo literario?

Jorge Luis Borges Gerardo Diego Lucía Sánchez Saornil

b) Cuáles son las características del ultraísmo?

• Reducción de la lírica a su elemento primordial: la metáfora.

3. ¿Qué es el movimiento vanguardista literario en América latina?

Es un movimiento artístico y cultural revolucionario tuvo origen en Europa, que en

c) Explique las características generales del movimiento literario vanguardista.

5. a) ¿Qué es el Boom latinoamericano?

b) Explique el Contexto histórico y cultural del boom latinoamericano.

Origen del boom latinoamericano

• Sus temas constantes son la fusión de lo real, lo ideal y lo fantástico

• Gabriel García Márquez (Colombiano)

• Fernando Alegría (chileno)

6. a) Explique las características del realismo mágico.

• Puede considerarse un movimiento literario particular latinoamericano, cuyos orígenes se relacionan

b) Escriba brevemente la biografía de nuestro gran autor Gabriel García Márquez.

Cien años de Soledad

a) En cada oración marque la tilde a la palabra que lo necesite

• Todavía existen jóvenes cultos

• Si yo FUERA tú, me habría enfadado con él.

• banco (asiento con respaldo o sin él)

• acechanza (persecución cautelosa)

8. Escritura formal e informal.

b) ¿Cuáles son las características del lenguaje formal y de 3 ejemplos?

• Atiende a una gramática y ortografía correctas

• Si tiene alguna duda no dude en contactar conmigo

c) ¿Cuáles son las características del lenguaje informal y de 3 ejemplos?