APUNTES DE LA UNIDAD 3 Y 4 PARA EL EXAMEN FINAL

PREGUNTAS DE LA FILA 1 DEL EXAMEN DE LA UNIDAD 1 Y 2

1.cual es el objeto de estudio de la psicología clínica: anormalidad del comportamiento
2.que modelos se utilizan en la psicología clínica: modelo psicodinámica,
neuropsicológico, sistémico y cognitivo conductual
3.que se detecta en la entrevista psicodinamica:la subjetividad del usuario o también
llamado paciente
4.las bases teóricas del modelo sistémico: teoría general de los sistemas, cibernética, y
teoría de la comunicación.
5.las bases teóricas del modelo cognitivo conductual :las teorías de procesamiento de
información, teoría del aprendizaje cognoscitivo de Piaget, teoría cognitivo conductual
6.el instrumento de la primera entrevista: el registro de la observación
7.desde que modelo abordar en el caso de la niña de 7 años, primero la hipótesis
presentaba problemas del lenguaje, problemas de dificultades del habla, problema
del neurodesarrollo tanto de la capacidad intelectual con el área del lenguaje: modelo
integral con situación dentro del hogar, parte del modelo neuropsicológico
8.competencias del psicólogo en la primera entrevista: observar, escuchar y analizar

 competencias para realizar un informe es: analizar, sintetizar e integrar

 competencias que se utiliza para dar los resultados en la quinta entrevista:
comunicar, explicar, mucha inteligencia emocional
9. hipótesis del caso de julia se encuentra expuesta a la violencia parental de la madre
de la abuela había un problema de victimización parental
10.principio de salud normalidad, principio de enfermedad o anormalidad
11.cuando usamos el registro de información: en el usuario, tutor o maestro
12.la hipótesis para que sirve: para establecer una línea base de investigación en un caso
13.tipo de informe que se utiliza en el análisis funcional: modelo cognitivo conductual
14.cuál es el nivel de funcionalidad que debe estar en un informe: actividad mental,
personalidad y comportamiento
15.conducta perturbadora que causa disminución de malestar psicológico: las
conductas desaptativas
16.como se llama la quinta entrevista: devolución y cierre
17.tipos de informe: oral y escrito
18. si hay inconsistencia en la hipótesis: hacer de nuevo, reformar una nueva hipótesis
19. contratación de resultados: consistencia en la hipótesis y resultados
20.que se dice sobre los informes de los test: es seguir fácilmente los procedimientos
que están escritos en los manuales.

PREGUNTAS DE LA FILA 2 DEL EXAMEN UNIDAD 1 Y 2

1. qué es un informe diagnóstico: era un medio de comunicación para comunicar las
condiciones del paciente de acuerdo al proceso diagnóstico
2.violencia: con los recursos familiares, personales y sociales
3.se envía anexo a otro profesional: no se envía anexos sólo si lo requiere
4.estructura del informe: datos de identificación, motivo de consulta, anamnesis, resumen
de los test y más
5.la dislexia, distortografia, aquí es otro trastorno pero……. : trastorno específicos de
aprendizaje en la infancia
6.la violencia es uno de los trastornos más comunes de tipo psicosocial, salud publica
7.diagnóstico neurológico de los manuales en el caso de la niña: un trastorno del
neurodesarrollo y de discapacidad intelectual, la hipótesis era un problema de
neurodesarrollo de la inteligencia y del lenguaje y el modelo abordar es modelo integral
8.entrevista de la evolución sistémica que se ve: nivel de funcionalidad familiar
9.asperger, autismo, red.: refiere a trastorno neurodesarrollo
10.incopresis y enuresis: refiere a trastorno de eliminación
11.para prevenir el derrame cerebral adquirido: disminuir el estrés, sedentarismo, evitar
relaciones conflictivas
12.el niño expuesto a violencia de forma indirecta: victimización secundaria
13.dinámica yoica: modelo psicodinámica
14.pensamiento automático: aron Beck
15.pensamiento irracional: Ellis
16.modelo cerebro /conducta: modelo neuropsicológico

APUNTES DE LA CLASE
1.los problemas siempre están presente
2.cuando no tenemos una dinámica, destreza nos enfrentamos a una disfuncionalidad
3.moreno dice: paranormativa y normativa
4.la autoevaluación es importante que, si vamos hacer buenos padres para tener un bebé,
si no NO!
5.la personalidad desarrollamos dentro de la familia
6.respetar los roles y jerarquías
7.depende la organización, comunicación para una buena funcionalidad en la familia
8.minuchin:

 instala conductas desaptativas, estereotipadas que firma parte de la funcionalidad

 los jóvenes hoy en día se quejan de porque los padres no los felicitan cuando tienes
buenas calificaciones, siente que no los quieren esto genera traumas y conflictos
llegando a una falla en la comunicación es ineficaz
9. olson:

 entender la dinámica y funcionamiento de la familia

 se basa en las relaciones interpersonales para hacer el modelo circumplejo hay
diferentes modelos dentro de este modelo:
A. cohesión: estrecha cuando dos parejas se separan y se pelean por la cautela del hijo
B. Proceso de desaptibilidad: falta de adaptación existiendo un desajuste
C.felxibilidad: demasiada rigidez o flexibilidad llegando a negligencia de los padres
D. Caótica: cada quien hace sus cosas
E. Autoritaria: padres sobreprotectores, solo ellos tienen la razón
10. 2 tipos de familia: caótica y rígida
11. poca comunicación: mayor es el estilo autoritario “no cállate "
12. que tenemos que hacer para disminuir familia caótica y rígida: terapia familiar, taller
centrados en la comunicación, implementando valores, escucha asertiva
13.la violencia es un problema social y de salud pública no trae nada positivo es un
atentado a los derechos de la persona.
14.emergencias psicológicas: se origina donde la crisis y el trauma se presenta en la
sociedad. situaciones que surgen inesperadamente, catástrofes, sismos o terremotos,
asesinatos. La psicología clínica está unida con la psicología social comunitaria en las
emergencias psicológicas. Impacto psicológico puede deteriorar al individuo paralizando y
a veces causando daños irreversibles.
15.primeros auxilios psicológicos: primera ayuda psicológica que recibe la persona en
una situación crítica y está presente el apoyo social como del psicólogo. el psicólogo de
emergencias interviene de manera presencial en diferentes situaciones y tipologías de
riesgos por ejemplo: ante incidentes con muertos por accidentes de tráfico dando soporte
a la comunicación de malas noticias, homicidios, suicidios, consumados, muertes súbitas
en recién nacidos, infantes, adultos
16.que se hace en los primeros auxilios psicológicos
A. escucha activa:
este paso puede tomar entre 10 a 20 minutos. saber comunicarse con una persona
angustiada, ansiosa o alterada es fundamental. escuchar el testimonio puede ser de gran
ayuda para calmar a la persona afectada, por lo cual es esencial dar espacio para que
ella cuente de manera espontánea lo que le está ocurriendo, pero sin presionarlo. Lo
central de la escucha activa es ser capaz de transmitirle a la otra persona que hay
un ser humano que está comprendiendo lo que le pasa.
B. reentrenamiento de la (b)entilación:
las personas que han vivido una crisis pueden mostrarse ansiosas o encontrándose
sobrepasadas por la situación teniendo dificultades para respirar o sintiendo su corazón
muy acelerado por eso debe aplicar las técnicas de respiración

 inspiración
 exaltación por nariz o boca
 retención del aire con los pulmones.
C. categorización de necesidades:
luego de un evento traumático es común que se produzca confusión mental y las
personas tengan dificultades para solucionar sus problemas (ej. denuncia de siniestro,
llamada a familiares, búsqueda de pertenencias, trámites legales, etc.). ahí debemos
ayudar a la persona acompañándola en el proceso de jerarquización de sus
necesidades, para luego ayudarla a contactar los servicios de salud y seguridad social
que podrán serle de ayuda.
D. derivación a redes de apoyo:
una vez identificadas estas necesidades, ayudar a la persona a contactar a las personas
y/o servicios de apoyo social que podrán ayudarle a satisfacer dichas necesidades.
recuerde siempre que la primera red de apoyo es la familia y los amigos
E. psi coeducación:
promueva estrategias de respuesta positivas ante el estrés.
es muy importante normalizar aquellas reacciones emocionales aunque por más
incómodas que sean, son normales en situaciones de crisis, como labilidad emocional,
dificultad para pensar, insomnio, angustia, entre otras. de esta manera la persona no
interpretará lo que le ocurre como una señal de estar “perdiendo la cabeza” enfatizar
que lo más probable es que el malestar que siente se vaya pasando sin necesidad
de ayuda en algunas semanas.
17.intervencion social y comunitaria :se centra en la capacidad de un individuo en una
situación, el psicólogo clínico establece pautas de intervención centrada en ayuda mutua.
debemos tener competencias sociales. no se trabaja aislado, se trabaja con un equipo como
el área de salud y psiquiatría
18.aspectos que se tratan en el hospital:
  la aceptación de la enfermedad, que nivel de adaptación tiene el usuario a la
enfermedad, reconciliación de la pérdida de la vida
 satisfacer las necesidades espirituales del paciente
 fortalecimiento de apoyo de redes del usuario (donde llamar)
 es fundamental entender las normas legales
 calidad de vida (el psicólogo busca esto de manera de establecer el desajuste. que
feliz se puede sentir una persona que tiene cáncer)
19. competencias del psicólogo dentro del hospital

 damos atención humanizada

 comunicar asertivamente con el sujeto generando confianza al usuario y así
identificamos competencias del usuario
 capacidad de identificar problemas, evaluar y analizar el comportamiento
 la atención al cliente debe ser buena, es fundamental el trato
 diseñar un plan de acción
 mantener la alianza, tener vínculo con empatia con otros departamentos
 producir sentimientos de autoeficiencia trabajar con ellos para mejorar sus salud "es
verdad me hace daño los dulces y se cuida"
 identificar redes de apoyo, saber hacer una interconsulta
20.programas de intervención elaborado por los psicólogos

 atención a los niños y psicoeducación a los padres como criarlos

 actividades lúdicas de parte del psicólogo de 4 a 10 años
 a los pacientes se le da psicoeducacion de cómo cuidarse de los medicamentos
 trabajamos con redes de apoyo con la familia, jefes de trabajo
 fortalecer la parte emocional por la depresión y ansiedad del paciente y familiares
 fortalecer la atención integral, si es una cardiopatia debe haber un cardiologo y
neurólogo
21.dificultades dentro del hospital

 adaptación de los hábitos, cambia cuando estas en el hospital

 el sueño(no se puede dormir)
 higiene personal, complicado ya que te bañan
 alojamiento una percha pequeña se pierde intimidad
22.el psicólogo es parte de un equipo, mediador, experto en las enfermedades y
consecuencias del niño, adulto. sabe atender al cliente y sus necesidades, maneja
conflictos.
23.salud mental: OMS, el msp continúa con el mismo concepto la define como un estado
de bienestar
24.normativas, protocolos y lineamientos
dentro del msp hay programas como "modelo plan estratégico acuerdo minesterial",
"protocolo de intoxicación ayuda por epiodes y síndrome de abstinencia ya que causa
anormalidad en el comportamiento", "lineamientos operativos para el manejo de anorexia y
bulimia establecidos del ms," manejo de duelos "," manejo de atención integral residencial
vinculado al consumo adición ".
25.hay 5 ejes: promoción, prevención, diagnóstico,...........,............ (faltan 2)