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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Acadmico Profesional de Psicologa Humana

TRABAJO ACADMICO DE PSICOPATOLOGA

Asignatura:

PSICOPATOLOGA
LIC. JORGE LUIS SHIMABUKURO KYAM IV

2012- I

Docente: Ciclo del curso:

MODULO II

Datos del Alumno: Apellidos y Nombres: Cdigo UDED: JIMNEZ VSQUEZ, ALEX JAVIER 2010128314 CHEPN

CHEPEN - LA LIBERTAD 2011

DEDICATORIA

"A mi madre y mis maestros, ...por ensearme el amor al estudio. "A mis profesor de la asignatura, ...por su ejemplo de profesionalidad que nunca olvidar.

"A mis hermanos Freddy, Luis , Esleiter , Karina, ...por su fraternidad. . "A mis profesores, compaeros de trabajo, amigos... ...y todos aquellos que hicieron posible la confeccin y elaboracin de este trabajo."

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INTRODUCCIN

El presente trabajo que pertenece a la asignatura de Psicopatologa, que tiene como finalidad que el estudiante se forme como hombre de ciencia y como tal este en constante bsqueda de datos, utilizando el mtodo cientfico, tratando de describir los diversos trastornos psicolgicos, sus causas y sus tratamientos, teniendo la capacidad de desarrollar la visin clnica de las manifestaciones del mejor conocimiento de seres vivos. La psicopatologa que se entiende como la disciplina que se ocupa de la descripcin, anlisis de sntomas, clasificacin e individualizacin monogrfica de los trastornos mentales. Ciencia que estudia las manifestaciones del trastorno mental, tambin se le define como el conjunto de teoras sobre el fenmeno psiquitrico; en este trabajo se profundiza sobre estos temas, que amplan la perspectiva personal y profesional y afianzan el desarrollo de capacidades y destrezas del estudiante de psicologa. Para una mayor comprensin el presente trabajo acadmico se ha organizado de la siguiente manera: Primero, se analiza un caso de un paciente como se abordar el caso.como sera el examen psicopatolgico, la importancia de la psicopatologa descriptiva; segundo, se observa una pelcula Una mente brillante (Brous Russel ) analizndole las caractersticas clnicas del cuadro psicopatolgico que presenta; tercero, se efecta una encuesta a 30 persona para conocer la salud mental, obteniendo resultados y sus conclusiones; cuarto, estudio de los trastornos de mayor frecuencia en determinado hospital ; y finalmente quinto, se detalla la importancia de las experiencias tempranas en el desarrollo de trastornos mentales y trastornos de personalidad . comportamientos psicopatolgicos enfermar psquico; asimismo del manejo de herramientas en el nimo de lograr mayor y desplegados por los

El autor.

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INDICE

CARTULA DEDICATORIA INTRODUCCIN NDICE DESARROLLO DEL TEMA 1.- EXAMEN PSICOPATOLGICO Y LA IMPORTANCIA DE LA PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA

i ii iii iv

1.1.- Como se abordara el caso 1.2. Examen psicopatolgico

1.3. Importancia de la psicopatologa descriptiva


2.- ENCUESTAS A PERSONAS SOBRE TRASTORNOS PSICOPATOLGICOS 9

2.1.- Modelo de encuesta 2.2. Resultados y conclusiones


3.- CARACTERSTICAS CLNICAS DE UN CUADRO PSICOPATOLGICO 11

3.1.- Caractersticas clnica de la psicopatologa

observada.
4.- ENTREVISTA 12 AL PROFESIONAL DE LA SALUD MENTAL

4.1.- Entrevista con el profesional de la Salud 4.2. Caractersticas de los trastornos identificados
5.- DESARROLLO DE LOS TRASTORNOS MENTALES Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD 13

5.1.- Importancia de las experiencias tempranas

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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA 19
ANEXOS
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TRABAJO ACADEMICO
1. EXAMEN PSICOPATOLGICO Y LA IMPORTANCIA DE LA PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA
En el siguiente caso: Una paciente de 29 aos, soltera, Ingeniera de Sistemas, consulta y comenta: Hace un ao, tuve un accidente en el que me lastim mi tobillo derecho, mi to fue asaltado, y ocurri un robo en mi casa. Ella empez a asociar estos eventos con el uso de la sal, pensaba que: en esos das haba utilizado el salero y no se haba lavado las manos. Empez a evitar a las personas y objetos que ella consideraba haban tocado sal. Cuando se senta contaminada se lavaba las manos de manera determinada y en ocasiones se baaba e incluso tambin lavaba su ropa. Si tocaba la sal, no solamente podan sucederle desgracias a ella, sino tambin a su familia, pues se converta en portadora de la mala suerte. Desde entonces el miedo hacia la sal fue aumentado gradualmente: hasta el simple hecho de nombrarla o escribir su nombre, le generaba miedo y aunque poda ingerir alimentos con sal, evitaba los que la contenan en exceso y tena que lavarse manos y dientes para neutralizar el efecto de la mala suerte. Siempre se lavaba tres veces, pues el uno y el dos son nmeros de Dios y no deba mancharlos. Tambin lavaba su oreja cuando utilizaba el telfono despus de que otra persona lo haba usado, pues si no lo haca sin duda recibira malas noticias. Dice haber comprobado el efecto nocivo de la sal, debido a que siempre que la tocaba le sucedan desgracias Quera pensar que no pasaba nada, pero me pas muchas veces. La paciente fue perdiendo inters en su trabajo y posteriormente en sus actividades, conciliaba

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con dificultad el sueo, disminuy su apetito, perdi cerca de 10 kilos, sintindose cansada y desesperanzada todo el da. Ha llegado a tener ideacin suicida, motivo por el que busc ayuda especializada. A continuacin explique Cmo se debe abordar el caso (procedimientos)?, Qu se debe indagar en el examen psicopatolgico? Valore la importancia de la Psicopatologa Descriptiva en el proceso diagnstico. (4 Pts.)

1.2. Cmo abordar el caso?


Primeramente de indagara, tener toda la informacin necesaria, para diagnosticar su enfermedad mental, para luego abordar su tratamiento el ms adecuado a este paciente.

1.3. Qu se debe indagar en el examen psicopatolgico?


En el examen psicopatolgico se tendr en cuenta los siguientes aspectos a indagar:

1.3.1 La historia clnica La historia clnica comienza con las primeras entrevistas en las que ya se ponen en juego la observacin y la escucha. Deben adecuarse con flexibilidad a los variables cuadros clnicos que acuden a la consulta. Los modelos clsicos descriptos son: a) Entrevista libre: tiene la ventaja de escuchar al paciente sin influir su discurso, pues ste elige el tema inicial, y estructura el campo desde su eleccin. No puede practicarse en todos los casos. Siempre se la contina con una entrevista dirigida para completar datos.

b) Entrevista dirigida: el entrevistador pauta los temas a travs de las consignas y el interrogatorio. Es el complemento necesario de la entrevista libre, pero en muchos pacientes es la nica posible. Por ejemplo en casos de psicosis, pasividad e inhibiciones.

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c) Entrevista con familiares: est destinada a recoger datos importantes que el paciente no puede aportar o a corroborarlos cuando se desconfa de ellos. A veces debe desconfiarse de la informacin familiar si no est documentada cuando el diagnstico puede servir de base a procesos judiciales (por ejemplo, juicio de insania) o a internaciones interesadas, como ocurre a veces con ancianos. En la atencin de incapaces, nios y adolescentes, las entrevistas previas con familiares son de regla general. 1.3.2. Exmen psquico Lo primero que observamos es la actitud general, el porte y la indumentaria que muchas veces nos ponen en la pista de una insinuacin diagnstica. Algunos pacientes presentan una actitud pasiva que revela una actividad mental elemental o empobrecida, como los dbiles mentales o los dementes. En otros la actitud es activa denotando una intensa actividad como es el caso de los manacos y los delirantes excitados. En muchos son ostensibles conductas, actitudes o indumentarias descontextuadas, que se denominan actitudes bizarras y son comunes en las psicosis. En sus indumentarias algunos enfermos llaman la atencin con extravagancias. Los vemos cubiertos de flores, medallas, adornos o smbolos msticos, lo cual insina psicosis delirantes. Algunos estn tratando de destacarse con actitudes payasescas y extrovertidas. Son los hipomanacos y manacos. Cuando se los observa vestidos sin tener en cuenta el clima puede tratarse de la indiferencia personalidad. A veces algunos pacientes estn exageradamente esmerados, pulcros y limpios, con expresin autosuficiente y de superioridad; se los puede sospechar paranoicos. Otros aparecen sucios, faltos de higiene personal, desordenados, son los dbiles mentales, los dementes y algunos cuadros confusionales. esquizofrnica o de profundos deterioros generales de la

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A grandes rasgos, una clasificacin didctica de la expresin personal, podra ser: 1) Excitados: en lo psicomotriz, presentando inquietud y logorrea. A veces iracundos y agresivos. Son en general los sndromes de excitacin psicomotriz, se los puede observar en diversos cuadros clnicos que van desde los delirios hasta las intoxicaciones alcohlicas comunes. 2) Deprimidos graves: con una tpica expresin de tristeza, que se denomina "omega melanclica" (entrecejo elevado y fruncido) formando una mscara de sufrimiento moral. Ensimismados presentan una actividad motriz prcticamente nula, facies de angustia y preocupacin. Corresponden en general a los sndromes distmicos displacenteros. 3) Confusos: corresponden a las alteraciones de conciencia por causas exgenas, cuadros febriles, intoxicaciones, etc. Su estado general clnico es habitualmente grave. 4) Indiferentes: su expresin es de total desinters por el entorno. Ablicos, impasibles, son ejemplos el autismo o los negativismos esquizofrnicos. 5) Hipoexpresivos: la falta de mmica junto con la rigidez muscular, es un sntoma extrapiramidal caracterstico de la impregnacin con neurolpticos. Estos psicofrmacos son de alto poder antipsictico y en algunos tratamientos se los administra en dosis elevadas.

1.3.3. Examen de orientacin Orientacin Autopsquica: se investiga con preguntas destinadas a verificar la informacin del paciente respecto de s mismo. Su nombre y apellido, edad, fecha de nacimiento, estado civil, familiares directos, son datos de tal importancia que slo desaparecen en patologas graves. Su olvido remite a fallas profundas de la memoria como en las demencias avanzadas o estados de grave deterioro psquico de distinta naturaleza. En las confusiones profundas no pueden proporcionar datos por la falta de conexin con el entrevistador. Un dbil mental profundo puede ignorar estos datos autorreferenciales. Orientacin Alopsquica: se trata de precisar la ubicacin del paciente en el tiempo y el espacio. Se lo interroga sobre el ao, el mes, el da y la

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hora aproximada. Tambin su domicilio, de dnde viene y el sitio en que se encuentra. Se procurar verificar su conocimiento de las personas que lo rodean. Los confusos suelen hacer falsos reconocimientos, identificando a un familiar en la figura del personal que lo asiste. Se investigar la conciencia de situacin: qu le sucede, porqu est all, y la conciencia de enfermedad, vale decir, la impresin que tiene de su estado actual. Los delirantes muy graves, por ejemplo, se mantienen lcidos pero sin conciencia de enfermedad. EL INTERROGATORIO Se comenzar recabando informacin sobre la enfermedad actual, consignando el motivo de consulta, la fecha de comienzo, su evolucin, episodios anteriores, y todo dato que pueda considerarse de inters. Se describirn minuciosamente los sntomas y signos fundamentales, prestando atencin al relato que de ellos hacen el paciente y/o sus familiares. Se consignar la historia del paciente desde su nacimiento hasta la enfermedad actual. Sus enfermedades infantiles, con o sin compromiso psquico (p.ej. meningitis, accidentes), deambulacin, locuela, carcter infantil, escolaridad, etc. Es importante el registro de los antecedentes biogrficos, ambientales y familiares, la conformacin de su grupo primario, su ambiente social, infancia, pubertad, amor, noviazgo, matrimonio, hijos. Vida sexual, masturbacin, iniciacin sexual, potencia, orgasmo, etc.

1.4.- Importancia de la psicopatologa Descriptiva


La importancia de la psicopaloga descriptiva es que nos permite conocer en qu tipo de patologa puede estar o sealndonos, de acuerdo a los signos el cuadro y sntomas que nos ayudan a diagnosticar psicopatolgico que

presentan las personas que requieren tratamiento, que por ende poder desarrollar una visin clnica de las manifestaciones del enfermar psquico.

2 .- ENTREVISTA MENTAL

CON UN

PROFESIONAL

DE LA SALUD

2.1.- Apreciacin personal acerca de la entrevista.

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Visitando

el hospital de Chepen, al rea de psicologa, previamente

elaborando una ficha de entrevista saqu una cita con el Ps. Melva Maribel Valderrama Merejildo quien muy amable me manifest lo siguiente: Que los cuadros clnicos o psicopatolgicos que son mayormente tratados y que entran a consultora son: En primer lugar presentan un cuadro de depresin Segundo lugar presentan cuadros de ansiedad. Tercero lugar presentan psicosis Cuarto lugar trastornos de aprendizaje. Respecto a que habilidades y destrezas que se requieren para evaluar la sicopatologa del paciente, es necesario durante la entrevista la observacin sistemtica, conocer los sntomas y signos de cada uno de las psicopatologas, el psiclogo debe desarrollar la empata y algo muy importante la confidencialidad de la informacin recabada, y aplicar los instrumentos o pruebas necesarias. En el momento del examen psicopatolgico es necesario la evaluacin de los diferentes procesos cognitivos, a asimismo requiere del tratamiento integral con participacin del psiquiatra. Creo que tambin es importante el diagnstico diferencial, cuando no se esta seguro del diagnstico. Y el diagnstico multiaxial para dar un diagnstico definitivo. 2.2.- Caractersticas de los Trastornos de personalidad identificada Caractersticas clnicas del Trastorno de depresin Generalmente presentan estas caractersticas: Estado de nimo deprimido Prdida de vitalidad Anhedonia.- poco placer por la actividades que haca. Visin pesimista.-no ve solucin a los problemas. Insomnio.- seos interrumpidos. Ideacin de muerte.-mejor sera estar muerto. Irritabilidad fcil. Perdida de peso. Ideas delucivas o alucinaciones. Sntomas de trastorno de pnico y del TOC

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Caractersticas clnicas del Trastorno de de ansiedad Caractersticas del trastorno de pnico Gran ansiedad acompaada de temblores, palpitaciones, malestar torcico, sudor fri, falta de aire. Mareos, molestias abdominales Hormigueo de las extremidades, Sensacin de perder la razn. Caractersticas del trastorno de ansiedad generalizada

Quejarse, amargura.
Sobresaltos con mucha facilidad. Temblores en las manos. Palpitaciones. Problemas de indigestin, clico, diarreas y estreimiento. Demasiada preocupacin. Caractersticas clnicas del Trastorno psictico breve Generalmente presentan estas caractersticas: Presencia de delusiones

Alucinaciones (auditiva y visuales)


Prdida de asociaciones y comportamiento extravagante. Sntoma de tipo catatnico. Caractersticas clnicas del Trastorno del aprendizaje Generalmente presentan estas caractersticas:

Confusiones en la pronunciacin reconocimiento de palabras.


Falta de habilidad para recordar el nombre de serie de cosas. Confusin en el vocabulario que tiene que ver con la orientacin espacial. Mayor habilidad manual que lingstica. Dificultad para aprender las rimas Dificultad en las secuencias. lectura lenta e insegura y escasa comprensin 2.3.- Repercusin en las diversas reas de la vida

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Las repercusiones que tienen las personas que padecen de algn trastorno de personalidad o trastorno psicopatolgico, de por hecho van a tener consecuencias no tan adecuadas y hasta negativas en sus comportamientos de ellos mismos y hacia los dems, tanto en el rea personal, social, laboral, familiar y de pareja.

3. CARACTERSTICAS PSICOPATOLGICO

CLNICAS

DE

UN

CUADRO

3.1.- Caractersticas clnica de la psicopatologa

observada.
Luego de haber visionado la pelcula Una Mente Brillante (Russell Crowe interpretando al Dr. John Nash). A continuacin realizado de la psicopatologa observada en la pelcula: Caractersticas clnicas del trastorno de ideas delirantes: Se observa a una persona que tiene trastorno de ideas delirantes, el cual manifiesta ideas de persecucin. El paciente se queja de ser perseguido, vigilado o que existe una conspiracin contra l. Las ideas de persecucin pueden resultar muy crebles. Los pacientes con este tipo pueden ser peligrosos, puede tornarse agresivos y llegar a la violencia y el homicidio. un anlisis de la problemtica tratada e identificacin y descripcin de sus caractersticas clnicas

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4. ENCUESTA A LAS PERSONAS SOBRE LOS TRASTORNOS PSICOPATOLGICOS


Las personas entrevistadas fueron un total de treinta personas, en ese contexto se va a reflejar los resultados. Nuestro objetivo fue medir algunos trastornos que presentan las personas a quienes han sido evaluados referentes a su salud CUESTIONARIO DE mental en la ciudad de Chepen. Para ello hemos realizado una encuesta a los entrevistados. El cuestionario diseado aplicado es el SINTOMAS AMPLIADO Y ESTANDARIZADO DEL SRQ (*) SM 38, en la que se pretendi medir los trastorno de depresin, ansiedad. T. somatoformo, psicosis, alcoholismo, drogadiccin y consumo de drogas.

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Ya evaluados, se puede apreciar lo ms resaltante que, consumo de tabaco. Conclusiones Las personas encuestadas trastornos mentales. Recomendaciones

el 12% presentan el

trastorno de depresin, el 14% muestran ansiedad, un 8% alcoholismo, un 10%

que en algn momento de su vida han presentado

Las personas recomendarles que siempre asistan a un especialista para que les ayude y mejoren an ms su salud mental en pro de ellos mismo y de su familia.

5. DESARROLLO TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

DE

LOS

TRASTORNOS

MENTALES

5.1.- Importancia de las experiencias tempranas Las Experiencias Maladaptativas Tempranas (EMT) o Trampas Vitales (Jeffrey Young), Segn Jeffrey Young, quien propone esta teora de los esquemas, todo nio que se encuentre entre los 5 y 12 aos aproximadamente debe satisfacer 5 necesidades bsicas:

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1) la seguridad bsica y afecto seguro que permita que el nio(a) se sienta querido y protegido por sus padres sea de forma fsica y/o emocional, 2) la autonoma que permita que el nio(a) sea responsable de sus actos, tome decisiones sin que los padres se impongan a ello, 3) relacin con los dems y expresin de nuestras emociones haciendo que el nio pueda emitir emociones y/o expresiones hacia los dems y tambin consigo mismo, 4) la espontaneidad y juego que sepa cules son sus derechos como nio(a) sin represiones 5) lmites que el nio(a) lleve un control de sus conductas con los dems y con el mismo. Al no satisfacer una o ms de estas necesidades, se crean los esquemas mal adaptativos. Estos esquemas consisten en patrones compuestos de memorias, emociones, cogniciones y sensaciones corporales en relacin con uno mismo que se desarrolla en la infancia y adolescencia. Entonces, Esto dara a entender que si un nio(a) tiene malas conductas va a desarrollar esquemas? Los orgenes del esquema pueden ser de cuatro tipos de experiencias: 1) recibir muy poco de algo bueno ejemplo (Un nio(a) que saca altas calificaciones y sus padres no lo felicitan o alientan a que siga as), 2) traumatizacin ejemplo (el nio(a) es criticado, controlado o victimizado) 3) recibir demasiado de algo bueno ejemplo (mam no le ensea a colaborar en la limpieza de casa o hace sus tareas del colegio) y 4) identificacin con otros significativos ejemplo (el nio(a) que interviene en discusiones de sus padres, sufre al ver llorar a su mam). Estos esquemas o trampas vitales son diversos y pueden ser de dos tipos: Condicionales que son los ms tempranos, desde ms pequeos de edad y los Incondicionales que se crean como consecuencia de los condicionales y/o a la edad adulta. Entre los esquemas condicionales tenemos 13 trampas vitales. 1) Abandono-inestabilidad creencia que nadie te quiere y estars solo siempre. 2) desconfianza- abuso estar a la expectativa de que te van a hacer dao. 3) Privacin emocional creer que tus necesidades nunca sern satisfechas. 4) Imperfeccinsientes que eres internamente defectuoso.

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5) Aislamiento social creencia de sentirse diferente a los dems. 6) Dependencia sentirse incapaz de enfrentarse a la vida si no recibe apoyo. 7) Vulnerabilidad vivir con el temor a que va a ocurrir algo malo. 8) Indiscriminacin sentirse no aceptado por los dems. 9) Fracaso sentirse poco productivo en actividades simples y complejas. 10) Negativismo vivir de forma quejosa. 11) Castigabilidad sentirse en la capacidad de juzgar y culpar a los dems. 12) Grandiosidad personas que sienten que todos deben satisfacer sus necesidades. 13) Insuficiente autocontrol no saber auto disciplinarse o auto controlarse. Y en los esquemas incondicionales tenemos 5 trampas vitales: 1) Sometimiento reprimir sus deseos por contemplar los deseos de otros. 2) Auto sacrificio velar por la vida de los dems dejando en ltimo lugar tu propia vida. 3) Bsqueda de reconocimiento adaptarte al modo de vida de otros para sentirte aceptado. 4) Inhibicin emocional personas que buscan ser lo ms racional posible sin involucrar emocin alguna. 5) Normas inalcanzables establecerse metas u objetivos difciles de cumplir o llegar a satisfacer. Toda conducta y en este caso todo esquema o trampa vital tiene formas de reaccionar que vendra a ser los estilos de afrontamiento que son tres: 1) rendirse; uno acepta la experiencia y asume una posicin pasiva ante el esquema. 2) evitar; uno trata de desconectarse del malestar emocional. 3) sobrecompensar o contraataque; uno lucha contra el esquema y trata de demostrarse que el esquema no es cierto. Y qu nombre recibira nuestras emociones ante una situacin que nos genere malestar? Modos. Los modos vienen a ser, como se dijo en la pregunta anterior, las emociones y las reacciones que tenemos frente al malestar. Pueden ser de 8 tipos. 1) el nio vulnerable; es el que nos hace sentir frgiles, abandonados, dbiles sin saber qu hacer, cmo manejar la situacin.

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2) el nio enfadado; es el que reacciona con clera porque no ha logrado satisfacer sus necesidades. 3) el nio impulsivo; es el que transmite emociones y conductas de forma arrebatada sin medir las consecuencias para l o los dems. 4) el que se rinde; es el nio pasivo, que deja que los dems lo controlen. 5) el protector separado; el que evita el dolor emocional del esquema y realiza alguna actividad para no pensar o sentirlo. 6) el sobrecompensador; que es el nio que lucha para demostrar que el esquema no lo domina o no existe. 7) el padre castigador; es el que siente que los dems o l mismo merecen un castigo o ser juzgado. 8) el padre exigente; persiste, presiona e insiste a que se cumpla sus necesidades, en ser perfecto. En lo correspondiente a la evaluacin, antes de iniciar la terapia en s de esquemas, se le hace entrega al paciente 2 cuestionarios sobre este mismo para que vaya teniendo una idea en qu consistir las sesiones a futuro. Segn sus trampas vitales y diagnstico de la personalidad se le hace su tratamiento respectivo. Un punto importante a considerar, como tcnica de evaluacin psicolgica, son las cartas OH. Estas cartas o naipes permiten reflejar experiencias tempranas de la niez y/o experiencias actuales segn sea el protocolo que se ha aplicado que puede ser el yo emocional, la familia, lnea de vida entre otros. Al comenzar el artculo que se empieza as Estoy ms que segura que muchas veces nos hemos preguntado ante determinadas situaciones el por qu reaccionamos sea de forma impulsiva, violenta, sumisa y cmo se manifiestan nuestras emociones en ella. Hay veces que la forma de cmo reaccionamos no era tan necesaria pero es como si nos hiciera revivir algo del pasado; los esquemas tempranos maladaptativos (EMT) o trampas vitales pueden justificarlo; Ese algo segn Jeffrey Young son los botones emocionales que permite activar el esquema, quiere decir, despierta emociones que nos hace recordar a una parte de nuestra vida. Est de ms decir que todos tenemos un poco de todas los esquemas sin embargo; son obstculos que no nos permite desarrollar y/o vivir nuestro adulto sano. Est en nosotros el identificar nuestros esquemas y saberlos controlar y est en nosotros ese cambio. Es muy importante conocer las experiencias tempranas de los nios y nias, ya que si los

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nios han pasado por experiencias mal adaptativas tempranas, estos van hacer muy posible causantes de muchos trastornos de personalidad al futuro, por ejemplo los nios que presentan trastornos de ansiedad por separaciones de sus padres, trastorno de fobia social, cuando fueron expuestos a humillaciones y burlas. Tambin se ha constatado que los padres de nios con ansiedad muestran una actitud de exceso de control y de rechazo excesivo en la crianza de sus hijos, que puede conllevar a una implicacin emocional excesiva en todo lo que se refiere a sus hijos. Hasta ahora no se puede confirmar ni rechazar que si el estilo de crianza por los padres contribuye a la ansiedad infantil. Pero si es posible que el comportamiento de los padres con estilo de crianza impida el desarrollo de la autonoma, de manera que el nio se siente menos seguro y muestra una ansiedad mayor. Cuando escuch el programa en RPP (Radio Programas del Per) de la Dra. Carmen trastornos Gonzales, de psicoterapeuta, conductas, y personalidad sostena: que los diferentes un nio o adolescentes que

psicopatolgicos, muy aparte que tiene una etiologa gentica, tambin los padres son los monstruos en formar tales trastornos.

Trastornos mentales Segn el DSM-IV-TR (la cuarta edicin revisada del manual), los trastornos son una clasificacin categorial no excluyente, basada en criterios con rasgos definitorios. Los autores admiten que no se existe carece una de definicin una que especifique operacional adecuadamente los lmites del concepto, y que definicin consistente que englobe todas las posibilidades. Un trastorno es un patrn comportamental o psicolgico de significacin clnica

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que, cualquiera que sea su causa, es una manifestacin individual de una disfuncin comportamental, psicolgica o biolgica. Los modelos del trauma de los trastornos mentales enfatizan los efectos del trauma psicolgico, especialmente en la infancia o adolescencia, como un factor clave en el desarrollo de gran parte de las enfermedades mentales. Los modelos del trauma se basan generalmente en que las experiencias traumticas en el hogar son ms comunes y serias de lo que generalmente se cree. Tales modelos se asocian con los hallazgos de John Bowlby, quien desarroll la teora del apego. Adems, hay un considerable cuerpo de evidencia que sustenta la conexin entre las experiencias tempranas de malos tratos con problemas posteriores (Cassidy & Shaver, 1999). En los aos 1960 los modelos del trauma se asociaron a la psicologa humanista y la antipsiquiatra, especialmente en lo que respecta al entendimiento de la esquizofrenia y el rol de la familia. Los trastornos de la personalidad tambin han sido considerados bajo esta perspectiva. En 1975 Silvano Arieti gan el Premio Nacional de Escritura en el mbito cientfico por su libro Interpretacin de la Esquizofrenia, que presenta un modelo psicolgico para entender todas las variantes regresivas de la psicosis. Segn investigaciones ms recientes, el abuso infantil en el hogar juega un papel causal en la depresin, trastorno de estrs post-traumtico, desrdenes alimenticios, trastornos adictivos y los trastornos de personalidad mltiple (Kenneth S. Kendler y otros 2000). Cuanto ms grave sea el abuso, ms probable ser que aparezcan sntomas en la vida adulta (Mullen y otros 1993). En el mbito psiquitrico mayoritario se parte de la hiptesis que el abuso infantil est poco relacionado con las psicosis ms graves, como la esquizofrenia. Sin embargo, algunos profesionales de la salud mental mantienen que las psicosis estn ms ntimamente relacionadas con este tipo de abuso que las neurosis (Davis, Burdett y otros 2004).

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CONCLUSIONES
La psicopatologa se entiende como la disciplina que se ocupa de la descripcin, monogrfica anlisis de los de sntomas, clasificacin Ciencia e individualizacin que estudia las trastornos mentales.

manifestaciones del trastorno mental, tambin se le define como el conjunto de teoras sobre el fenmeno psiquitrico. Una persona es normal cuando es capaz de cumplir una norma, las normas no son rgidas, son relativas. As, la normalidad es inevitablemente subjetiva, y un comportamiento anormal es el que se desva de la norma en cierta cultura y en un momento histrico dado. Se puede conocer que existen trastornos del pensamiento, lenguaje,

percepcin, memoria, inteligencia, afectividad. Retardo o deficiencia mental es el funcionamiento por debajo del promedio que se origina en el perodo temprano del desarrollo. Para la OMS existen dos categoras: el retardo mental propiamente dicho, (causas ambientales y

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sin alteracin del SNC); y la deficiencia mental debida a padecimientos del SNC. puede ser consecuencia de lesin, y de un aspecto muy especial y frecuente entre comunidades primitivas o estratos desamparados. Demencia es el deterioro de las funciones mentales previamente normales, se manifiesta principalmente en menoscabo de la inteligencia, pensamiento, atencin y memoria; secundariamente en la afectividad y conducta. Este disturbio es susceptible de comenzar en cualquier poca de la vida: infancia, niez, adolescencia, adultez y con mucha mayor frecuencia en la senescencia. La ansiedad patolgica es una respuesta exagerada en duracin o magnitud, no necesariamente ligada a un peligro, situacin u objeto externo, puede resultar incapacitante (condicionando la conducta), su aparicin o desaparicin son aleatorias.

Se puede observar que un gran porcentaje de personas quienes fueron


encuestados necesitan algn tratamiento psicolgico en bien de su salud mental.

BIBLIOGRAFIA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD, LARSEN Randy J. , BUSS M.


David McGRAW .HILL Interamericana editores S.A. Mxico 2005

PSICOPATOLOGIA , Universidad Alas Peruanas, Editorial UAP


Direccin Universitaria de Educacin a Distancia, Lima Per, 2008

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Editorial Ocano Grupo, Barcelona Espaa, 1998

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PSICOPATOLOGIA GENERAL, Osvaldo Bodni


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http://consultorioprivado.blogspot.com/
Las Experiencias Maladaptativas Tempranas (EMT) o Trampas Vitales (Jeffrey Young)

http://www.psicopedagogia.com/dislexia DISLEXIA http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/tr astornodelalecturadislexia/index.php

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DISLEXIA

Jueves 26 de enero de 2012.

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Direccin Universitaria de Educacin a Distancia Escuela Acadmico Profesional de Psicologa Humana

CUESTIONARIO DE SINTOMAS AMPLIADO Y ESTANDARIZADO DEL SRQ (*) SM 38


FECHA: .. Iniciales del encuestado: . Sexo: .... Edad: .. Estado civil: . Ciudad: . Grado de instruccin: Ocupacin: . Estimado participante la encuesta que se le tomar es para conocer sobre su salud mental, es totalmente annima, por favor se le ruega dar su respuesta con la mayor sinceridad posible, muchas gracias. Escribir (SI) o (NO) al frente de cada pregunta que se le formula.

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Tiene frecuentes dolores de cabeza, con mayor intensidad en la nuca? Tiene falta o exceso de apetito? Duerme mal? Siente miedo sin causa aparente? Se siente nervioso, tenso o aburrido? Se asusta con facilidad? Sufre de temblores en la mano? Sufre de mala digestin? No puede pensar con claridad? Se siente triste? Llora usted con mucha frecuencia? Tiene dificultad en disfrutar de sus actividades diarias? Tiene dificultad para tomar decisiones? Tiene dificultad en realizar su trabajo? Se siente incapaz de desempear un papel til en su vida? Ha perdido inters en las cosas? Se siente una persona intil? Ha tenido la idea de acabar con su vida? Se siente cansado todo el tiempo? Tiene molestias desagradables en su estmago o corazn? Se cansa con facilidad? Tiene o ha presentado algunas veces parlisis o incapacidad en los movimientos de manos o piernas, despus de un problema o tensin muscular? Tiene o ha presentado algunas veces prdida de la visin, audicin o dificultad en la deglucin (tragar), despus de un problema o tensin emocional? Si las preguntas 22 23 son positivas, sus familiares se preocupan o se desesperan ms que usted? Siente usted que gente desconocida ha tratado de hacerle dao o herido de alguna manera? Es una persona mucho ms importante de lo que piensan sus familiares o amigos ntimos? Ha notado interferencias o algo raro en sus pensamientos o que este sea escuchado? Oye voces de persona o personas que hablan de usted y que otra gente no puede or? Ha tenido convulsiones, ataques o cadas al suelo, con movimientos de brazos y piernas, con mordedura de la lengua y prdida del conocimiento? Alguna vez le ha parecido a su familia, sus amigos, su mdico o su sacerdote que usted estaba bebiendo demasiado licor? Alguna vez ha querido dejar de beber, pero no ha podido?

Ha tenido alguna vez dificultades como ausencia o llamadas de atencin en el trabajo o estudio a causa de la bebida? Ha estado en rias o lo ha detenido la polica estando borracho 33 en ms de dos oportunidades? Bebe usted bebidas alcohlicas durante ms de dos das 34 consecutivos? Ha tenido molestias fsicas o psicolgicas despus de beber 35 durante varios das consecutivos? Consume algn tipo de droga fuera del alcohol y tabaco? 36 Cules?........ Ha deseado dejar de consumir esa droga o drogas y no ha 37 podido? 38 Fuma usted tabaco? Cuntos cigarrillos al da? .. Si el paciente no respondi al cuestionario, dar la razn por la cual no lo hizo: El paciente no quiso cooperar El paciente no entiende las preguntas El paciente no puede hablar claramente

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Otra razn:

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Direccin Universitaria de Educacin a Distancia Escuela Acadmico Profesional de Psicologa Humana
Si se ha marcado algunas de las casillas, el paciente debe ser transferido al especialista.

CUESTIONARIO DE SINTOMAS SM-38


PREGUNTAS RESULTADO ms ms y 24 DIAGNSTICO Depresin Ansiedad T. Somatomorfo Psicosis Epilepsia Alcoholismo Drogadiccin Consumo de tabaco 2, 3, 10, 11, 12, 13, 14, 7 Respuestas SI o 15, 16, 17, 18, 19. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 20, 6 Respuestas SI o 21. 22 y 24 23 22, 23, 24 respuestas SI 25, 26, 27, 28 2 Respuestas SI o 29 30, 31, 32, 33, 34, 35 36, 37 38 SI 1 Respuestas SI o ms 36 y 37 positivas SI

ms

ENTREVISTA A UN PROFESIONAL DE LA SALUD


Datos del entrevistado: .. Profesin: N DE Colegiatura: .. Nombre del Hospital de salud: . Fecha: Entrevistador: ..

2. :

Cules son los cuadros psicopatolgicos que son tratados generalmente en la consulta? habilidades y destrezas se requieren para evaluar la psicopatologa del paciente?

3. Qu

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4. En qu consiste un examen clnico psicopatolgico?


5. Qu procedimientos permiten arribar a un diagnstico definitivo?


6. Cundo es necesario el diagnstico diferencial?


7. Es recomendable un diagnstico Multiaxial?

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