GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA “RODOLFO SANCHEZ TABOADA”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
PLAN DE ATENCIÓN SEPTIEMBRE_OCTUBRE

PROFESORA: MARÍA EUGENIA VÁZQUEZ REYES TURNO

VESPERTINO 1er. AÑO GRUPO A

EJE Conocimiento y cuidado de si

TEMA Identidad personal y cuidado de si

APRENDIZAJ Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora
E las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de la sexualidad.
ESPERADO
PROPÓSITO: Participar en acciones que contribuyan a fortalecer su dignidad, a desarrollar sus potencialidades y
capacidades, a cuidar su salud y el bienestar personal y colectivo, con base en el ejercicio de su derecho al desarrollo
integral.
INICIO
Exposición Docente: “Cambios en la adolescencia”
Alumnos con dominio Alumnos con dominio Alumnos en riesgo ayudados
esperado suficiente por estudiantes
¿qué es la Adolescencia y cuáles ¿Cuáles son los principales ¿Qué cambios has
son los principales cambios que cambios que se presentan experimentando en estos últimos
se presentan en esta etapa? durante la etapa de pubertad y años?
adolescencia’

DESARROLLO

1.- El alumno elaborara una lista de tres características

que lo definen como persona
2.-Los compañeros escribirán 5 características o rasgos
que creen que describen a cada compañero.
3.- Elaboraran n una hoja blanca una ventana de Johari
como la siguiente :

a) En el área abierta o publica escribe las características

de tu lista que coincidan con las de los demás
b) En el área ciega los rasgos que los demás mencionaron
en sus listas pero que no coinciden con la tuya
c) En el área oculta o privada las características que escribiste y que no encuentras en ninguna delas listas
que te entregaron tus amigos
d) En el área desconocida todo lo que no hayas incluido en las otras tres áreas. Seguramente te llevaras
algunas sorpresas.

CIERRE: Compartan la información con sus compañeros y respondan ¿Cómo te sentirías al descubrir algo
sobre ti que todos los demás sabían menos tú?

3 MOMENTOS ACTIVIDADES:

INICIO
En plenaria respondan:
a) ¿Qué es la pubertad?
b) ¿Qué es la adolescencia?
Entre todos elaboren las definiciones y las escribirán en el pizarrón
DESARROLLO
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿En qué etapa te encuentras en estos momentos? ¿Pubertad o adolescencia?
2.- ¿Qué cambios has tenido físicamente?
3.- ¿Ha sido fácil enfrentar estos cambios? ¿Por qué?
4.- ¿Cuáles son los cambios fisiológicos que se presentan en la pubertad?
5.- ¿Cuánto dura la pubertad y la adolescencia?
6.- ¿Qué importancia tienen estas dos etapas del desarrollo?
7.- ¿Qué cambios emocionales has presentado en esta etapa?
8.- ¿Platicas con tus padres sobre cómo te sientes en esta etapa?
9.- ¿Tienes amigos? ¿Cómo te relacionas con ellos? ¿Qué hacen cuando están juntos?
10.- ¿Cuáles son tus gustos e intereses?
CIERRE

Al finalizar los alumnos comprenderán que cada etapa de la vida tiene cambios diferentes y que
experimentara justo antes de convertirse en adulto

INICIO
Retroalimentación de la clase anterior
DESARROLLO

1.-Los alumnos elaboraran un álbum con fotografías desde que era niño hasta la actualidad.
2.- Observaran y compararan como eran antes y hoy
a) Anotaran alrededor de las imágenes el año y que les gustaba más en esa época.
3.- Escribirán en una tabla las diez principales transformaciones que han tenido (física, emocionales,
psicológicas y sociales)
a) En la columna izquierda anota cinco cambios que les gustan y en la columna derecha, cinco cambios
que no les agradan.

Cambios que me gustan Cambios que no me gustan

4.- Analiza lo que escribiste y responde:

a)Revisa los cambios que no te gustan y escribe cuales puedes modificar
b) Anota cuales cambios que no te gustan son temporales:
c) Escribe como han mejorado tu vida los cambios que te gustan

CIERRE

Compartan la información con sus compañeros y escriban en una hoja blanca una reflexión sobre la
importancia de fortalecer los cambios que te gustan, recordando que cada etapa que vas viviendo es
diferente y genera necesidades distintas.

INICIO
Respondan en plenaria: ¿Qué es la autoestima? ¿Qué se necesita para tener un equilibrio en la
autoestima?
DESARROLLO

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Estas satisfecho(a) de ti mismo(a)?
2.- ¿Cuándo algo te sale mal piensas que no vales nada?
3.- ¿Crees que eres atractivo (a)?
4.- ¿Estas contento(a) de tu comportamiento?
5.- ¿Te avergüenzas de ti mismo(a)?
6.- ¿Eres una buena persona?
7.- ¿La mayor parte del tiempo crees que no eres bueno(a)?
8.- ¿Te gusta cómo eres?
9.- ¿De qué crees que eres capaz?
10.- ¿Qué crees que mereces?
11.- ¿Cómo crees que puedes fortaleces tu autoestima?
12.- ¿Una autoestima fuerte evita conductas de riesgo?
CIERRE

-Se explicará la importancia de tener una buena autoestima y qué es lo necesario para tener un equilibrio
interno. Para finalizar se pedirá al estudiante que elabore un collage con fotografías, imágenes o recortes
con los cuales pueda expresar cómo es él o ella, cuál es su sentir como adolescentes, además de expresar
los gustos que tiene en diferentes ámbitos de la vida.

RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Libro de texto Análisis
Cuaderno de trabajo Observación
Imágenes Descripción
Contar con alumnos monitores para poder
ayudar en las actividades a realizar.
PRODUCTOS
Collage Conceptos Descripción
EVALUACIÓN
Participación asertiva Trabajo en cuaderno Participación en equipo
-Argumentación -Búsqueda de información -Participación individual
En la dirección electrónica www.edutics.mx/3Sz encontraran información de los efectos que tienen
en la vida de los adolescentes los cambios en la pubertad.

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

MESTRO (A) DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTOR DIRECTOR

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C. MARÍA EUGENIA VÁZQUEZ REYES C. JAIME RAMIRO SALINAS MELO C. SERGIO PABEL ARELLANO LUCERO