CENTRO DE ATENCION MULTIPLE AZTLAN

CICLO ESCOLAR 2020-2021

PROYECTO INTEGRADOR

NIVEL: GRUPO: MES: EJE: SISTEMAS

PRIMARIA CUARTO ABRIL TEMA: Sistemas del cuerpo humano y salud

I. NOMBRE DEL PROYECTO: DESARROLLO SEXUAL EN EL ADOLESCENTES

II. PREGUNTA GENERADORA: ¿QUÉ LE PASA A MI CUERPO?

PRODUCTOS PARCIALES: Fichas de actividades programadas por semana, videos de las actividades realizadas.
PEDAGOGÍA 1.- charla sobre los cambios que ocurren en el cuerpo. 1. experimento juguemos. 2 Cada persona es diferente. 2 gráfica peso y
medida familia 3. lotería de cambios durante la adolescencia Anexo 8
COMUNICACIÓN 1.- Ubicación en la línea. 2.- Relación palabra texto. 3.- Lectura de texto. 4.- Escritura de palabras
PSICOLOGÍA 1- Identificar los cambios físicos en la adolescencia. 2. Conocer diferentes formas de evitar riesgos y cuidar su cuerpo.
T. SOCIAL
E. FISICA 1.-Conocer qué actividades físicas puedo hacer con mi cuerpo.
PRODUCTOS FINALES: Línea del tiempo donde se expliquen las IV.EVENTO DE CIERRE: La evaluación del proyecto se entregará el 29 de
características de cada etapa del desarrollo y estrategias para cuidarse. ABRIL, contando con todos los elementos que se solicitaron al inicio del
proyecto.
V.SINOPSIS DEL PROYECTO
El proyecto integrador de Abril para 4° tiene por eje Sistemas (sistemas del cuerpo humano y salud), la temática hace referencia a Participar en el
cuidado del cuerpo.

Para profundizar se incluye los temas de Exploración y Conocimiento del mundo: describir las partes del cuerpo y su cuidado, Pensamiento
Matemático : que el alumno sea capaz de realizar conteo oral de las partes del cuerpo, resolver problemas sencillos de suma o resta Desarrollo Físico
y Salud: Que los alumnos realicen ejercicio que les permita estar sanos de cuerpo y mente, contribuyendo al desarrollo sexual (adolescencia)
, Educación Socioemocional: conocer las partes de su cuerpo y algunas situaciones que pueden afectar su integridad personal identificando a las
personas que pueden pedir apoyo ,Expresión y apreciación artística: Usa recursos de las artes visuales. Lenguaje y Comunicación: Escribe textos
narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
En algunas actividades se realizarán ajustes para cada uno de los 3 subgrupos para favorecer la realización de las actividades en función de sus
posibilidades, sobre todo en los que se refiere a la metodología de implementación.
Las acciones a considerar para el apoyo en la realización de las actividades serán videos, recursos tecnológicos, materiales de papelería, todo lo
mencionado anteriormente se llevará a cabo a partir del 13 de Abril y concluye el 29 del mismo mes, con el producto final que será por medio de la
realización de una línea del tiempo, utilizando hojas blancas pegadas por un costado, en donde en cada hoja se representará una etapa del desarrollo
del ser humano, lo que puede realizar, sus características físicas, sexuales etc.
Los productos parciales vienen especificados en la parte de arriba de cada maestra, estos serán por semana los días viernes, favor de especificar en el
grupo de 4o la actividad y para quien va dirigida.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Utiliza pictogramas para la relación con la grafía de las palabras, o para la formación de
oraciones.
Da a entender según sus posibilidades, lo que observa dentro de un cartel, o texto, así como
sus gustos personales. 
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Estima, compara y ordena longitudes, capacidades y peso con unidades convencionales y no
convencionales.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Conoce y describe los órganos sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de
higiene.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta
las de los demás.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Distingue sus posibilidades en retos que implican elementos perceptivo-motrices y habilidades
motrices, para favorecer el conocimiento de sí.
ARTES Reconoce sensaciones y emociones al escuchar canciones diversas.

FASE 1. DE LANZAMIENTO

Para iniciar mama preguntara a su hijo(a) qué diferencias encuentra entre un niño y una niña, posteriormente se verá el siguiente video:” Salud sexual
en adolescencia” https://www.youtube.com/watch?v=5wtST1Mh9Ms&feature=emb_logo ( evidencia en video de lo que el niño responde )

seguiremos viendo el siguiente video: “Mi cuerpo cambia” https://youtube/WK0rMz0yo4 platicaremos con el alumno los cambios que han tenido a
lo largo de su vida y los que tendrán. ( evidencia de la charla que tienen adulto-alumno sobre los cambios que ocurren en su desarrollo )

● ENVIAR EVIDENCIA DE LO ANTERIOR AL GRUPO DE 4o GRADO

EDUCACIÓN FÍSICA:
El crecimiento es normal en los seres humanos y en nuestros alumnos no es la excepción, en una hoja de papel dividida a la mitad le vamos a pedir al
alumno que haga un dibujo de sí mismo cuando estaba pequeño y otro como se percibe ahora, una vez terminado sus dibujos que los observe y les
explique en qué ha cambiado. Preguntarle cuando estaba pequeño que actividad física podía realizar y anotar a un lado del dibujo, lo mismo hacerlo
ahorita en la actualidad.
Mandar foto como evidencia de la actividad al WhatsApp personal.
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FASE 2. FASE DE INDAGACIÓN

PSICOLOGÍA:
Mama deberá explicar a su hijo (a) que crecer es un proceso natural su importancia radica en los cambios físicos , emocionales, sociales y mentales que
los ayudarán a definir entre otras cosas el papel que como hombres o mujeres desempeñarán en el ambiente familiar, laboral, sexual, cultural y
recreativo, siendo importante aprender cómo cuidar su cuerpo para lograr un equilibrio es decir, tener una vida sana y feliz para eso debemos
fomentar r valores que les permitan cuidar su cuerpo, para completar la explicación se verá el siguiente video “Conozco y cuido mi cuerpo porque lo
amo | Cuentos” https://www.youtube.com/watch?v=9Tr2r6T2BTA

PEDAGOGÍA:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Para comenzar necesitamos ver el siguiente video para observar las medidas de peso en los objetos EL PESO para niños
1o y 2o Primaria, !¡CON JUEGO! https://www.youtu.be/ZMhKw_NFE64

Realiza un experimento de peso como viene en el video en donde dice JUGUEMOS! ( ENVIAR EVIDENCIA AL GRUPO DE 4o GRADO) en el ANEXO 7
encontrarás algunos ejemplos que vienen en el video y donde tu tacharas el resultado que tu consideres el correcto.

Cada persona es diferente, distinto color, tamaño o peso. Con ayuda de un adulto realizamos entrevistas a los miembros de tu familia, investigaras
cuanto pesan, cuánto miden, si puedes escribir lo anotas en tu cuaderno de matemáticas si no pides ayuda a un adulto.
Por último te pasarás y me dirás tú e igual se escribe en tu cuaderno. ( EVIDENCIA DE VIDEO Y FOTO DE LOS RESULTADOS)

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA: Para comenzar observaremos el siguiente video: Para niños “ LEO Y los cambios corporales en la pubertad
(Mexic o) Crecimiento y educacion” https://www.youtu.be/tieHBmh_buE
Para niñas “ Pubertad en las chicas: Senos y más https://www.youtu.be/HpkrkuWIOgA
Mamá o Papá puedes ir pausando el video para explicar más a profundidad a tu hijo (a) o resolver dudas que se presenten en el alumno.

COMUNICACIÓN:
Conforme crecemos pasamos por varias etapas, en las cuales nuestro cuerpo va cambiando, observa en el Anexo 1 la línea del tiempo de las etapas y
pide a tu hijo que te explique según sus posibilidades lo que observa en las diferentes etapas, si no obtiene respuesta usted puede mencionarle alguna
de las etapas y pedirle a su hijo que la señale, posteriormente encierre en un circula la etapa en la cual se encuentre actualmente, o realice el dibujo
de la etapa en su cuaderno.
Posteriormente para dar continuidad a la actividad anterior en el Anexo 2 aparecen algunos pictogramas con la representación de las etapas y los
nombres de estas, únelos con una línea según corresponda.

EDUCACIÓN FÍSICA:
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Realizarán las actividades que se muestran en el siguiente enlace para que vean el video.
Juegos Motrices en Casa https://youtu.be/IL1d1AuN4PM
Mandar foto como evidencia de la actividad al WhatsApp personal.

TRABAJO SOCIAL
Higiene en la adolescencia https://www.youtube.com/watch?v=LaoWPNnjVVY
revisar el video y hablar con sus padres de que es lo que entendió del video realizara un collage sobre los productos de higiene que necesita y utiliza,
no olvide poner fecha y nombre a tus actividades.

FASE 3: CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES. REVISIÓN Y CRÍTICA.

PSICOLOGÍA:

Ver los siguientes videos y explicarle a los niños(as) las sugerencias que se mencionan para el cuidado de su cuerpo, pueden distribuirlos uno o dos por
semana:
“La primera vez con la regla” (solo para las niñas) https://www.youtube.com/watch?v=EOs55BhDBoY Realizar el Anexo 5
“La menstruación es una función natural de nuestro cuerpo” (solo para las niñas) https://www.youtube.com/watch?v=DMSlqninU8w “Algunos
cambios en la pubertad”https://www.youtube.com/watch?v=Z__ARuQ8eBs Dibujar o buscar recortes sobre los riesgos a los que puede estar
sujeto un adolescente (actividad para el 27 de Abril) y pegarlos en una hoja o cuaderno.
“ El libro de Tere” (Autocuidado Personal) https://www.youtube.com/watch?v=rOPYdCiyDlQ Enseguida se realizará el Anexo 6

COMUNICACIÓN:
Con ayuda de mamá, lee el texto sobre uno de los cambios que sufrimos cuando crecemos, que se encuentra en el Anexo 3 y completa cada
enunciado con la imagen que corresponda según tu género, ya que su hijo haya pegado la totalidad de las imágenes, trate de que lea el texto de
nuevo, como el pueda, o lo que recuerde, si no puede expresarse verbalmente, puede realizarle preguntas directas para que solo señale la respuesta.
Para finalizar el trabajo de comunicación, observa En el Anexo 4 cada uno de los pictogramas de las etapas, y si puedes realizarlo escribe su nombre, si
no es así recortalo y pega donde corresponda.

PEDAGOGÍA:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: De los resultados que obtuviste de la entrevista de tus familiares y tuya, realizamos una gráfica donde pongas las fotos
reales o impresas de tu familia y lo que pesan y miden ejemplo:
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foto peso medida

María 34 kg 1.25 cm

EVIDENCIA EN EL GRUPO DE 4o grado

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA: Es importante que reconozcamos los cambios físicos y emocionales que presentamos durante esta etapa en la
que estamos entrando, en el ANEXO 8 encontrarás una lotería, en donde un adulto te ayudará a jugar haciendo hincapié en cada uno de los cambios
que se presentan en la lotería y que tu platiques cuales han presentado ya.

ARTE: Pídele a un adulto que te ponga música que escuchen generalmente los bebés, de niños, adolescentes, gente adulta y gente mayor, trata de
expresar que te hace sentir al escuchar cada tipo de música, al final dime cual es la que te gustó más y baila un poco. ( EVIDENCIA DE VIDEO EN
GRUPO DE 4o grado)

EDUCACIÓN FÍSICA:
Realizar una actividad física libre donde indique el alumno que puede hacer con su cuerpo utilizando material que tenga en casa, aumentando el
grado de dificultad de acuerdo a sus posibilidades.
Mandar foto como evidencia de la actividad al WhatsApp personal.
TRABAJO SOCIAL
se revisara el siguiente video sobre ¿Como tiene que alimentarse un adolescente? https://www.youtube.com/watch?v=jTcHP-wmpVA
en seguida realizaras una lista con dibujos o recortes de los alimentos que debes consumir más en casa y que alimentos debes consumir menos.

FASE 4: PRESENTACIÓN PÚBLICA. EVALUACIÓN FINAL

EL PRODUCTO FINAL SERÁ UNA LÍNEA DEL TIEMPO COMO ESTÁ ESPECIFICADA EN LA PARTE DE ARRIBA, REALIZADA CON HOJAS BLANCAS PEGADAS DE
COSTADO, UTILIZANDO 1 HOJA POR CADA ETAPA, BEBÉS, NIÑOS, ADOLESCENTES, JÓVENES, ADULTO Y ADULTO MAYOR, en donde tendrán que pegar
imágenes alrededor de la foto o dibujo de cada etapa, de lo que pueden realizar, cambios y características que se tiene al pasar por cada una de las
etapas.
La evidencia final será enviada el día 29 de abril en el grupo de 4o grado, ya que es para todas las maestras. se enviará un video en donde el alumno
trate de explicar su línea del tiempo con ayuda de un adulto y fotografía de la actividad.
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Aqui un ejemplo de una linea del tiempo, pero queda a la creatividad de cada familia.
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ANEXO 1: (Enviar esta evidencia a la Mtra. Mariana, al WhatsApp personal)

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ANEXO 2: (Enviar esta evidencia a la Mtra. Mariana, al WhatsApp personal) Nombre del alumno: _________________________________________
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ANEXO 2: (Enviar esta evidencia a la Mtra. Mariana, al WhatsApp personal) Nombre del alumno: _________________________________________
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ANEXO 3: (Enviar esta evidencia a la Mtra. Mariana, al WhatsApp personal) Nombre del alumno: _________________________________________
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ANEXO 4: (Enviar esta evidencia a la Mtra. Mariana, al WhatsApp personal) Nombre del alumno: _________________________________________

Bebe Niño Joven Adulto Adulto Mayor

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ANEXO 5: PSICOLOGÍA (ACTIVIDAD 13 DE ABRIL) NOMBRE DEL ALUMNO (A) _______________________________________

RECORTAR Y PEGAR LA SIGUIENTE IMAGEN EN UNA HOJA, RELLENAR LOS CÍRCULOS CON PLASTILINA Y MAMA LEERÁ LO QUE
REPRESENTA CADA UNO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS
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ANEXO 6: PSICOLOGÍA (ACTIVIDAD 20 DE ABRIL) NOMBRE DEL ALUMNO (A) _______________________________________

PEGAR PEDACITOS DE PAPEL DE REVISTAS ,HOJAS DE COLORES O FOLLETOS SOBRE UNA HOJA BLANCA Y DESPUÉS PEGAR LA IMAGEN
EXPLICAR QUÉ PARTES DEL CUERPO SE PUEDEN ACARICIAR Y CUÁLES NO
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ANEXO 7 EXPERIMENTO DE PESO ( comparación)

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ANEXO 7 CONTINUACIÓN

PESADOS LIGEROS
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OBJETOS

Recorta los objetos y pega en la tabla anterior de acuerdo a si son pesados o ligeros
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ANEXO 8 “LOTERÍA DE CAMBIOS FÍSICOS” CARTA PARA EL ALUMNO

Aumento del tamaño de los pechos

APARICIÓN DE VELLO ACNE

CAMBIOS DE HUMOR
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ANEXO 8 “LOTERÍA DE CAMBIOS FÍSICOS” TARJETAS ( RECORTAR Y JUGAR)

Aumento del tamaño de los pechos

APARICIÓN DE VELLO ACNE

CAMBIOS DE HUMOR
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