I.E.

5052 “VIRGEN DE
LA MERCED”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12

PERSONAL SOCIAL

Conociendo los cambios físicos y emocionales en la pubertad

1.- DATOS INFORMATIVOS.

Grado : 5° ““

Exp. de Aprendizaje : 01
Semana : Del 27 de marzo al 31 de marzo

Docente : HIPÓLITO PACHERRES C

Fecha : Lunes 27 de marzo de 2023

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA / DESEMPEÑO
ÁREA CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD PRECISADO
COMPETENCIA CONSTRUYE SU Explica sus cualidades y  Explica sus cualidades y
IDENTIDAD características personales características personales
PERSONAL SOCIAL

 Se valora a sí mismo reconociendo los cambios reconociendo los cambios que ha

 Autorregula sus emociones que ha experimenta en la experimentado en la pubertad, y las
 Reflexiona y argumenta éticamente pubertad, y las acepta acepta como parte de su desarrollo.
Vive su sexualidad de manera plena y como parte de su  Identifica los cambios físicos,
responsable. desarrollo. sociales y psicológicos que se
presentan en la pubertad.

● PRODUCTO: Resuelve ejercicios de lectura, escritura

.
COMP.
VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien común  RESPONSABILIDAD  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de
un colectivo

3.- MATERIALES

- Sesión de la clase, fichas de trabajo

4.- SECUENCIA DE APRENDIZAJE

4.1. Inicio

- Recoge los saberes previos:

¿Cuáles son las etapas de desarrollo humano? ¿En que etapa te encuentras?

Indica que a continuación formularás una pregunta y que, antes de responderla, deberán decidir si lo harán
oralmente o escribiendo en una hoja de forma anónima.

Plantea la pregunta: ¿Qué cambios relacionados con la pubertad ya han vivido o están viviendo?

 Es probable que la mayoría diga que prefiere responder por escrito y en forma anónima.
 Para iniciar la problematización, formula esta interrogante: ¿Por qué creen que la mayoría prefiere
responder por escrito y en forma anónima, es decir, sin escribir su nombre en la hoja?

 Escucha sus respuestas y comenta que es común sentir nervios o vergüenza al hablar de temas
relacionados con la pubertad, ya que son muy íntimos y personales.

 Entrega a los estudiantes hojas del mismo tamaño, color y forma, e indica que escriban su respuesta a la
pregunta planteada, sin colocar su nombre; luego, invítalos a introducir las hojas en una caja o en una
bolsa oscura. Mueve las hojas para mezclarlas.

 Extrae una a una las hojas y pégalas en la pizarra agrupándolas según se refieran a cambios similares.

 Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tan diferentes o similares son los cambios que están viviendo?,
¿por qué creen que ocurren esos cambios?

 Tras oír sus respuestas, comenta lo importante que es saber que no están solos en este proceso de
cambios y que todas las personas pasan por él: sus padres, sus abuelos, sus docentes, etc.

 Formula estas interrogantes: ¿Cómo se sienten respecto a lo que saben sobre la pubertad?, ¿desearían
saber más?, ¿quisieran realizar sus preguntas de forma oral o escrita? Escucha sus respuestas y señala
que en esta sesión tendrán la oportunidad de escribir esas preguntas.

Propósito de la sesión:

 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy manifestarán las preocupaciones e inquietudes que tienen o
que surgen durante la pubertad, mostrando en todo momento cuidado por el otro y respeto a la
privacidad”.

Criterios de evaluación:

 Menciona los cambios físicos que se dan en las niñas y niños

 Explica los cambios físicos, sociales, psicológicos y emocionales que experiemnta.

4.2. Desarrollo

 Se les pide a los estudiantes que identifiquen en una línea del tiempo en que etapa se encuentran.
Conociendo los cambios físicos y emocionales en la pubertad

Observa la línea del tiempo del desarrollo humano.

a. ¿En qué etapa te encuentras? ¿Por qué?

b. Menciona un par de rasgos de los niños y las niñas durante esta etapa.
Explicación de la pubertad
LA PUBERTAD
La pubertad es la primera fase de la adolescencia en la que ocurren cambios fisiológicos debido al inicio de la
actividad de las hormonas sexuales. Normalmente, esta se inicia a los 10 años en las niñas; y a los 12 años en
los niños.

Se presenta generalmente lo siguientes cambios.

 Se les pide que identificamos sus cambios físicos

 Cambios físicos en la pubertad
Aspectos Varones Mujeres
Órganos sexuales
Voz
Vello púbico
Vello axilar
Vello facial
Glándulas mamarias
Copia el cuadro y escribe los cambios físicos según corresponda.

se les pide que ingresen al siguiente enlace para que practiquen en casa
https://es.liveworksheets.com/nh2226170iv practicar en línea.

 Realizan un esquema

Durante la pubertad se experimentan cambios emocionales bruscos en el estado de ánimo. Por ejemplo, se
pasa rápidamente de alegría a enojo y se manifiestan sensaciones de miedo, sorpresa y tristeza. Por ello, es
necesario aprender a controlar las propias emociones para que no afecten de manera negativa a las demás
personas con las que se convive.

Busca ser más

Se muestran distraídos,
independientes y
pensativos y reflexivos.
cuestionan lo
establecido.

Los púberes

Anhelan
Suelen ser idealistas reconocimiento,
y soñadores. aceptación y valoración
En la pubertad, además de los cambios físicos, también se presentan otros cambios

4.3. Cierre

REFLEXIONA Y FORMALIZA:

Responden en su cuadernos las siguientes preguntas de la actividad

1. ¿Qué es la pubertad?
2. ¿A parte de los físicos que otros cambios se da en la pubertad?
3. Menciona algunos cambios que estas experimentando.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación

Evaluamos nuestra experiencia

Criterios de evaluación Logro Proceso Inicio

● identificaste los cambios físicos que se prodecen en la pubertad

● Menciona los cambios emocionales , sociales que se dan en la pubertad

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DIRECTOR SUB DIRECTORA
JORGE ALAVA LOPEZ ROSA MARIA RAMOS MARTINEZ

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SUB DIRECTORA DOCENTE 5TO E.
5.- INSTRUMENTO
EMMADEQUISPE EVALUACIÓN:
MARABÍ Lista de cotejo: HIPÓLITO PACHERRES C
 CRITERIO 1 CRITERIO 2
 Explica sus cualidades y
características
personales
reconociendo los  Identifica los cambios físicos,
N° APELLIDOS Y NOMBRES
cambios que ha sociales y psicológicos que se
experimentado en la presentan en la pubertad.
pubertad, y las acepta
como parte de su
desarrollo.

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