TIPS APRENDIZAJE:

1. GENERALMENTE RECORDAMOS AQUELLOS QUE ESTA LIGADO A

EMOCIONES

2. A MAYOR FELICIDAD, MAYOR PROBABILIDAD DE LOGRAR LAS

METAS ACADEMICAS

3. TENER PRESENTE QUE LAS FUNCIONES EMOTIVAS,

RAZONAMIENTO Y MEMORIA DE TRABAJO VAN DECLINANDO CON EL
TIEMPO Y POR LO MISMO ES NECESARIO REALIZAR
ENTRENAMIENTOS COGNITIVOS

4. AL TENER MENTALIDAD DE CRECIMIENTO, TODA OPORTUNIDAD

SIRVE PARA APRENDER MAS Y MEJOR. LA INTELIGENCIA ES
MODIFICABLE, PERFECTAMENTE PUEDE CRECER, PARA ELLO ES
NECESARIO HACER ENTRENAMIENTOS COGNITIVOS

5. LA VELOCIDAD LECTORA SE PUEDE MEJORAR, DEPENDE MUCHO

DE LA INTENSIDAD DE LA PRACTICA Y DEL ENTRENAMIENTO
( EFECTO DE MATEO, EL RICO SE HACE MAS RICO)

*RECORDAR ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD LECTORA

6. NO ES CONVENIENTE LEER EN VOZ ALTA PARA PRETENDER

MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA, AUNQUE SI PARA ENTRENAR
AQUELLO EN ESPECIFICO

7. PARA TENER UNA ADECUADA VELOCIDAD LECTORA, ES

NECESARIO TENER UNA VISION ADECUADA, MENOS PUNTOS DE
FIJACION Y MENOS REGRESIONES, TRABAJAR CON AUDIO LIBROS,
UTILIZAR TEXTOS QUE ESTEN EN UN NIVEL ALGO MAS BAJO,
UTILIZAR EL SOFTWARE, HACER SKIMING Y SCANNING,
MANTENERSE CONCENTRADOS; A MAYOR FLUIDEZ, MAYOR
COMPRENSION

8. LO QUE NO DEBEMOS HACER Y QUE AFECTARIA NUESTRA

VELOCIDAD LECTORA; 1. VERBALIZAR MENTALMENTE LAS
PALABRAS MIENTRAS LEEMOS 2. LEER PALABRA POR PALABRA 3.
REGRESIONES 4. DISTRAERNOS
9. SKIMING; ES UNA “TECNICA DE PRELECTURA”;

a. IMPLICA LEER TODOS LOS TITULOS Y SUBTITULOS DEL

MATERIAL Y LUEGO LEER LOS PRIMEROS PARRAFOS

b. IDENTIFICAR ADJETIVOS, PALABRAS CLAVES Y RARAS

10. HACER SCANNING;

a. IR A LO ESPECIFICO QUE INTERESA DEL TEXTO

b. TENER EN MENTE LO QUE ESTOY BUSCANDO

11. LO IDEAL PARA TENER UNA BUENA COMPRENSION ES TENER

COMPRENSION LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICA

12. CONVIENE LEER MAS EN PAPEL FISICO

13. EN CUANTO A LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA, CONVIENE HACER

TANTO LECTURA INTENSIVA COMO EXTENSIVA. LA PRIMERA
CONSISTE EN LEER BREVES TEXTOS O FRAGMENTOS, PONIENDO
MAYOR ENFASIS EN EL LENGUAJE. EN CAMBIO EL SEGUNDO SE
REFIERE A UNA LECTURA POR PLACER, DE HECHO LEER
EXTENSIVAMENTE DURANTE UN AÑO, MEJORA TANTO LA
COMPRENSION DE LECTURA COMO LA VELOCIDAD LECTORA

14. LEER Y ESCRIBIR VAN DE LA MANO, SI QUIERO LEER MEJOR DEBO

PRACTICAR LA ESCRITURA

15. POTENCIAR EL VOCABULARIO, A MAYOR CONOCIMIENTO DEL

LEXICO, MAYORES REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD
TENDREMOS- EFECTO DE MATO PARCIAL

16. “CIRCULO VIRTUOSO DE LA LECTURA”- QUIEN DISFRUTA DE LA

LECTURA, LEE MAS, MAS RAPIDO Y COMPRENDE MEJOR

17. A MAYOR COMPLEJIDAD DE LO QUE LEEMOS, MAYOR AUMENTO

DEL POTENCIAL COGNITIVO, CONVIENE LEER REVISTAS DE CORTE
SOCIAL O POLITICO
 18. LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSION COMPRENDEN 3 AREAS: a.
PRELECTURA b. LECTURA c. POSTLECTURA. LA PRIMERA
CONSISTE EN LEER Y BUSCAR AQUELLO QUE NOS INTERESA, SIN
LEER COMPLETAMENTE EL MATERIAL

RESPECTO A LA ETAPA DE LECTURA, CONVIENE HACERNOS

ALGUNAS PREGUNTAS:

a. ¿CUAL ES LA IDEA PRINCIPAL?

b. ¿LO QUE ESTOY LEIENDO CUESTIONA MIS CREENCIAS?

c. PARAFRASEAR- INTENTAR DECIR CON NUESTRAS PROPIAS

PALABRAS AQUELLO QUE LEEMOS

d. CONTRASTAR LO QUE LEEMOS CON LO QUE DICEN OTROS

AUTORES AL RESPECTO

e. IDENTIFICAR LO QUE ME ESTA COSTANDO TRABAJO ENTENDER

Y LUEGO; REELEER, RELEER Y REFLEXIONAR, PREGUNTAR A
ALGUIEN, BUSCAR EN INTERNET

f. CUESTIONARSE SI ESTOY ENTENDIENDO TANTO EL BOSQUE

COMO LOS ARBOLES

g. ADUEÑARSE DEL TEXTO HACIENDO INDICES PROPIOS

h. SUBRAYAR, TOMAR NOTAS, GRABAR

POR ULTIMO LA POSTLECTURA;

a. ¿LOGRE ENTENDER TODO LO QUE DEBIA ENTENDER?

b. ¿LOGRE LA META?

c. HACER SINTESIS DE LO ESTUDIADO Y GRAVARLO

17. CUANDO YO ME CUESTIONO LO QUE SE Y LO QUE NO SE, ME ESTOY
AUTOEVALUANDO Y LA AUTOCONCIENCIA FACILITA LA
AUTORREGULACION, LO QUE ME LLEVA A PLANEAR, BUSCAR
ALTERNATIVAS Y CORREGIR, MEDIANTE HABILIDADES METACOGNITIVAS

LA METACOGNICION DISTINGUE ENTRE APRENDIZAJE ACTIVO Y PASIVO.

EL PRIMERO CONSISTE EN LA ELABORACION DE ESTRATEGIAS

UN BUEN ESTUDIANTE DEBE MANEJAR HABILIDADES METACOGNITIVAS

18. DIAGNSTICO METACOGNITIVO; ¿COMO LO HAGO PARA LLEGAR A

LA META?

19. CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA QUE APRENDE BIEN:

a. ALTA MOTIVACION

b. ATENCION A CONDUCTAS, CREENCIAS Y DESEOS

c. GRAN AUTOCONTROL Y AUTOEFICACIA

d. ESTRATEGIAS EFECTIVAS

*AUTOEFICIENCIA: “CREENCIA SOBRE LA POSIBILIDAD DE LOGRAR LAS

COSAS, ESTA LIGADO A LA PERSISTENCIA, BUEN MANEJO DE LOS
EFECTOS FISIOLOGICOS

CALIBRACION: QUE TANTO MI JUICIO SE CONECTA CON LA REALIDAD;

ASUMIR QUE ALGO NO LO ENTENDI Y GENERAR UNA RESPUESTA

20. EFECTO DIFICIL-FACIL;

_ PARA LO FACIL TENDEMOS A SUBESTIMAR NUESTRA CAPACIDAD

_ PARA LO DIFICIL- LA SOBREESTIMAMOS, LO CUAL GENERA

SESGOS Y NO NOS PERMITE AUTORREGULARNOS

21. PLANEACION METACOGNITIVA; PENSAR ACERCA DE COMO VOY A

PENSAR, PERMITE VER EL TODO Y ESTABLECER UN
PROCEDIMIENTO PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
22. MONITOREO METACOGNITIVO; ¿ESTOY SIGUIENDO EL PLAN? ¿DE
ACUERDO AL PROCEDIMIENTO, LA ESTRATEGIA ESTABLCIDA,
ESTOY LOGRANDO ACERCARME AL OBJETIVO?

23. REVISION METACOGNITIVA; ¿FINALMENTE LLEGUE A LA META?

¿EL NIVEL DE DESEMPEÑO SE CONDICE CON EL OBJETIVO
PROPUESTO?

24. ATENCION SELECTIVA; ¿EN QUE ME DEBO FIJAR? INTENTAR EVITAR

LOS ENEMIGOS DE LA ATENCION SELECTIVA, QUE SON LOS
PENSAMIENTOS INTRUSIVOS ( PREOCUPACIONES A LOS QUE LES
DAMOS VUELTA A DIARIO) Y LA DIVAGACION

25. EVITAR EL MULTITASKING( REALIZAR MUCHAS TAREAS A LA VEZ) YA

QUE IMPLICA SOBRECARGA COGNITIVA; LO RECOMENDABLE ES
HACER UNA COSA A LA VEZ CON DESCANSOS INTERMEDIOS

26. UNA BUENA ESTRATEGIA PARA TENER APRENDIZAJES

PROFUNDOS ES PRACTICAR Y REPETIR LO APRENDIDO DURANTE
VARIOS DIAS, PARA ASI CREAR UNA SOLIDA ESTRUCTURA DE
COMPRENSION Y FINALMENTE EVALUAMOS PARA VER SI ESTOY
APRENDIENDO

27. EL SUEÑO FAVORECE LOS PROCESOS COGNITIVOS, FAVORECE LA

VIGILANCIA, LA ATENCION SOSTENIDA Y LA MEMORIA DE TRABAJO

28. PARA MEJORAR LA MEMORIA SE PUEDEN UTILIZAR TANTO LOS

ENTRENAMIENTOS COGNITIVOS COMO METACOGNITIVOS QUE
ENCONTRAMOS EN INTERNET

OJO: TENER PRESENTE QUE A VECES LOS RECUERDOS PUEDEN

ENTORPECER EL APRENDIZAJE, SE ANOTAN Y LUEGO SEGUIMOS

29. ANTES DE IR A DORMIR, RECAPITULAR LO APRENDIDO DURANTE

EL DIA Y SI ALGO NO LO LOGRE ENTENDER, ANOTARLO PARA
LUEGO REFORZAR

30. HACER EJERCICIO MAS RELACIONES SOCIALES

31. FRASEAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE ELEMENTOS

32. TENER PRESENTE QUE LOS FRACASOS SON PARTE DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE, PARA ESTO HAY QUE TENER MENTALIDAD DE
CRECIMIENTO

33. CREAR HISTORIAS PARA MEZCLAR LO COGNITIVO CON LO

EMOCIONAL, INTENTAR GENERAR INTERES PRIMERO PARA LUEGO
APRENDER. LA HISTORIA GENERA UNA INTERACCION FISICA O
PSIQUICA CON AQUELLO QUE ESTA ESTUDIANDO. TRANSFORMAN
EN ALGO MAS HUMANO LO APRENDIDO

34. JUEGOS UBICUOS- INTERACCION CON EL CONTENIDO A APRENDER

A TRAVES DE DIVERSOS JUEGOS O DESAFIOS HECHOS DURANTE
EL DIA, SIN QUE EL ESTUDIANTE ESTE CONSIENTE DE ELLO

35. VERBALIZAR, EXPLICAR DE MANERA BREVE Y SENCILLA, OJALA

VARIAS EXPLICACIONES

36. HABITOS QUE INDICA QUE SOMOS BUENOS ESTUDIANTES:

a. ORGANIZAR EL ENTORNO
b. SIMULAR PRUEBA
c. RELACIONAR CON OTRAS FUENTES
d. SKIMMING Y SCANNING
e. CONSIDERAR A OTROS