INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PROF. ANTONIO A. ESCOBAR CH.

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Cosmovisión, Filosofía y Psicología
A.E.C. Producciones — 7ma. Edición — 2024.
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1er Módulo
Dedicatoria.
A mis estudiantes, de quienes estoy convencido son el presente y el futuro del país. Estoy
convencido que el interés por la Psicología cada vez es más necesario en una sociedad que busca
nuevos horizontes replantear sus valores, fijar metas y visiones de vida, la Psicología le ofrece la
oportunidad de conocernos más, para mejorar nuestra personalidad...

El autor.

El 777

Antonio A. Escobar Ch. 1

 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PROF. ANTONIO A. ESCOBAR CH.

I. ACTIVIDAD INICIAL.
LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR PARA ADOLESCENTES
—————————————————————————–—————— Por: Antonio A. Escobar Ch.
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Duración: un periodo de clases

I. PREGUNTA INICIAL ¿QUÉ SENTIDO TIENE ESTUDIAR? (15 minutos)
Nuestro éxito en la vida depende principalmente de dos elementos:
inteligencia y deseo de triunfar. Podemos aceptar como una verdad la
siguiente formula:
Habilidad + Voluntad = Éxito
De acuerdo con esta verdad, puede ocurrir que un estudiante brillante no llegue a triunfar porque carece de la firme
voluntad de lograr una meta. Y también se encuentran estudiantes con un sentimiento poderoso de conseguir algo, con
un decidido afán de triunfo, que logran utilizar su inteligencia a base de un mayor esfuerzo.
Pues bien, en nuestros países, esta ventaja hace posible vencer las exigencias en el nivel primario, secundario y superior. Aunque
no estemos de acuerdo, ésta es la realidad. Según Gary Becker, quien obtuvo el Premio Nobel de Economía e 1992, considera más
capaz, más acreditado, más autorizado, a quien haya logrado llegar a los grados más altos del sistema educativo imperante. La
consecuencia inmediata es la siguiente: un fracaso durante el año escolar disminuye notablemente una o más de las posibilidades
que tenemos de triunfar en la vida.
Pregunta al curso: "¿Alguna vez se han preguntado por qué es importante estudiar?". Escribe tu respuesta:
………...……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
1.1 ………………………………………………………………………………………………………………………………
II. EJEMPLOS Y TESTIMONIOS (20 minutos)
Presentación de ejemplos concretos: Compartir historias de éxito de personas que conozcan y han logrado
metas gracias a su dedicación al estudio.

III. ALGUNAS RAZONES CLAVE (15 minutos)

Vamos a explorar y encausar algunas de las respuestas de los estudiantes
a esta pregunta, y a tratar de entender por qué estudiar es importante.
1. El conocimiento es poder
Una de las razones más evidentes para estudiar es que el conocimiento es poder. Cuanto más
sepamos y comprendamos sobre el mundo que nos rodea, más capaces seremos de tomar
decisiones informadas y de resolver problemas complejos. El conocimiento también nos permite
desarrollar una mente crítica y analítica, lo que es esencial para el éxito en cualquier campo.
2. El estudio nos abre puertas y permite ganar más dinero
El estudio también nos abre puertas. Cuanto más aprendamos y nos desarrollemos, más
oportunidades tendremos en la vida. Podremos acceder a trabajos mejor remunerados, tener más
opciones de carrera y disfrutar de una vida más plena y satisfactoria en general. El estudio también
nos permite conectarnos con personas de ideas afines, lo que puede llevar a nuevas amistades y oportunidades de colaboración.
3. El estudio nos permite entender mejor el mundo en el que vivimos
Otra razón para estudiar es que nos permite entender el mundo que nos rodea. El estudio nos permite aprender sobre la historia, la cultura, la
ciencia y otras áreas importantes de la vida, lo que nos ayuda a comprender cómo funciona el mundo y cómo podemos contribuir a él de manera
significativa. Además, el estudio también nos ayuda a desarrollar una apreciación por la belleza y la complejidad del mundo natural y humano.
4. El estudio nos ayuda a desarrollar habilidades importantes para nuestro futuro
Finalmente, el estudio nos ayuda a desarrollar una amplia variedad de habilidades importantes para la universidad y profesión futura. La capacidad
de leer y escribir bien, por ejemplo, es esencial para el éxito en cualquier campo. La capacidad de trabajar en equipo, comunicarse efectivamente
y resolver problemas también son habilidades críticas que se desarrollan a través del estudio. Estas habilidades son importantes no solo para el
éxito académico, sino también para el éxito en la vida en general.

Antonio A. Escobar Ch. 1.1

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IV. ¿COMO DEBEMOS APRENDER A ESTUDIAR? ACTIVIDAD PRÁCTICA (15 MINUTOS)

En cada uno de los casos tendrás que recordar lo siguiente:
1. LA PRÁCTICA HACE AL MAESTRO.
Cada actividad para estudiar conlleva práctica, la práctica es intentar y repetir muchas veces una actividad para dominarlo, ensayo-
error. Si la práctica cesa, el aprendizaje cesa. Hemos aprendido muchas cosas por imitación, es decir, cuando consciente y
deliberadamente copiamos algún acto del comportamiento de alguien, por ejemplo: amarrarse los cordones de los zapatos, jugar
futbol, manejar nuestro celular, usar las apps, etc.
2. AMBIENTE ACONSEJABLE PARA EL ESTUDIO.
El ambiente de estudio puede ser siempre el mismo v así es aconsejable en la mayoría de los casos. Aire libre, buen espacio, libertad
de movimientos, asiento cómodo. Una habitación amplia pero confortable; buena luz; temperatura y ventilación: materiales
suficientes para tomar notas, hacer dibujos y esquemas; buenos libros y, en algunos casos, hasta dos compañeros: para conversar
sobre cada punto que se estudia y sobre todo, para hacer un ensayo de cómo exponer correctamente un conocimiento adquirido.
3. ERRORES QUE NO DEBES COMETER AL ESTUDIAR.
Siempre será necesario hacer hincapié en los errores que dan lugar a un resultado nulo en el aprendizaje y que, en muchos casos,
reviven el fantasma del fracaso. Recuerda:
• No estudies enfermo o intranquilo. La buena salud física y emocional es un pre-requisito básico para estudiar.
• No inicies el estudio si no has organizado el tiempo de que dispones.
• No debes estudiar desordenadamente tratando de ganar tiempo y abarcar mayor espacio.
• No debes estudiar dando mayor importancia a la cantidad que a la calidad de los materiales.
• No estudies en presencia de elementos perturbadores en el ambiente: falta o exceso de luz, ruidos, demasiado calor, etc.
• No debes estudiar en posiciones incómodas.
• No seas víctima de indecisiones. Tienes que mantener firmeza y carácter, si has decidido estudiar.
4. LA IMPORTANCIA DE PLANIFICAR
Ya hemos dicho que uno de nuestros objetivos importantes es ser
mentalmente eficientes. La eficiencia es una palabra que implica un
aprovechamiento del tiempo y una definición clara de los objetivos de
estudio. Planificar el trabajo es tan importante como planificar el tiempo
1.2
disponible para realizarlo.
Partamos del principio que es muy importante planificar nuestro
estudio.
Es posible que varias cosas reclamen nuestra atención y nuestro tiempo
a la vez. Aparte del estudio, está la película que quieres ver, el programa
de televisión, la carta que debes escribir, el amigo que tendrás que
encontrar, la fiesta en casa de fulano, el partido de tu equipo favorito,
etc. Todas estas actividades deben ser atendidas de modo ordenado y sistemático, sin mutua interferencia.
Debemos evitar el conflicto de propósitos mediante la planificación de nuestras actividades y en particular el estudio que decidimos
hacer.

V. REFLEXIÓN Y CIERRE (5 minutos)

ENTONCES ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR?
En Síntesis, estudiar es importante por muchas razones diferentes. Nos permite adquirir conocimientos,
desarrollar habilidades importantes, prepararnos para el futuro, abrir puertas y comprender mejor el mundo
que nos rodea.
A. CONCLUYENDO: Recapitulamos los puntos clave tratados en la clase.
B. REALIZACIÓN DE UN EJERCICIO PRÁCTICO: Pedir a los estudiantes que elaboren una lista personal de
metas y cómo el estudio puede ayudarles a alcanzarlas.
C. PREGUNTA FINAL: "¿Han cambiado su percepción sobre la importancia de estudiar después de esta clase?"
Escribe tu respuesta……………………………………………………………………………………………………...
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LECCIÓN NÚM. 1
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA Y PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
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CONTENIDOS:
• Comprender la naturaleza de la psicología
• Aprender sobre la historia de la psicología científica.
• Teorías, enfoques y herramientas de la psicología.
• Métodos de investigación en psicología.

I. RECORDEMOS LA IMPORTANCIA DE LA
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA.
La psicología científica es de gran importancia en la búsqueda de
comprender y explicar el comportamiento humano a través de la
investigación empírica y el método científico. Como ya vimos el año
anterior esta ciencia se basa en la observación sistemática, la medición y
el análisis riguroso de los datos para obtener conclusiones precisas y
fiables sobre la conducta y los procesos mentales de los seres humanos.
Entre las principales razones por las que la psicología científica es
importante, se encuentran las siguientes:
2 -Permite entender el comportamiento humano
-Es fundamental para entender el funcionamiento de la mente humana.
-Ayuda a mejorar la salud mental desarrollando tratamientos eficaces para ello.
-Contribuye a la mejora de la personalidad y las buenas relaciones humanas en
sociedad.

II. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA.

Aunque hay mucha discusión al respecto tradicionalmente se dice que
etimológicamente la palabra psicología proviene del griego:
“PSIQUE” o “PSIKHE”. Qué significa alma y de
“LOGOS” estudio, tratado, ciencia, conocimiento, etc.
Concluyendo diríamos que según su etimología la palabra psicología quiere decir tratado del alma o ciencia del alma.
Sin embargo, el término se entiende mejor en el latín "ANIMA" que significa alma. Para entender mejor no sólo el
término sino el desarrollo de las ciencias psicológica vamos a dividir su estudio en dos etapas: el pre científico y el
científico.

III. ETAPA PRE-CIENTIFICA.

¿Hace que tiempo se inició el interés psicológico sobre el hombre? Sería muy difícil precisar cuándo
fue que se inició el origen histórico de la psicología, lo que sí se puede certificar es que la
mentalidad del hombre primitivo era bastante supersticiosa, fetichista y de tipo religiosa,
podríamos comenzar señalando que los primitivos sí habían logrado distinguir entre los SERES DE
ESTE PLANETA ERAN ALGUNOS INANIMADOS O INERTES Y OTROS SERES ANIMADOS O ACTIVOS,
llegando la conclusión de que el hombre tenía esta doble constitución, un cuerpo que era la parte
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LECCIÓN NÚM. 2
LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO.
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Contenidos:
• Psicología del Desarrollo.
• Crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje.
• Cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo.
• Las influencias internas y externas o ambientales.
• Conocer las principales teorías del desarrollo humano.
• Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano.
I. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN, EN CLASES.
LA TITULAREMOS: “CONOCIENDO LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN MI”.
*COMPETENCIAS.
-Conocer pautas que traen los alumnos acerca de la psicología.
-Generar el interés por conocerse a sí mismo como personas en desarrollo.
*PARTICIPANTES y MATERIAL: Treinta o más compañeros de curso. Papel y lápiz
*TIEMPO: treinta y cinco minutos, medio periodo. (Una hora pedagógica)
*LUGAR: Salón de clases,
*PROCESO: Introducción (15 minutos): respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿reflexione sobre cómo ha cambiado Ud. a lo largo de los años, qué cambio en las diferentes etapas de tu vida, por ejemplo,
como era tu personalidad de niño y como es ahora?
11 2. ¿qué saben sobre la adolescencia, que cambios emocionales has notado en ti mismos explícalo?
Hablamos y compartimos ideas con los compañeros y compañeras.

I. UTILIDAD DE LA PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO.
Saber psicología del desarrollo puede ser útil por varias
razones:
-Entender cómo los seres humanos cambian y se desarrollan a lo largo
de la vida: La psicología del desarrollo se centra en cómo las personas
cambian cognitiva, emocional y socialmente a medida que envejecen.
-Al entender los cambios: puedes comprender mejor tus propias
experiencias y las de las personas que te rodean, como tus hijos,
familiares, amigos y colegas.
-También saber psicología del desarrollo puede ser beneficioso para mejorar tus relaciones interpersonales, tomar
decisiones informadas y entender mejor cómo las personas cambian y se desarrollan a lo largo de la vida.

II. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.

La palabra EVOLUCION proviene del latín ENVOLVERE que significa “desarrollarse” o desarrollo de
las cosas u organismos que pasan de un estado a otro. Con mucha certeza se dice: “En esta vida de
constante lucha todo CAMBIA: cambian las plantas, los animales y el hombre; cambian las cosas”.
Entonces la psicología evolutiva es el estudio científico de los distintos cambios bio-psicosociales,
tanto cuantitativos y cualitativos, que se van dando en cada una de las etapas a lo largo de la vida
de las personas.
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LECCIÓN NÚM. 3
EL DESARROLLO HUMANO Y SUS DISTINTAS ETAPAS.
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Contenidos:
• La fecundación
• Gemelos univitelinos y bivitelinos. herencia y cromosomas.
• La vida intrauterina.
• Pre-nato neo-nato y neonato
• La niñes y la infancia
• La adolescencia y pubertad
I. LA FECUNDACIÓN.
La fecundación es el proceso de unión de un óvulo y una célula espermática para formar un cigoto
unicelular. El cigoto se duplica mediante la división celular. Aunque la concepción normalmente da
como resultado nacimientos de un solo bebé, los nacimientos múltiples también pueden ocurrir.
En algunas ocasiones, se liberan dos óvulos con un corto intervalo entre ellos; en caso de que los dos
sean fecundados, nacerán gemelos bivitelinos, llamados también dicigóticos, que se originan de
diferentes espermatozoides y diferentes óvulos, no son parecidos en su conformación genética que
cualquier otro par de hermanos. Pueden o no ser del mismo sexo.
Si el óvulo se divide en dos después de haber sido fecundado, nacerán gemelos idénticos, llamados
también univitelinos o monocigóticos. Tienen exactamente la misma herencia genética y
18 cualesquiera diferencias que presentan más larde se deberán a las influencias del medio ambiente,
ya sea antes o después del nacimiento, estos
son siempre del mismo sexo.
Los trillizos, cuatrillizos, etc., resultan de
cualquiera de los dos procesos o de una
combinación de los mismos. La tendencia a dar
a luz gemelos parece ser hereditaria también
parece ser más común entre ciertos grupos
étnicos.

II. HERENCIA PARA

DETERMINAR EL SEXO.
En el momento de la concepción cada ser
humano normal recibe 23 cromosomas de la
madre y 23 del padre. Éstos se alinean en 23
pares de cromosomas (22 pares de autosomas
y un par de cromosomas del sexo). Los
cromosomas portan los genes que determinan
las características heredadas. Cuando en la fecundación los padres aportan los cromosomas X cada
uno nacerá mujer, por el contrario, si recibe X de la madre y Y del padre el hijo será varón.

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